如何提高職業(yè)教育計算機教學的有效性

李俊玲

（河南省鄲城縣職業(yè)中等專業(yè)學校 477150）

摘 要： 中職院校是為了滿足社會發(fā)展、經(jīng)濟進步對人才的需求而創(chuàng)辦的，其存在為國家綜合實力的提高作出了巨大的貢獻。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，計算機和網(wǎng)絡的普遍應用計算機專業(yè)受到越來越多學生的青睞由此職業(yè)教育方面來說專業(yè)傾向更為明顯，向學生就業(yè)方面傾斜，切實提高學生的計算機操作能力讓學生在激烈的市場競爭中脫穎而出變得尤為重要。在本文中，筆者對如何提高職業(yè)教育計算機的有效性進行探討和分析，為促進中職院校專業(yè)課程有效性教學提供一些見解。

關鍵詞： 職業(yè)教育；計算機教學；有效性

引言：就目前的職業(yè)教育計算機教學中的發(fā)展狀況而言，與社會實際發(fā)展情況脫節(jié)比較嚴重，職業(yè)教育培養(yǎng)出來的人才并沒有很好地滿足用人單位的需求要求，因此，我們需要從實際出發(fā)，對職業(yè)教育計算機中的弊病做出探討研究，對于此類問題提出較為可靠的解決問題的辦法，從根源入手提高學生在計算機教學課堂中的有效性學習，對培養(yǎng)專業(yè)性人才做出重要的規(guī)劃意義。

一、職業(yè)教育計算機教學的現(xiàn)狀

1.教學模式的不足

受傳統(tǒng)應試教育的影響，當前大多數(shù)的職業(yè)院校采取灌籃式的教學方式，這是當前較為普遍的現(xiàn)狀。這種教學方式不能激發(fā)學生的學習積極性，還可能會使學生產生消極心理，壓抑限制了其發(fā)展專業(yè)性，不利于元認知力的培養(yǎng)，這對學生個性的發(fā)展也造成了嚴重性的打擊，這是違背教學規(guī)律、不符合科學發(fā)展觀和以人為本理念的一種教育方式這種現(xiàn)象是造成教學資源嚴重浪費的主要原因之一，也是學生發(fā)展不全面的因素。

2.理論和實踐的不平衡性

隨著國家的大政方針制定，我國的教育領域也開始了一系列的改革創(chuàng)新對于教育改革其終極目標是進行全面的素質教育，從而更好地促進學生的發(fā)展，達到學生術業(yè)有專攻的效果。從另一方面考慮，傳統(tǒng)應試教育機械性、呆板化嚴重，并非是當今教育方式的主流，并且由于地域差異與經(jīng)濟水平差異，社會認識差異等多方面因素，綜合素質教育難以徹底貫徹。

從根本上分析，建立職業(yè)教育學院的目標是培養(yǎng)符合社會需求的技能型的專業(yè)人才，在培養(yǎng)學生相關技能的同時，還要提高其思想水平素質，這就對中職院校改革目標、改革內容作出一定的要求，必須積極探索在短時間內培養(yǎng)出合格的綜合性專業(yè)人才，職業(yè)教育學院對這些傳統(tǒng)教學方法和模式進行大刀闊斧的改革。

3.單一的教學方法

在職業(yè)院校教學中，教學方法千篇一律，沒有特色，沒有新意，一般方式為教師在講臺上講，學生在下面做筆記，沒有進行實際操作。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，多媒體的應用教學形式雖有一些變化，從實際角度出發(fā)，教學效果沒有多大的改觀，造成這種局面的原因主要在于教師不能采取合適的教學方法課堂，模式化、刻板化，不能靈活運用。因此，從一名職業(yè)教育教師的角度出發(fā)，應當詳細掌握案例、教學問題、教學項目教學等多種教學方案。

二、提高職業(yè)教育計算機教學效果的策略

1.對教學模式進行創(chuàng)新

職業(yè)教育中進行創(chuàng)新教學模式，能在計算機教學中收到良好的效果需要作出以下幾方面工作：

第一，培養(yǎng)學生自主學習的意識將學生作為主體，進行授課；第二是實行任務驅動教學，例如：在計算機課程教學中教師可以為學生指定教學內容和要求，之后由學生自己研究考察完成，這樣可以更好的幫助學生拜托應試教育中依賴教師的習慣；三是，將理論和實踐相結合，從實踐中得出理論，將理論應用在實踐中，多方面深層次的提高學生獨立思考的自主創(chuàng)新能力，這種創(chuàng)新模式是符合發(fā)展規(guī)律的新型模式，可以加強推廣。

2.教材內容應當與時俱進

在當今這個信息時代，日新月異的發(fā)展狀態(tài)要求教材必須貼近生活，與社會發(fā)展同步。但是就目前教學教材更新?lián)Q代情況作出分析，教材長期保持一種版本，其中的知識內容更新不及時，導致學生接受的信息滯后，十分不利于學生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成應當響應國家“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、創(chuàng)業(yè)型人才”的方針政策進行教材內容的調整。

3.提高教師隊伍水平

從某種程度上講，提高計算機教師隊伍的整體水平?jīng)Q定了計算機教學的有效性。首先，計算機教師必須要加強自身的教學水平，熟悉掌握各種教學方法，在教學過程中靈活使用。其次，要密切的關注學生就業(yè)狀況，將計算機教學的主要內容向社會實踐性傾斜，有意識的培養(yǎng)學生對就業(yè)壓力的思考，在壓力下提升自身學習水平，加強自身學習積極性；第三，教師要注重在生活和學習中榜樣的效應，以身作則，對學生進行積極影響。

4.加強學生的創(chuàng)新性發(fā)展

創(chuàng)新是我國綜合實力的基本動力，從學生個人層面而言，具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力可以從多方面促進自身良好的發(fā)展。在如此嚴峻就業(yè)形勢下，職業(yè)教育畢業(yè)生，應當更具有創(chuàng)新能力，這利于從眾多的競爭者中脫穎而出。職業(yè)教育迎來其發(fā)展的黃金機遇時期，但是職業(yè)教育教學中還存在一系列的問題，只有解決這些問題才能夠提高教學的有效性。

結束語：新課程改革實行之后，教育更加強調學生的素質發(fā)展，不僅要求學生在文化課上有所，長進對于其思想身體素質，各方面機能也有了一定的具體要求。職業(yè)教育中心算機教學對學生成長的關鍵性作用在于對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如何突破應試教育的局限做到素質教育？職業(yè)院校計算機教學必須要發(fā)揮自身前沿性作用，實現(xiàn)制定教學目標，為培育專業(yè)化的高水平人才進行努力。

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