江蘇省中學大課間體育活動開展情況的研究

尤敏崔夢滕騰洪歡孟洳

(1.南京體育學院 江蘇南京 210014;2.南京師范大學 江蘇南京 210046)

江蘇省中學大課間體育活動開展情況的研究

尤敏1崔夢1滕騰1洪歡1孟洳2

(1.南京體育學院 江蘇南京 210014;2.南京師范大學 江蘇南京 210046)

該文運用訪談、問卷調查、抽樣等方法,對江蘇省中學大課間體育活動開展情況的現狀進行調查研究,旨在了解江蘇省中學大課間體育活動的開展情況,發現影響中學大課間體育活動開展的因素,找出其中存在的問題并給出合理化的建議,對于江蘇省中學提高大課間體育活動效果具有參考價值和實踐指導意義。

江蘇省 中學 大課間 體育活動 調查研究

隨著時代的進步與發展,生活水平不斷提高,人們越來越注重身體健康與體育鍛煉。體育鍛煉有益于提高人們身心健康,也是我國學校全面貫徹素質教育的重要手段。

我國中學課程改革突飛猛進,學校體育課程改革也包含其中,傳統的教學方式和教學觀念漸漸被淘汰,新的思路不斷涌現。《中華人民共和國體育法》規定:對學生在校期間每天用于體育活動的時間給予保證。《學習體育工作條例》要求:中小學校要保證學生每天有一小時體育活動時間。在2005年,國家教育部印發了《關于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見》等。如今大課間體育活動是校園體育活動的重要組成部分,根據相關資料調查顯示,許多學校都不能保證學生每天鍛煉一個小時,形式單一,因此針對江蘇省中學生大課間體育活動的開展現狀進行研究,客觀地了解江蘇省中學生大課間體育活動的現狀,并在此基礎上提出相應的建議與對策。

表1 大課間活動具體安排的時間情況表

表2 學生參加大課間體育活動的態度統計表

表3 影響參與大課間體育活動熱情的主要原因情況表

表4 影響中學生大課間體育活動開展的各因素統計表

表5 中學生參加大課間活動動機統計表

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

江蘇省中學大課間體育活動開展情況。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱與該項目研究有關的論文、政府文件等文獻,了解江蘇省體育發展的情況、中學課間實施政策方面的情況,為項目設計、調研和撰寫研究方案奠定基礎。

1.2.2 訪談法

根據研究項目的內容,就影響中學大課間體育開展的因素,訪談有關專家、體育教師及部分中學生。

圖1 學校每天開展大課間體育活動圖

圖2 學生每周參與大課間體育活動次數

圖3 開展大課間體育活動時長

1.2.3 抽樣方法

根據研究目的和內容,以南京市、常州市、揚州市、南通市及宿遷市為抽樣對象,每市選取農村和城市各5所代表學校,組成50所學校的樣本,作為調查對象。根據各地區經濟水平的不同選取5所城市為代表對象,再從5所城市選取城市與農村各5所代表學校,更全面地調查到各個不同層次的學校,為研究做好基礎,從而使研究結果更為全面、精準。

1.2.4 問卷調查法

通過問卷調查,南京市以紙質的形式進行問卷調查;常州市等城市以電子稿的形式進行問卷調查。查閱相關研究的文獻資料,借鑒已有實證研究形成《江蘇省中學大課間體育活動開展情況調查問卷》,共發放1 000份,收回有效問卷998份,有效率為99.8%。

2 研究結果與討論

2.1 江蘇省中學生參與大課間體育活動基本情況分析

2.1.1 江蘇省中學生參與大課間體育活動的次數分析

由圖1可明顯看出,在被調查的學校中,每天都開展大課間體育活動的占大多數,高達93.6%,而不是每天開展大課間體育活動的很少,只占6.4%,并且數據顯示在城市普及比農村好。大課間活動作為學校體育活動的重要組成部分,不僅能更好地培養學生對體育活動的興趣,同時也是一種增強學生體質的有效手段。

由圖2可知,在調查的學生中,每周參加大課間體育活動的次數在5次以上的占20.93%,5次的占56.98%,4次的占8.72%,3次的占9.30%,2次和1次的都占1.16%,對照學校每天開展大課間活動情況,大多數學生都能積極主動地參與到大課間體育活動中來,而對那些參加次數較少或者從不參加的學生,一方面是缺乏主動性,覺得不好意思,自卑害羞,另一方面也從側面反映出大課間體育活動對學生吸引力不足,存在很多問題,需要我們更深層次地去探索解決之道。

