淺談當(dāng)今背景下的專門用途英語

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，專門用途英語在當(dāng)今社會越來越重要，在基礎(chǔ)英語的教學(xué)以外，開展專業(yè)用途英語課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握除了基礎(chǔ)英語知識之外的專業(yè)領(lǐng)域英語知識和技能更加重要，使學(xué)生獲得提高英語水平、學(xué)習(xí)專業(yè)知識、訓(xùn)練專業(yè)英語表達(dá)的復(fù)合學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：專業(yè)用途英語 基礎(chǔ)英語 英語教學(xué)

一、引言

英語，是印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支。據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上被使用最多的官方語言就是英語（以英語當(dāng)做母語的人數(shù)來計(jì)算）。同時(shí)，英語也是最多國際組織和機(jī)構(gòu)如聯(lián)合國、歐盟等的官方語言和工作語言之一。此外，作為第二語言，英語的使用人數(shù)也是最多的。因此，許多國際場合都使用英語作為溝通媒介，英語是世界范圍內(nèi)使用最廣泛的語言。

其中，有關(guān)資料顯示，在英語作為世界最廣泛的語言的使用過程中，其中有約八成是以專門用途英語（English for Specific Purposes，簡稱ESP）作為交流媒介的。專門用途英語，顧名思義，是指有著某種專門用途的英語，是與某種特定學(xué)科、職業(yè)、專業(yè)，或者目的相關(guān)，或者有相關(guān)的特殊化和專門化的內(nèi)容，如酒店管理英語、民航運(yùn)輸專業(yè)英語等。

二、基礎(chǔ)英語與專門用途英語

在我國當(dāng)前的時(shí)代背景下，英語教學(xué)與當(dāng)下社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相關(guān)。對于高質(zhì)量的外語人才的需求不斷在增長，市場的需求推動了對英語的重視與投入，推進(jìn)了英語教學(xué)，尤其是專業(yè)用途英語教學(xué)。為了應(yīng)對當(dāng)下新的挑戰(zhàn)與要求，要審時(shí)度勢，全面調(diào)整與統(tǒng)籌規(guī)劃英語教學(xué)，培養(yǎng)出與當(dāng)今社會需求緊密聯(lián)系，符合社會現(xiàn)實(shí)需要的高層次與高水平、擁有專業(yè)知識和學(xué)科種類背景的外語人才，尤其是復(fù)合型外語人才，因此，在高等教育階段開展和加強(qiáng)專業(yè)用途英語的教學(xué)顯得尤為重要。

在我國英語教學(xué)體系中，基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)是以基礎(chǔ)英語的教學(xué)為主。英語課從小學(xué)開始開設(shè)，持續(xù)整個(gè)義務(wù)教育直至研究生教育階段，時(shí)間長達(dá)10年以上，而到了高等教育階段，除了繼續(xù)深入進(jìn)行基礎(chǔ)英語的學(xué)習(xí)以外，專門用途英語的教學(xué)開展也有著重要的作用和意義，這有助于學(xué)習(xí)者拓展知識面與塑造世界觀，有助于更好地發(fā)展與迎接挑戰(zhàn)。

大部分的中國高等院校都將大學(xué)英語設(shè)置為公共必修課，大多持續(xù)兩個(gè)學(xué)年，一般設(shè)置每周四個(gè)課時(shí)。大部分高等院校的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)是通過CET4或者CET6考試，而實(shí)際應(yīng)用能力卻不足以應(yīng)對當(dāng)今國際背景和社會發(fā)展的需要。目前，幾乎所有的基礎(chǔ)階段英語教學(xué)的主要內(nèi)容是掌握英語語言之共核，即學(xué)習(xí)并掌握的是講英語的人中大部分人共同使用的那部分語言。該部分語言不因一些外在因素的影響而制約。在進(jìn)行語言共核教育的過程中，實(shí)行的是通用的無差別的教育，無論學(xué)習(xí)者是何種專業(yè)，學(xué)習(xí)目的是什么樣的，從事的工作如何，受到的教育都是一樣的。從基礎(chǔ)階段使用的通用英語教材，到高等教育階段開設(shè)的統(tǒng)一的大學(xué)英語課程，包括英語聽力、精讀等，這些都是為了讓學(xué)習(xí)者掌握語言的共核。

三、專業(yè)用途英語教學(xué)

除了通用的基礎(chǔ)英語教學(xué)以外，為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，作為在特定語境、特定行業(yè)和專業(yè)背景下使用的專業(yè)用途英語的重要性越來越顯而易見。專業(yè)用途英語，不經(jīng)過專門學(xué)習(xí)不容易掌握。根據(jù)教育學(xué)的相關(guān)理論研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)者的功能目的性越強(qiáng)，動機(jī)就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。由于專業(yè)用途英語對于相對應(yīng)的專業(yè)學(xué)生來說更具功能性，因此也越有可能使得語言學(xué)習(xí)的效果更好。

專門用途英語教學(xué)的本質(zhì)，即在英語教學(xué)過程中，通過教學(xué)內(nèi)容貼近某個(gè)專門領(lǐng)域、行業(yè)，語言只是手段，目的是讓學(xué)習(xí)者通過全面熟悉掌握在該領(lǐng)域內(nèi)英語的用法、表達(dá)規(guī)律等。 如我們學(xué)校開設(shè)的民航運(yùn)輸專業(yè)英語、酒店管理英語等。通過英語這個(gè)媒介使學(xué)習(xí)者了解該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的表現(xiàn)，熟悉在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的用法。在進(jìn)行英語基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以開展專門用途英語的教學(xué)，讓學(xué)習(xí)者接觸到相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域特別是本專業(yè)或行業(yè)用到的英語，在學(xué)習(xí)中建立起行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的英語知識體系。需要注意的是，在專門用途英語教學(xué)中，重點(diǎn)在于某專業(yè)或行業(yè)領(lǐng)域的英語，并不是該專業(yè)知識本身，是基礎(chǔ)英語的補(bǔ)給、擴(kuò)大和延續(xù)，是向應(yīng)用技能培養(yǎng)的過渡，也是實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合人才的方法之一。

四、結(jié)語

在世界經(jīng)濟(jì)全球化愈演愈烈的今天，作為全球各領(lǐng)域尤其是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)不同行業(yè)使用的專門行業(yè)語言，顯而易見，專門用途英語的作用愈加重要，特別是在我國全面建設(shè)小康社會的時(shí)代背景下，只掌握通用的外語語言是不足以面臨挑戰(zhàn)的，專業(yè)用途英語廣泛應(yīng)用于各大領(lǐng)域和各種職業(yè)背景中，因此，我們要重視專業(yè)英語教學(xué)，努力培養(yǎng)21世紀(jì)我國需要的復(fù)合型“高精尖”語言人才。

參考文獻(xiàn)：

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（作者簡介：黃理漓，女，碩士，西安航空學(xué)院，助教，研究方向：英語語言學(xué)）endprint