淺析發現學習在高中英語教學中的應用

符春寶

江西省寧都中學

【摘要】英語課程教學是我國高級中學教育機構教育教學中的重要組成部分，科學、高效的課程教學對促進學生學科知識積累，培養其英語語感，增強學生語言表達能力以及提高其學習水平等均具有重要作用。同時，現階段有多項教研報告顯示，于高中英語教學過程中合理運用發現學習教學模式，可有效激發學生學習熱情，增添課堂教學的靈活性與趣味性，從而增強教學效率，提高教學有效性。本文主要從“發現學習”出發進行深入分析，研究并探討了新時期背景下發現學習在高中英語教學中的具體應用。

【關鍵詞】高中英語 發現學習 教學 應用

一、前言

發現學習，具體是指教師在課堂教學中不直接將教材中的教學內容呈現給學生，而是單單呈現出相關例證或線索，引導學生經歷自主學習、發現的過程，最終得出結論或明確問題答案的教學模式，目前該教學方法在我國各級教育機構課堂教學中均應用廣泛。現階段，將發現學習運用于高中英語課程教學中，不僅可啟發學生思維，調動其學習主動性，且還可幫助學生更好的理解和記憶課堂知識，提高教學效率，用于實踐教學中效果良好。本文筆者主要以人教版高中英語教材教學為例，探討了新時期背景下發現學習在高中英語教學中的應用，現論述如下。

二、發現學習在高中英語教學中的應用

1.革新教學設計，培養學生自主學習能力。對于一節課來講，教學設計是教師帶領班級學生開展課堂教學活動的重要依據，也是學生進行自主學習的基礎。……