高校英語網絡教材開發利用的制約因素及對策研究

林蔚

成都工業學院

【摘要】本文針對高校英語網絡教材開發利用的需要，探討了制約網絡教材開發利用的制約因素，并提出了相應的對策，期望能夠更好的改善高校英語網絡教材開發與利用實踐。

【關鍵詞】高校 英語網絡教材 開發與利用 制約因素 對策

根據教育部《大學英語教學課程要求》，要 “基于計算機和課程的英語多媒體教學模式”，“積極推動英語教學改革”。在這樣的背景下，我國高校加大了英語網絡教材開發和利用力度，取得了較好成效，但是制約因素也較為突出。因此，分析制約我國高校英語網絡教材開發利用的制約因素，并提出相應的對策，具有重要的意義。

一、高校開發利用英語網絡教材的意義

高校開發利用英語網絡教材，具有突出的意義。首先，網絡教材有利于提升學生的自主學習能力，讓學生獲得了學習的“主動權”。開發利用英語網絡教材，并借助現代信息技術，從理論而言，學生能夠在任何地點、任何時刻進行學習。同時，這種“無限制”的學習，需要學生更積極和主動的參與，能夠培育學生自主學習能力。

其次，網絡教材能夠提供綜合性的學習素材。相比于傳統的紙質教材，網絡教材融合了文字、音頻、視頻以及其他各類資料，能夠為學生提供視覺、聽覺等多方面的信息。同時，通過網絡教材，還能夠在一定程度上滿足大學生對二語習得環境的要求。比如網絡教材中的音頻與視頻資料，就可以適當解決學生缺乏二語習得環境的問題。……