初中英語教學的困惑及措施

鄭秀蘭

重慶市長壽區黃葛九年制學校

【摘要】新一輪課程改革給我們初中英語教學帶來喜人變化的同時也產生了不少困惑：小學英語教學的滯后現狀及現行英語教材與初中英語教學實的際脫節等問題，本文力圖幫助初中英語教師正視困惑，提出了“五個注重”的建議措施。

【關鍵詞】初中英語教學 困惑 措施

一、初中英語教學的困惑

1.小學英語教學的滯后現狀。小學英語師資不足已是不爭的事實，尤其是農村學校更成問題，相當部分學校英語課程由其他學科老師兼任。同時，小學英語課時一般為每周二節，少數學校每周三節，英語課時少，課下又缺乏交流環境，只能是前面學、后面忘。所以小學畢業時至少有50%以上的學生其英語基礎幾乎歸零。

而學生一進入初中，英語學科是絕對的重要，要求高，任務重，時間緊。這與松垮的小學英語教學產生了極大的反差。因此，初中英語教師的教學壓力是可想而知的。

2.現行英語教材與初中英語教學實際的脫節。客觀地說，現行初中英語教材充分體現了“與現實生活相聯系”的特點，但在內容選擇上大多以城市生活為背景，農村學生感到生疏，在學習過程中他們不僅僅對英語知識積累感到費力，那些不熟悉、不理解的生活知識也成了學習的障礙，且教材內容的編排跳躍性大，知識面廣。比如，學生從一開始就接觸到大量的詞匯，而且多數單詞過長。初中階段開設的科目多，各科的學習壓力大，因此，許多學生一接觸英語課程就有畏難情緒，初一新生才幾周就有學生失去了學習英語的信心。……