關于中等職業學校是否開設專業英語的調查和分析

戴大瓊

一、學生學習專業英語的意愿分析

為了摸清學生學習專業英語的意愿，從中得到一些可靠的數據和依據，以便選擇合適的教材和調整自己的教法，更好地滿足學生學習意愿和社會的需要。筆者在我校隨機抽查了8個班（15平面、14網絡、16平面1、16平面2、16商務1、16商務2、15商務1、15商務2）共計201名學生作為調查對象，進行了“中職學校是否開設專業英語”的主題調查，結果如下：

有54%的學生反映沒開專業英語課；只有16%的學生對專業英語學習沒興趣；在專業課上學生希望老師主要教什么，42%日常用語，32%專業詞匯，18%文章閱讀，18%英語聽說；70%的學生對現在使用的教材滿意或基本滿意，只有12%的不滿意；77%的學生覺得當前英語老師上的英語課還行；80%的學生認為目前的專業英語課講的教學內容對他們的專業學習有幫助；81%的學生認為學習專業英語對今后的求職有利；89%的學生在專業學習過程中遇到過不會的專業英文詞匯；86%的學生希望通過學習專業英語來提高他們的專業水平；電子商務專業學生在專業英語學習中遇到的最大問題是貿易英語詞匯、詞匯術語、英文口語交流；計算機專業學生在專業英語學習中遇到的最大問題是詞匯術語、編程英語、Dos系統指令和其它。

以上數據說明：80%以上的學生希望開專業英語課并以此提高自己的專業水平和增加就業機會，但是我校有超過一半的班沒有開專業英語課；大部分學生對教材和英語課堂的評價不錯，并迫切希望解決在專業英語學習中遇到的問題。

二、專業英語教學存在的問題和建議

（一）專業英語的開設普及率低

本次調查中有54%的學生反映沒開專業英語課，但是只有16%的學生對專業英語學習沒興趣，80%以上的學生希望開設專業英語課并通過學習專業英語來提高自己的英語水平，以此來增加就業機會。因此，特色專業開設專業英語課是學生的意愿和專業的需求。

（二）專業英語的教材和教學內容的挑選難

雖然有70%的學生對現在使用的教材滿意或基本滿意，但是這是老師花費了許多精力才查找和篩選出來的結果。專業英語的教學內容要有針對性和實用性，教學對象不同，教學的內容和側重點也應有所不同；在課程教學中，教師應根據學生的英語詞匯基礎和興趣愛好調整教學內容和側重點，并且幫助他們解決專業英語學習過程中遇到的難題。

（三）激發學生的學習興趣難

對于專業英語學習的興趣，只有18%的學生喜歡，而66%的學生覺得一般，16%的學生不喜歡或討厭。因此，英語教師應采取有效措施激發學生的學習興趣，強化學生的內在動機以提高英語的教學質量。根據本校學生學習英語的實際情況，筆者在吸收部分同行教育方法的基礎上，結合自己多年在中職學校的英語教學實況，對中職生英語學習動機的激發問題提出以下兩點對策：一是增強中職生的自信心，激發英語學習興趣；二是幫助學生養成良好的學習習慣和方法，激發英語學習動機。

責任編輯陳春陽