談提高初中英語書面表達能力的策略

胡大勇

摘要：書面表達是英語教學的重中之重。從把握常考的話題以及應采用的教學策略等幾個方面，談談初中英語教學中書面表達的指導策略。

關鍵詞：初中英語；英語教學；書面表達；指導策略

初中英語書面表達，在英語教學中居于重要地位，如何進行書面表達的教學，指導學生寫出文道俱佳的佳作，教師進行了深入的探討?？墒牵瑢W生的書面表達一直是英語教學的瓶頸問題，沒有多大改觀。為此，進一步探討書面表達的有效指導策略，對學生英語成績整體提高的作用不可小覷。

一、把握常考話題。使平時訓練有針對性

初中英語不論是中考，還是平時的寫作訓練，常見的話題主要有以下幾類：

1.家庭生活素材類

（1）以記敘為主

寫人的一般以My father/mother/friend/…為題；寫地方的，一般以My house/fiat/…；寫物的，一般有My favourite prasent；寫事情的，文題有A trip to…/My birthday party/…等。

（2）夾敘夾議

以Thanks to…/My familv life/my ideal school等，不僅要記敘，還要寫出自己的感受。

（3）以議論為主

一般以話題如何合理利用零用錢、上網的利與弊、作業的重要性、吃不吃早飯的問題、成長中的困惑問題等。

2.學校生活類

學校生活類的話題有很多，諸如寫一寫My teacher/classmates；說一說自己的興趣愛好、介紹自己的學校、談談自己的理想，諸如My dream/my hobbies/My school life，談一談對考試的觀點和態度，說一說作業、體育活動、課外活動、是否穿校服的問題以及說說自己好的學習習慣與不良的習慣；談談一節課的收獲、說說對體育運動，如足球的看法、介紹一個籃球賽等。

3.社會熱點類

以My view on the Intemet，Mobile phones at school等，談談自己對學生帶手機的問題，說說自己對網絡游戲的看法等；議論一下環保、綠色生活；談談家教的問題等。

二、把握作文失分的原因。有效指導寫作的條件

1.偏離主題

文不符題是學生失分的關鍵因素。如My family life寫成Myfamilv，Friend的夾敘夾議的文章，寫成記敘文My friend等。

2.素材問題

在寫人的記敘文中，要通過實例體現主題，可是在選材上，不切合題意，沒有典型性；在議論性的文章中，缺乏說服力，難以支撐自己的觀點。

3.語句問題

在學生的習作中，常見的是句意混亂，缺乏層次感。

4.語法問題

語法問題更是書面表達出錯最多的地方。如名詞的單復數不一致現象，時態、語態、主謂不一致現象，副詞的位置不當等。如Having family teachers are common to the students.

此外，表達隨意，漢語式英語普遍存在；語言表達不夠靈活。

三、掌握寫作技巧，書面表達得高分的關鍵

下面以議論文的寫作指導為例，談談寫作方法、寫作技巧的點撥策略：

1.開門見山，寫好“鳳頭”

精美的開頭，猶如“鳳頭”，可以立刻抓住讀者的眼球。所謂開頭精美，應是簡明、直接亮明自己的觀點，如提倡什么，反對什么，支持什么等，也可以以社會現象引出自己的觀點。

開頭的方法有直接法和間接法，如直接法As well known，fast food is bad for our health.間接法有School life is busy and erjoyable的歸納法，有It is time for us to leave school.In the past years…的觸景生情法……

2.抓住主體段，填好“豬肚”

文章的優劣，除了開頭，精巧、直入主題之外，文章的中間要像“豬的肚子一樣——大肚翩翩”，文章才豐滿。

對于議論來說，中間部分應該用2～3個論據，作為論點的支持力，使文章具有說服力。同時，主題部分應注意意思連貫、結構具有層次、句式富于變化、銜接詞得當。

對于主體段，教師可以讓學生列出寫作提綱，如以Family teacher為例，應該讓學生列出提綱，以免寫作時混亂。如：

3.畫龍點睛，寫好“豹尾”

在論據之后，用1-2句抒寫生活感受，使文章具有感召力。文章的結尾，應簡短有力，就像豹的尾巴。

此外，文章的結尾應與開頭呼應，并避免重復，最好能升華主題，如展望、感悟、號召，提出建議等。

書面表達是語言綜合能力的體現，是英語中考的壓軸題，英語教學中，應加大書面表達教學的力度，從中考話題的分析、考題的命題方向、把握失分的原因以及“授之以漁”，掌握寫作技巧，學生的英語寫作水平定會提高，并愛上英語，愛上英語寫作。