楊隆玉+劉昌穩(wěn)
對于核心素養(yǎng),學(xué)校應(yīng)當(dāng)有自己的表達(dá),發(fā)出自己的聲音,與“中國表達(dá)”相呼應(yīng),形成課改的生動氣象。近年來,臨澧縣丁玲學(xué)校以規(guī)定課程為主干,活動課程為側(cè)翼,將核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化成“習(xí)八禮練四技”。即通過學(xué)習(xí)八種禮儀,修煉必備品格;訓(xùn)練四項(xiàng)技能,發(fā)展關(guān)鍵能力。數(shù)年探索,“八禮四技”成為核心素養(yǎng)的“丁玲表達(dá)”。
習(xí)“八禮”,修煉必備品格
毫無疑問,社會主義核心價(jià)值觀是中國公民的“必備品格”,具體到中小學(xué)階段,禮儀是完善未成年人道德品質(zhì)的關(guān)鍵元素,一個(gè)具有良好禮儀素養(yǎng)的學(xué)生,個(gè)人人品和做事風(fēng)格絕不會低俗。為此,學(xué)校確立了以習(xí)“八禮”(儀表之禮、餐飲之禮、如廁之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、儀式之禮)為核心的禮儀教育課程,通過三種教育路徑落實(shí)落細(xì):
組織班隊(duì)活動,形成教育體系路徑。習(xí)禮當(dāng)從認(rèn)知開始。學(xué)校以班隊(duì)課為陣地,依次推進(jìn)“儒雅氣質(zhì)習(xí)八禮”主題班隊(duì)教育活動,八個(gè)單元模塊,每個(gè)模塊分兩區(qū),相當(dāng)于兩個(gè)課時(shí)。兩區(qū)各有側(cè)重,一區(qū)重“認(rèn)知禮”,二區(qū)重“實(shí)踐禮”。禮儀教育,內(nèi)容有了體系,落實(shí)進(jìn)了課堂,育人效果就有了保障。
開辟“學(xué)禮講壇”,形成自我教育路徑。“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育。”學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)和提高,意味著能“從心所欲不逾矩”,真正實(shí)現(xiàn)自尊、自強(qiáng)、自律、自立。紅領(lǐng)巾廣播站是培養(yǎng)自我教育能力的好基地,廣播站開辟了“學(xué)禮講壇”,講壇主題分解到不同班級,責(zé)任班級圍繞主題組織素材篩選稿件,借“喉舌”功能,或點(diǎn)贊嘉獎(jiǎng)、或銳評提醒。……