基于高職院校圖書館核心競爭力的探究

曲歌

摘要：高職院校是我國高等教育的重要組成部分，高職院校辦學的主要宗旨是為社會培養高素質的專業技能型人才。在為社會培養專業技能型人才的過程中，圖書館發揮了重要作用。高職院校圖書館要以人才培養為目標，重點凸顯職業教育的特點，將就業與創業相結合，提升高職院校圖書館核心競爭力。文章重點分析了高職院校圖書館核心競爭力構建的策略，希望能夠給相關的教育人員提供一些參考意見。

關鍵詞：高職院校；圖書館；核心競爭力

[FL（K2][KG2]“核心競爭力”的概念最早是由美國經濟學家普拉哈德和哈默爾在1990年提出的，主要適用于企業經營過程中，通過創新管理方式、提升產品質量等方法，最終提升企業的經濟效益。圖書館核心競爭力與企業核心競爭力不同。圖書館核心競爭力以資源利用為目標，以用戶滿意為衡量標準，由圖書館的主要構成要素、信息開發情況和服務質量等多方要素優化組合決定，最終目的是為社會培養高素質的人才。在我國，高職院校與普通本科院校不同，高職院校最終為社會培養的是高技能型人才，所以高職院校要緊緊圍繞這個目標，增強高職院校圖書館核心競爭力，突出職業院校的教育特色，建立高職院校特有的圖書館資源體系，凸顯高職院校圖書館職業教育的特征，將理論教學同實踐技能相結合，為社會培養具有高技能的綜合型人才。

一、以職業教育為目標，突出高職院校圖書館的特色

高職院校圖書館要從本學校的實際情況出發，將職業教育作為目標，以培養高素質的全面人才為最終出發點。這就要求高職院校圖書館要充分考慮本院校的特色，將職業教育與技能教育結合起來，創建符合高職院校實際需求的技能型人才，提升高職院校的核心競爭力。與中職院校相比，高職院校圖書館更加側重研究型文獻和學習型文獻信息，強調理論知識在實踐中的應用。

二、以就業和地方經濟為突破，拓展服務領域

高職院校圖書館服務能力的高低直接關系到學校的就業率和聲譽。因此，必須提高高職院校的就業率，并根據最新的就業形勢設置相關專業，改變招生模式和辦館理念，并利用圖書館的資源和優勢為高職院校的學生提供更加完善的服務。另外，高職院校圖書館還可以為學生提供多種渠道，提升學生的專業技能和實踐操作能力，比如通過開展就業創業講座，為學生提供有效信息。高職院校圖書館還可以利用大學生畢業季，到人才市場收集企業招聘信息，并將這些信息加工、整理，制作出符合大學生實際情況的職業規劃指導書，并發放到學生手中。

三、以組織讀者活動為創新點，發揮圖書館的功能

高職院校圖書館核心競爭力的提升與讀者的滿意度有很大的關系。圖書館的滿意度包括資源保障率的滿意度、圖書館服務的滿意度、資源利用的滿意度三個方面。首先，對于資源保障率滿意度來說，由于層次不同，使得讀者對信息的需求也就不同；其次，為了提升高職院校圖書館的滿意度，圖書館要組織開展多種服務工作，為讀者提供多種文獻信息，開放讀者數據庫；再次，圖書館資源利用率的高低直接關系到圖書館的核心競爭力，因此，必須提升館員的綜合能力，提高服務質量，進而才能提升圖書館的競爭力。

四、以實踐和技能教育為依托，構建高職圖書館服務體系

圖書館是一所學校的知識儲存地，象征著學校的綜合實力。圖書館的主要職能是為廣大師生提供知識和信息，從而擴大學生的知識面，為社會培養高素質的專業技能型人才。所以，高職院校的圖書館要緊跟院校發展的腳步，加強圖書館資源建設，重點培養學生的實踐與技能，根據資源特點，創新資源建設模式，可以采用1+1或是1+2教學模式：所謂1+1教學模式是指課堂教學與實踐教學各占一半的時間；1+2教學模式是指理論教學與學校教學實訓和企業頂崗實習按照1：2的比例進行。采用這種全新的教學模式不僅能夠保證學生的實踐時間，還能夠提升學生的實踐能力。

另外，高職院校采用全新的教學模式之后還要對傳統的圖書館服務體系進行改革，這樣才能使圖書館的發展跟上高職院校改革的腳步。首先，可以圍繞提升學生綜合素質開展服務工作；其次，可以將專業建設和專業需求相結合，提升圖書館服務的針對性。高職院校圖書館還可以為在校外實習的學生提供服務，建立資源遠程訪問系統，為即將面臨畢業的學生提供必要的需求。

五、結語

總之，圖書館是大學生獲取知識的重要渠道，因此，高職院校要加強圖書館建設，以高職院校的實際情況為出發點，并將職業教育和地方經濟發展相結合，以組織讀者活動為創新點，提升圖書館工作滲透力，加強實踐技能培訓，構建全新的圖書館服務體系，建立適合高職院校圖書館的教育和服務模式，提升大學生參與閱讀的積極性，實現高職院校圖書館核心競爭力的提升。

參考文獻：

[1]盧十平，柳較乾.高職院校圖書館核心競爭力的構建[J].十堰職業技術學院學報，2010（6）：35-37.

[2]王濤.高職院校圖書館核心競爭力評價體系構建[J].圖書館工作與研究，2012（12）：50-52.