2.1.2 江蘇省中學生參與大課間體育活動的時間分析

如表1,圖3所示,體育大課間活動一般安排在上午第二節課后進行,時間30 min左右,與傳統課間相比,大課間體育活動時間較長,可以對學生緊張的學習起調劑作用,但是對于貫徹素質教育,體現“健康第一”指導思想,從確保每天達到一小時體育鍛煉的要求出發,則需要增加體育活動時長,確保學生每天鍛煉,增強體質。

圖4 學校開展大課間的主要活動形式

圖5 大課間遇惡劣天氣處理方式

圖6 最喜歡的大課間活動形式

2.2 影響江蘇省中學生參與大課間體育活動的因素分析

從表2可以看出,大課間體育活動深受中學生的喜愛,約占83.2%的學生對大課間活動的開展持贊同態度,其中31.4%的學生非常喜歡。因此,對于學生個人而言,大課間體育活動還是很受歡迎的,學校領導和老師需要更加努力建設多方位、多元化的大課間體育活動,從而提高學生參與體育鍛煉的興趣,使學生充分展現自我,增強同學之間的合作。

表3顯示出影響學生參與大課間體育活動的熱情的主要原因是活動內容和形式單一(46.59%),以及自身的學習壓力(34.76%)和活動時間的缺乏(18.6%),而從圖4可以看出,學校開展大課間的主要形式以廣播操(66.80%)和廣播操+跑步(76.10%)居多,更加驗證了大課間活動內容比較單調,形式也很單一,這在很大程度上影響了學生參加大課間體育活動的積極性,很多學生會因此不愿參加大課間活動。還有學生會認為開展大課間體育活動會耽誤學習時間,不利于接下來課程的學習。根據數據分析,一般大課間體育活動時間在25～30 min,同時又達不到鍛煉一小時的運動時間,也會不愿意參加。

圖5是大課間遇惡劣天氣的處理方式,從圖可以看出65.12%的學生所在的學校不開展大課間體育活動而是學生自行處理,19.77%的學生所在學校安排室內游戲活動,還有15.12%的學生可能通過一些其他方式來代替,這說明很多學校對大課間遇到惡劣天氣情況沒有專門的組織活動,而是讓學生自由活動,在惡劣的天氣基本上不能完成每天一小時鍛煉的計劃,在惡劣天氣下開展大課間體育活動需要準備得更多,例如:場地、器材及體育活動內容等,這需要學校領導與老師共同努力。無論天氣好壞,都應該注重學生的體育鍛煉,樹立終身體育觀念,引導學生養成自主參加大課間體育活動的習慣,讓學生體會到體育活動帶給他們的樂趣。

從表4中可以看出在這幾項影響因素中學校領導對大課間體育活動的不重視和組織管理缺乏是影響大課間體育活動的重要因素,各因素所占比例都較大,校領導和老師應加強開展大課間體育活動的組織管理等。體育教師在大課間體育活動中扮演很多角色,肩負很多責任,對大課間體育活動的開展起著重要的作用。器材是開展大課間體育活動的必備條件,場地器材的缺乏直接限制了大課間體育活動的開展,這就需要校領導多重視、多爭取、多投點資金在場地器材上,以便更好地開展大課間體育活動。

綜上分析,結合數據還發現農村中學的大課間體育活動和城市中學的大課間體育活動存在著很大的差異性:在農村，現在很多中學還是遵循傳統的課間活動模式,多以學生自由活動為主,或者就是純粹的做廣播操、跑操,遭遇陰雨天氣就不組織活動,還有的把大課間活動時間擠給文化課學習。雖然也有學校對大課間活動做了一些改革,但存在局限性,根本不能從本質上提高學生參加體育鍛煉的興趣,同時鍛煉效果也不佳。相比較城市學校而言,農村學校受場地器材、師資力量、辦學理念等因素的影響,在有效開展大課間體育活動上還是有所欠缺的,需要改革和改進的地方更多,當然城市學校也存在一些不足之處。除了改善學校的硬件設施和豐富大課間內容外,更重要的是學校領導、老師也要重視大課間體育活動的開展,做到人人參與的良好局面,落實好“健康第一”的指導思想,不能讓素質教育流于形式。

表5是反映學生參加大課間活動的主要原因,48.7%的學生是遵守學校規定,19.8%是娛樂消遣,9.9%是體育成績,增強體質和健美身體分別占16.9%、2.9%,剩下的占1.7%,可以看出大多數學生參與大課間體育活動主要是為了遵守學校規定以及娛樂消遣,也就是說現有的大課間活動不能完全讓學生主動參與其中,更多的帶有一定強制性和被動性,學校應該豐富大課間內容,充分考慮到學生的興趣愛好,吸引更多的人積極主動地參與其中,而不單純是為了遵守學校規定。

