新課改背景下高中英語閱讀教學策略探微

劉雅文

合肥市第七中學

【摘要】隨著教育事業的進步，高中英語教學模式日益豐富。各種新型的教學模式在高中英語閱讀課堂中的應用，能夠促進學生英語閱讀能力的全面提高。將閱讀教學策略進行全方位整合，讓閱讀學習為學生的全面學習而服務，能夠促進學生形成健全的英語學習思維，感受英語的魅力。文章立足于高中英語閱讀教學現狀，主要分析了新課改背景下高中英語閱讀教學策略。

【關鍵詞】新課改背景 高中英語 閱讀教學 教學現狀 教學策略

以往的教學多以板書形式呈現給學生，方式較為單一。如今，運用各種新型的教學方法，教師可以更好地達到教學目的，幫助學生提高學習效率，促進學生學習能力的提升，從而擔當好教書育人的重大使命。

一、游戲教學策略

眾所周知，以英文方式進行自我介紹在任何時候都是很必要的。這種能力可以從中學時段開始培養。不同方式的自我介紹不僅在各個學習階段需要，而且在工作求職的時候也需要。為此，教師可以考慮在平時的教育中就穿插這一教育內容，直到學生完全掌握基本英文自我介紹為止。例如：每節課由教師組織學生進行游戲，然后選出一名學生，朗讀一段非常優秀的英文自我介紹。當學生遇到不懂得表達的時候，教師則應該及時給予指導，讓學生日積月累，逐步提升能力。再例如，在學習《Parties》這單元知識點的時候，教師可以組織學習進行閱讀比賽游戲。首先，由教師對學生進行分組，然后要求每個小組派出代表參加閱讀比賽，最終的獲勝者，可贏得教師的獎勵。……