探究軍隊政工干部創新思維開發的障礙及對策

韓雨健+曾繁一

摘 要：軍隊政工干部肩負著神圣且光榮的使命和責任，一定要充分發揮其作用。因此，本文主要分析了軍隊政工干部創新思維開發方面存在的障礙，并且提出了有效的解決對策，旨在給軍隊政工干部創新思維開發方面提供一定的參考和幫助。

關鍵詞：軍隊；政工干部；創新思維；障礙；對策

由于世界新軍事變革這一浪潮中，在改革不斷深入和市場經濟的影響下，大量的信息對于軍人思想不斷影響逐漸多樣化的今天，促使軍隊政工干部工作面臨著巨大的挑戰。對于軍隊政工干部提出了新的要求，要求其必須要做到與時俱進，適應新的形勢，達到新的目標，不斷進步，這樣才能夠讓我軍思想政治工作展示出全新的局面。因此，下面將進一步探究軍隊政工干部創新思維開發障礙及對策。

1 目前軍隊政工干部創新思維開發方面存在的障礙

1.1 傳統思想和慣性思維導致的障礙

傳統思想屬于軍隊政工干部創新思維開發的主要障礙，其頑強的維護者依賴存在的實踐以及社會基礎，對于思維現存事物超越持有反對的態度。例如，我國傳統的儒家思想，提倡穩定，害怕改變，注重道不變天亦不變和槍打出頭鳥的觀念，這在某種程度上限制了政工干部的創新意識。和傳統思想觀點所對應的慣性思維。在長時間的思維時間過程中，每個人均會形成自己習慣使用的格式化的思維方式。在面臨外部事物或者是顯示問題的過程中，就會不經過思考的將其融入到特定的思維架構當中，同時沿著特定的思維方式對其進行思考和處理。慣性思維存在迷信權威這種權威定式，盲目跟寵這種從眾定式，只有經驗至上這種經驗定式，只有書本至尊這種書本定式，還有非理性的定式等等。這些思維習慣導致政工干部在進行思考的過程中，通常駕輕就熟，無法依照詳細的事情進行進一步的分析和研究，這對于創新思維的開發有著不良的影響。

1.2 客觀環境方面的制約

環境實際上指的是人們對于工作，還有生活等一系列的活動具有一定影響的所有外部的因素。軍營屬于一個高度集中和統一的整體，和別的群體相比而言，更加注重其組織性以及紀律性。但是有些不必須要的不合理的集中和統一，在某種程度上對于政工干部的創造性造成了一定的限制。部分單位以及領導，只是一味要求政工干部要聽話，針對其創新能力培養方面比較忽視。部分領導對于下級存在過多的限制和規定。對于政工干部工作造成了極大的干擾。很很多領導不愿意嘗試冒險，不具備自我批判的精神，安貧樂道。還有些單位民主氣氛不是很好，或者是搞一言堂，所有事情均有領導一個人決定，或者是對于那些具備創新意識的政工干部進行諷刺和嘲笑，這些問題的存在，在某種程度上阻礙了干部創新思維的開發。

1.3 缺少知識經驗構造不合理

想要培養軍隊政工干部創新思維，加強創新能力，一定要具備豐富的知識，廣闊的視野。在應試教育這個環境下培養出來的軍隊政工干部，其知識更新的速度和時代發展提出的要求存在較大的差距。軍隊應試教育內容方面太過陳舊，過于注重第一任職的需求，沒有給予培養人才創新能力方面應有的重視，教學方式不夠多樣化，互動溝通不夠充分，不具備啟發性的訓練。應試教育這些缺點對于軍隊政工干部創新思維開發方面發揮了極大的抑制作用。科學合理的知識構造也是人才創新的前提，科學的知識構造包含穩固扎實的基礎知識，豐富的專業知識以及相應的橫向和綜合知識。但是軍隊傳統教育在人才培養方面存在著很多問題，長時間對于軍隊院校設置的專業和數量較多，覆蓋面積不夠大，內容陳舊，起點不高，對于世界軍事發展方向沒有給予高度的高祖。專業課比重較大，文化基礎課程較少。僅僅注重普通技能的教授，忽略了人文知識底蘊方面的培養。知識構造方面的欠缺也阻礙了政工干部創新思維的開發。

