新課改背景下高中班主任德育工作新理念及方法

劉繼淑

【摘要】新課改背景下，德育工作是班主任工作的重點(diǎn)所在。為了更好地促進(jìn)高中班主任德育工作的開展，文章以德育工作的新理念為切入點(diǎn)，就如何開展高中班主任德育工作提出了幾點(diǎn)對策和建議，希望能為促進(jìn)班主任德育工作方法的創(chuàng)新提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中班主任；德育工作；新理念；方法

一、引言

當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入新課改的深化期。近些年的新課改實踐取得了一定的成效，在德育工作方面也積累了很多寶貴的經(jīng)驗。為了繼往開來，繼續(xù)促進(jìn)德育工作的開展，在新的時期必須注重德育工作理念的創(chuàng)新，并以此為德育工作的指導(dǎo)理念，采取針對性的措施，更好地實現(xiàn)德育工作成效的最優(yōu)化。

二、德育工作理念的創(chuàng)新和踐行

為了更好地促進(jìn)高中德育工作的開展，高中班主任首先必須注重德育工作理念的創(chuàng)新，并在日常德育工作中將其踐行。這就需要高中班主任在開展德育工作中，注重以下幾方面。

一是在德育工作中應(yīng)始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。致力于德育教育工作的開展，才能更好地將德育工作的新理念彰顯出來。違背了科學(xué)發(fā)展觀，一切將無從談起。因此，必須在德育工作中本著生本原則，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，才能更好地增強(qiáng)德育教育工作的協(xié)調(diào)性、綜合性、全面性和可持續(xù)性。

二是在德育工作中注重人本理念的滲透。緊密結(jié)合學(xué)生實際，確保德育教育工作的針對性和有效性，才能更好地理解、尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生，促進(jìn)德育工作效率的提升。

三是在德育工作中注重積極德育理念的滲透，更好地與傳統(tǒng)的說教式德育區(qū)分開來。這也是高中德育教育工作的難點(diǎn)所在。為了達(dá)到轉(zhuǎn)型德育工作的目的，在轉(zhuǎn)變德育理念時，應(yīng)注重積極德育理念的滲透，確保立德樹人的根本任務(wù)得到有效落實，從而為德育理論與實踐的有機(jī)結(jié)合奠定堅實的基礎(chǔ)[1]。

三、高中班主任開展德育工作的幾點(diǎn)對策與思考

（一）為德育工作的開展搭建良好的平臺

開展任何工作均需要一定的平臺。就高中班主任德育工作而言，同樣需要搭建相應(yīng)的平臺。班主任在高一開學(xué)伊始，就需要在對新生的了解和觀察后，及時組建班干部隊伍。就學(xué)校而言，所有的工作均需要班主任來落實，當(dāng)然，一個班級的所有工作也需要在班干部的幫助下來完成。因而只有提高班干部的素質(zhì)水平，才能更好地促進(jìn)班級管理水平的提升。在選拔班干部過程中，應(yīng)選報那些熱心班級工作和德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生來擔(dān)任，在落實具體事務(wù)時，應(yīng)大膽地放手和發(fā)動學(xué)生，盡可能地做到群策群力。而在這一工作中，班主任的作用主要是統(tǒng)籌，無須時時事事親為。這樣就為德育工作的開展提供了相應(yīng)的平臺。

（二）強(qiáng)化情感教育工作的開展

在德育教育工作中，情感教育是一項是十分重要的內(nèi)容，更是整個德育教育工作的靈魂所在。若采取傳統(tǒng)的冷冰冰的說教方式，勢必會引起學(xué)生的反感。為了引導(dǎo)學(xué)生做到親師重道，就需要班主任以身作則，放下身段，以朋友的身份加強(qiáng)與學(xué)生的交流，掌握學(xué)生的實際情況，打開學(xué)生的心扉，最終通過情感感化學(xué)生，增強(qiáng)德育工作開展的針對性和有效性。因為只有用心去關(guān)愛學(xué)生和尊重學(xué)生，才能更好地得到學(xué)生的理解和支持，從而有效地促進(jìn)德育教育工作的開展。