圖6數據顯示,球類和游戲以及自由活動是學生最喜歡的大課間形式,其中選擇球類的占78.49%,選擇游戲的占72.09%,選擇自由活動的占77.30%,選擇田徑類的占36.60%,選擇廣播操的占30.20%,選擇武術的占18.02%,而選擇自編操的占17.40%,說明更多的學生喜歡一些內容豐富、形式多變的體育活動,其他一些枯燥單調的項目選擇的人較少,選擇自由活動的學生較多，也能反映出學校大課間體育活動的內容形式較單一,現有的大課間活動對學生沒有太大的吸引力,這就要求學校要把運動與游戲有機結合在一起,增加一些新型的體育項目,便于充分激發學生的運動興趣,提高參與運動的積極性,養成自主參加大課間體育活動的習慣。

3 結論與建議

3.1 結論

(1)江蘇省中學大課間體育活動開展情況較好,所調查的學校都不同程度的開展了大課間體育活動,但是各個學校開展的情況較為不均,內容、形式有所差距。

(2)江蘇省中學大課間體育活動呈區域劃分:對于城市發達地區如常州、南京等,課間活動內容較多、形式較為豐富,開展一些新型體育項目;對于宿遷等一些城市,尤其是鄉鎮學校,場地、器材缺乏,內容、形式單一,多以廣播操及跑步的形式。

(3)江蘇省中學大課間體育活動時間集中在25～30 min,農村體育大課間時間相對較短,城市也是,但城市有許多所學校都在大課間體育活動上創新實踐、不斷發展。兩者相同的是缺乏領導的重視,只有極少的學校可以做到內容豐富、形式多樣。

(4)影響江蘇省中學大課間體育活動開展的有內容、形式單一、場地器材匱乏、教師組織管理和評價制度不完善、學校領導對大課間體育活動不重視、學習和觀摩活動少、缺乏創新與實踐。可以緩解同學們學習的壓力,但由于時間較短,內容、形式單一,學生反而因為學習壓力,在參與中身心得不到充足的放松,效果不顯著。因此確保每天一小時鍛煉,把大課間體育活動進一步有組織、有計劃地開展是必要的。這不僅要豐富大課間體育活動內容,更重要的是充分考慮到學生的興趣愛好,融合成新型大課間體育活動理念,體育教師全程參與指導,吸引更多的同學參與其中,享受體育鍛煉帶給他們的樂趣,促進他們身心全面發展。

3.2 建議

(1)政府應加大管理制度,投入一定的科研資金,建立完善的評價體系,提高各校對大課間體育活動的重視程度,進一步提高大課間體育活動的質量。

(2)內容、形式的單一,未來的體育應更加多元化,去其糟粕,取其精華,借鑒國內外優秀的其他大課間體育活動形式,更好地開展大課間體育活動。

(3)大課間體育活動是在有限的時間內開展有吸引力的活動,要充分考慮學生的興趣愛好,將他們融入到大課間體育活動中去,使其身心都得到健康發展。

(4)建立完善的制度是確保大課間體育活動有序開展的保障,任何事情的開展都離不開制度的保證,但光有不實行也是無用,因此,學校領導應有專門的人負責,形成一個管理體系,確保大課間體育活動順利開展,如遇到什么問題,可以訴說并解決,將大課間體育活動落到實處。

(5)體育教師要加強大課間體育活動的研究,通過引進新型體育運動,讓同學們感受到運動的樂趣,在活動過程中更好地發揚運動精神,貫徹健康理念,終身體育理念,在生活中培養自覺參加體育鍛煉的習慣。

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A Study on Long-break Between Classes Among Middle Schools in Jiangsu

You Min1Cui Meng1Teng Teng1Hong Huan1Meng Ru2
(Nanjing Sport Institute,Nanjing Jiangsu,210014,China;Nanjing Normal University,Nanjing Jiangsu,210046,China)

By using the interview, investigation and sampling, a research is conducted among middle schools in Jiangsu about long-break between classes, which is aimed at knowing current situations and the relevant factors, and eventually figures out the problems and offers reasonable suggestions.It is hoped that the research can offer reference value and guidance in practical activity.

Jiangsu;Middle schools;Long-break between classes;Sports activities;Research

G807.4

A

2095-2813(2017)04(b)-0090-04

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.11.090