2 軍隊政工干部創新思維開發策略

2.1 強化創新教育和素養

創新教育試將培養受教育者創新能力當作目標的，重視培養創新意識和能力，教育者在創新實踐的過程中實現綜合發展。創新教育內容體系，因為高技術戰爭技術分布密集，知識含量較高，破壞性極強，戰爭變化無常。客觀方面要求政工干部知識構造必須要朝著多樣化和網絡化以及立體化這個方向發展。所以，政工干部教育課程體系架構一定要由培訓目標以及軍隊構建的重點和難點當作切入點，徹底脫離求根尋源和面面俱到這種設置的方式，盡量做到內容新穎，科技含量高，覆蓋面積廣泛，貼切軍隊真實。改變教學方法，要改變傳統教育過程中單純的教員講解學生傾聽這個情況，讓教員在教學的時候發揮組織和指導以及幫助，還有促進的功能。最大限度借助情景和合作以及會話這些學習環境要素，激發學生主動性和創造性。構建有效的考核制度，考核評價尺度由掌握知識準確程度轉變成使用知識的創新性，考核方式要由單一書本考核轉變成多樣化的方式，考核實際要由集中轉變成分散式的。

2.2 改進創新環境打造創新氣氛

一個良好的創新的環境，可以給創新思維開發提供物質以及精神雙方面的支持，讓政工干部心情愉快，精神振奮的進行學習和工作。所以，一定要盡可能的打造一個鼓勵和方便以及樂于創新的環境。可以制定對于政工人才成長和發展有利的政策，將有發展的政工人才送到高校中學習深造，在職務晉升以及評定方面，要轉變傳統的重視資歷而輕視能力這個觀點，在政策方面朝著優秀人才傾斜。給政工人才科研活動提供相應的保證，對其進行鼓勵。打造一個良好的生活氣氛，要落實尊重勞動和知識以及人才和創造這些要求，打造一個尊重知識和人才的良好環境，最大限度激發政工干部主動性和創造性。要改進生活保證條件，徹底解除政工干部學習和工作方面的憂愁，激發其學習和工作的熱情，保證其能夠健康的成長。制造一個良好的研究氣氛，良好的學術民主環境屬于軍隊政工干部創新思維開發的必要條件，必須要合理處理行政管理和民主二者的關系。把行政管理和民主結合在一起，不僅要注重行政管理，確保軍隊的嚴肅性，同時還要重視民主，讓軍隊能夠有一個良好的創新氛圍。

2.3 構建激勵制度

知識激勵，應該幫助政工干部確定全新的知識價值觀，這也是戰斗力的主要觀點。部隊每一級黨委和領導，要將培養創新政工干部當作致勝的關鍵，加大經費和物資方面的投入。事業激勵，一定要積極研究激發和滿足政工干部成就感的方式，堅持量才使用，將功做需求和個人有點結合在一起，充分激發其工作熱情，發揮其作用。物質激勵，應該設立研究基金，幫助那些有價值和現實意義的科研項目，給予那些創新研究的政工干部物質方面的支持，提供相應的研究費用，激發其創新熱情，進而從根本上提升軍隊政工干部的創新思維。

3 結束語

通過本文對軍隊政工干部創新思維開發障礙及對策的進一步分析和闡述，使我們了解到軍隊政工干部創新思維開發方面存在著一定的障礙，必須要采取有效的對策，解除這些障礙，才能夠從根本上提升軍隊政工干部創新思維能力。因此，希望通過本文的闡述，能夠給軍隊政工干部創新思維開發方面提供一定的參考和幫助。

參考文獻

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[3]楊紅章. 政工干部信息素養的價值分析[J]. 軍隊政工理論研究，2014.

作者簡介

韓雨健（1993-），男，山東省煙臺市人，漢，學歷：畢業。生

曾繁一（1994-），男，湖北省孝感市人，漢，本科畢業生。