讓“活動”成為核心素養(yǎng)的訓(xùn)練場

楊隆玉+劉昌穩(wěn)

對于核心素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有自己的表達(dá)，發(fā)出自己的聲音，與“中國表達(dá)”相呼應(yīng)，形成課改的生動氣象。近年來，臨澧縣丁玲學(xué)校以規(guī)定課程為主干，活動課程為側(cè)翼，將核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化成“習(xí)八禮練四技”。即通過學(xué)習(xí)八種禮儀，修煉必備品格；訓(xùn)練四項(xiàng)技能，發(fā)展關(guān)鍵能力。數(shù)年探索，“八禮四技”成為核心素養(yǎng)的“丁玲表達(dá)”。

習(xí)“八禮”，修煉必備品格

毫無疑問，社會主義核心價(jià)值觀是中國公民的“必備品格”，具體到中小學(xué)階段，禮儀是完善未成年人道德品質(zhì)的關(guān)鍵元素，一個(gè)具有良好禮儀素養(yǎng)的學(xué)生，個(gè)人人品和做事風(fēng)格絕不會低俗。為此，學(xué)校確立了以習(xí)“八禮”（儀表之禮、餐飲之禮、如廁之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、儀式之禮）為核心的禮儀教育課程，通過三種教育路徑落實(shí)落細(xì)：

組織班隊(duì)活動，形成教育體系路徑。習(xí)禮當(dāng)從認(rèn)知開始。學(xué)校以班隊(duì)課為陣地，依次推進(jìn)“儒雅氣質(zhì)習(xí)八禮”主題班隊(duì)教育活動，八個(gè)單元模塊，每個(gè)模塊分兩區(qū)，相當(dāng)于兩個(gè)課時(shí)。兩區(qū)各有側(cè)重，一區(qū)重“認(rèn)知禮”，二區(qū)重“實(shí)踐禮”。禮儀教育，內(nèi)容有了體系，落實(shí)進(jìn)了課堂，育人效果就有了保障。

開辟“學(xué)禮講壇”，形成自我教育路徑。“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)和提高，意味著能“從心所欲不逾矩”，真正實(shí)現(xiàn)自尊、自強(qiáng)、自律、自立。紅領(lǐng)巾廣播站是培養(yǎng)自我教育能力的好基地，廣播站開辟了“學(xué)禮講壇”，講壇主題分解到不同班級，責(zé)任班級圍繞主題組織素材篩選稿件，借“喉舌”功能，或點(diǎn)贊嘉獎(jiǎng)、或銳評提醒。……