從養(yǎng)成教育開始踐行核心素養(yǎng)

譚星炬

課后，孩子們盡情玩耍，操場上的果皮紙屑零星散布，撿的不多，丟的不少。與同事交流后，得出一個結(jié)論：我校衛(wèi)生清掃勤、凈，但保持不了兩小時。

可見，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣迫在眉睫。為此，我們從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手，促進學(xué)生做最優(yōu)秀的自己。

“培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”成為我們教育管理的重點，我們成立了“養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并起草方案，召開專題研討會，完善了養(yǎng)成教育工作機制，將養(yǎng)成教育滲透到學(xué)校教育管理的方方面面。要求老師做到的，領(lǐng)導(dǎo)先做到；要求學(xué)生做到的，老師先做到。組織《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》的專題講座，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對養(yǎng)成教育進行深層次地解讀與把握；召集班主任進行培訓(xùn)，引領(lǐng)班主任在養(yǎng)成教育工作中挑起重擔(dān)，率先垂范。

但是，一個習(xí)慣，老師在學(xué)校苦口婆心說了幾十遍，學(xué)生回到家里后，家長稍有疏忽，就讓我們的汗水付諸東流。所以，我們每期組織家長委員會召開養(yǎng)成教育座談會；每一屆新生入校就對家長進行專題培訓(xùn)，下發(fā)《幸福小學(xué)養(yǎng)成教育告家長書》《幸福小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣十不準》，讓家長們明白學(xué)校意圖，配合學(xué)校工作。

我們利用一切可以利用的宣傳手段及陣地，天天講“行為”，時時說“習(xí)慣”；溫習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《幸福小學(xué)文明習(xí)慣三字歌》《小學(xué)生一日常規(guī)》等規(guī)章制度，明白自己的行為習(xí)慣是否規(guī)范；每周開展一個“養(yǎng)成教育”主題活動，從上至下層層落實。……