多媒體教學(xué)使英語(yǔ)課堂多姿多彩

祁曉慧

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）01-257-01

在多媒體輔助教學(xué)和校園網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)校門(mén)的今天，教學(xué)方法與手段也發(fā)生了翻天覆地的變化，隨之而來(lái)的是配合多媒體教學(xué)的教學(xué)模式的變化，各式各樣的教學(xué)方式展現(xiàn)在老師和學(xué)生面前，漸漸地我們感覺(jué)到傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)這一新形勢(shì)的發(fā)展需求，于是我們不斷探索新的教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)能力，翻閱資料，網(wǎng)上聽(tīng)全國(guó)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課程，國(guó)培學(xué)習(xí)……給我們教師提供了很多很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生學(xué)的模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)在課堂需求，隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)增加，學(xué)生的思路也變得開(kāi)闊，傳統(tǒng)的教學(xué)模式壓抑了學(xué)生的想法，應(yīng)有的能力得不到發(fā)揮。俗話說(shuō)：學(xué)生有一碗水，教師就要有一桶水，這就要求我們不斷探索新方法。多媒體進(jìn)入課堂大大節(jié)省了時(shí)間，提高了效率，使課堂變得多姿多彩，課文用動(dòng)畫(huà)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)了解課文大概意思，帶入對(duì)話情境中去，在通過(guò)跟讀模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，其間配有聲形并茂的動(dòng)畫(huà)人物，學(xué)生既覺(jué)得新奇，又喜歡，跟讀后再播放整篇文章錄音，有助于學(xué)生整體把握文章，將之前分散的部分串聯(lián)起來(lái)，強(qiáng)化記憶。在這個(gè)過(guò)程中，大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)整篇文章有了清晰的記憶，再用多媒體呈現(xiàn)關(guān)鍵詞，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能描述課文，再通過(guò)給動(dòng)畫(huà)配音的方式，分角色朗讀課文，背誦課文，整個(gè)過(guò)程輕松自然，既節(jié)省時(shí)間，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大大的提到了課堂效率。

多媒體進(jìn)入班級(jí)更是給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利條件，隨時(shí)上網(wǎng)，隨時(shí)查閱，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源使課堂不再枯燥乏味，運(yùn)用多媒體學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱，這樣直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前更容易記憶。采用多媒體教學(xué)可以啟發(fā)學(xué)生的想象力，達(dá)到理解知識(shí)的目的。多媒體教學(xué)就是把抽象的文字信息轉(zhuǎn)化為形象的圖像、感性的音樂(lè)，從而使學(xué)生把握教材的內(nèi)涵，理解其所要表達(dá)的思想感情。

傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)的灌輸，在教學(xué)手段上比較單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中極易產(chǎn)生疲勞和厭倦感，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)受到一定影響。而多媒體技術(shù)的使用能在很大程度上改變這種狀況。人機(jī)交互、立即反饋是多媒體教學(xué)的顯著特點(diǎn)。在這種人機(jī)交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。按認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，人的認(rèn)識(shí)不是外界刺激直接給予的，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理過(guò)程相互作用產(chǎn)生的，所以課堂教學(xué)必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，才能使其獲得有效的認(rèn)知。多媒體教學(xué)可以利用畫(huà)面的不斷切換和信息量的大幅度增加，學(xué)生的情緒一般說(shuō)來(lái)始終處于一種亢奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。所以，多媒體教學(xué)人機(jī)交互的特點(diǎn)為學(xué)生主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件。

教師一根粉筆，一臺(tái)錄音機(jī)，每節(jié)課教師不厭其煩的反復(fù)播放錄音，學(xué)生只用耳朵聽(tīng)，腦子里沒(méi)有形象生動(dòng)的畫(huà)面，記憶自然不深刻，更別提提升擴(kuò)展各方面的能力了。多媒體課堂中，學(xué)生能通過(guò)形象逼真的畫(huà)面感受英語(yǔ)的魅力，比如講：At the zoo這一課時(shí)，我會(huì)運(yùn)用多媒體搜集各種各樣的動(dòng)物，學(xué)生平時(shí)總能接觸到的，他們會(huì)感到親切，接觸不到的，他們會(huì)感到新奇，再運(yùn)用一些技術(shù)手段為小動(dòng)物們配音，學(xué)生們仿佛身臨其境，這時(shí)候你不必強(qiáng)調(diào)生硬的單詞發(fā)音，也不必命令他們反復(fù)讀單詞，只要把生動(dòng)形象的畫(huà)面展現(xiàn)在他們面前，他們自然而然的就會(huì)了，這就是多媒體課堂的魅力，學(xué)習(xí)對(duì)話遇到困難時(shí)，學(xué)生們隨時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)讀，哪里不會(huì)點(diǎn)哪里，真是so easy！ 這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，很多同學(xué)課堂上覺(jué)得不過(guò)癮，回家還會(huì)查閱資料與同學(xué)們分享。鑒于多媒體的魅力，我開(kāi)始嘗試布置多媒體作業(yè)，不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容及形式多種多樣，大多與生活實(shí)際緊密相連，學(xué)生們興趣極高，學(xué)生運(yùn)用多媒體形象生動(dòng)的畫(huà)面對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，大大的提高了課堂效率。運(yùn)用多媒體輔助學(xué)英語(yǔ)已不再是夢(mèng)想，學(xué)生的各方面能力得到了顯著提高。

多媒體教學(xué)中絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的聲音，把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上有更直觀的感受，化靜為動(dòng)，化枯燥為有趣，化抽象為具體，能將聆聽(tīng)，觀察和實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們對(duì)英語(yǔ)的感悟能力和課堂效率。利用好多媒體這一學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生能身臨其境，全方位的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受到這門(mén)學(xué)科的美妙。

只教不研，路越走越窄，只研不教，路越走越險(xiǎn)，今后的教學(xué)路上教師要不斷探索，不斷學(xué)習(xí)多媒體的應(yīng)用，在教和學(xué)中發(fā)展自己的特色，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。