（三）利用諸多環(huán)節(jié)和渠道強(qiáng)化德育教育工作的開展

德育工作的開展不能局限于課堂，而應(yīng)融入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。班主任應(yīng)樹立價值觀育人、課堂育人、實踐育人、文化育人的觀念。向?qū)W生強(qiáng)化社會主義核心價值觀的宣教，在學(xué)生評價體系中融入社會主義核心價值觀，并深入開展文明校園創(chuàng)建活動，讓社會主義核心價值觀在校園內(nèi)落地生根。而在課堂育人環(huán)節(jié)，主要是通過課堂強(qiáng)化德育教育工作的開展，強(qiáng)化德育課程建設(shè)，注重法治教育的同時還需要不斷地深化和完善心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)生涯的規(guī)劃，從而更好地在教育教學(xué)環(huán)節(jié)中將德育教育理念踐行得淋漓盡致。在實踐育人環(huán)節(jié)，主要是在學(xué)校內(nèi)加強(qiáng)主題教育實踐活動的開展，注重自主教育實踐活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與社會實踐活動。在文化育人環(huán)節(jié)，主要是強(qiáng)化校園文化建設(shè)，注重班級文明創(chuàng)建和學(xué)生文化活動的豐富，盡可能地促進(jìn)校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)穩(wěn)健推進(jìn)[2]。

（四）創(chuàng)新德育教育工作方式，優(yōu)化德育教育工作內(nèi)容

班主任是一個班級的靈魂，為了更好地促進(jìn)高中德育教育工作的開展，必須在德育教育工作中對工作方式進(jìn)行創(chuàng)新，并對德育教育工作內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和完善。這就需要班主任在班級管理工作中，緊密結(jié)合高中生的特點(diǎn)，采取多元化的形式，確保所開展的德育教育活動與學(xué)生的實踐更加貼切，同時還需要強(qiáng)化對學(xué)生的思想教育，才能更好地促進(jìn)德育教育工作的實施。

（五）讓德育教育工作走進(jìn)學(xué)生的心聲

為了促進(jìn)德育教育工作高效地開展，在注重上述工作開展的同時，班主任還應(yīng)緊密結(jié)合本班學(xué)生的實際，將德育工作與學(xué)生實際聯(lián)系起來。為了讓德育教育工作走進(jìn)學(xué)生的心聲，需要始終秉承“育人為本、德育為先”的原則，并在注重主題實踐活動開展的同時更好地促進(jìn)心理健康教育工作的開展。尤其是應(yīng)對德育陣地打通血脈，注入強(qiáng)大的活力。在德育工作中，應(yīng)切實分析學(xué)生的實際現(xiàn)狀，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對性地將德育工作的重心從外部轉(zhuǎn)移到內(nèi)部，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與到德育工作之中，將看似無形的德育工作變得更加生動而又具體。教師引導(dǎo)學(xué)生按照“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的要求，切實對待自身在學(xué)習(xí)和生活中所面臨的困惑。這樣就能更好地促進(jìn)學(xué)生對德育工作的理解和信任，也能更好地促進(jìn)整個班級管理成效的提升，從而更好地促進(jìn)班級文化的建設(shè)，推動校園文化的發(fā)展，促進(jìn)社會主義核心價值觀在學(xué)生的心中生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果，將德育有機(jī)融入教育教學(xué)、實踐活動、學(xué)校文化、社會生活之中，培養(yǎng)能夠適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人[3]。

四、結(jié)束語

綜上所述，高中班主任是開展德育教育工作的主體，為了更好地在德育工作中促進(jìn)自身作用的發(fā)揮，應(yīng)對高中德育教育工作理念進(jìn)行優(yōu)化和完善，切實注重德育新理念的應(yīng)用和創(chuàng)新，從而采取針對性的措施，更好地實現(xiàn)德育目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙婧.論新課改背景下高中班主任德育工作的開展[J].中國校外教育，2017（03）：8.

[2]柴官會.新課改背景下高中班主任德育工作方法探究[J].亞太教育，2016（06）：44.

[3]許其寶，楊紅莉.新理念下高中班主任德育工作理念與方法初探[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（21）：54.