高校教職工健康狀況及影響因素分析

【摘 要】 當前，高校教師已成為慢性病高發人群，教師的健康狀況應引起高校各領導高度重視。本文采用問卷調查、文獻資料、數理統計的方法，對西安某高校教師的健康狀況及體檢結果的發病率進行調查研究分析，最后了提出相應的對策與建議：擺正心態，平衡工作健康關系；加強體育鍛煉；關心教師，學校行政管理落實到位。

【關鍵詞】 高校；教職工；健康狀況分析；對策

一、意義目標

高校教師是辛勤耕耘在教學一線的腦力勞動群體，肩負著教學和科研的雙重任務。隨著高等院校體制改革的不斷深入和招生規模的不斷擴大，高校教師所承擔的教學、科研和社會服務的繁重壓力正侵蝕著他們的身體與精神，“過勞死”已不是個例。某種程度上，他們的健康狀況直接影響著高校教學與科研的質量。

本文旨在探討高校高級職稱教師的健康狀況及其影響因素，為制訂促進健康政策提供理論依據。同時，憑借學校醫療保健資源的優勢，集健康體檢、健康教育、信息網絡和醫療服務為一體，為高校人才建立具有針對性、系統性、周密性的醫療保健服務體系，以保障教職工的身心健康，使他們以旺盛的精力和更多的時間投入到教學、科研中去，保證高等教育的可持續發展。

二、研究對象與方法

1、調查對象與方法

（1）研究對象。西安某工科院校，教職工人數多、學歷高，男女比例約為3：2。本研究采用整群抽樣的方法，對在校教師（含科研人員）進行調查。本次調查共發放問卷1000份，回收有效問卷917份，有效率為91.7%。以此數據中917名高校教師作為研究對象。其中男568名，女340名，年齡35～65歲（45.52±8.05），職稱：教授82人（8.94%），副教授244人（26.61%）、講師308人（33.6%）、助教283人（30.86%）。

（2）調查依據。本研究采用匯總分析2015年度教職工的體檢數據，結合問卷對象的一般資料（性別、年齡、學歷、職稱等），半年內患慢性病狀況和健康評價。

健康體檢項目涵蓋三類： 一般檢查[即基本信息建檔：身高、體重、體質量指數（BMI）、患病史]；體格檢查（內外、婦科和放射檢查，超聲、心電圖檢查。）；化驗室檢查（血尿常規檢查，血液生化檢查）、液基薄層細胞檢測（thinprep cytologictest，TCT）。

（3）研究方法。本研究查閱課題相關文獻20余篇，為本課題研究在理論方法上作了充分準備。問卷調查法，數理統計法。本研究中的所有原始數據采用EXCEL2015處理，以及調研報告。其中分類資料用例數和百分數描述。

三、結果

依據參與健康體檢的教師，通過內科、外科、透視、B超、心電圖、化驗等統計結果顯示，體檢結果一切正常的教職工僅僅占總人數的34.8%。較高比例的教職工瀕臨不同程度的患病危險，具有發生某種疾病的高危傾向，應引起高度重視。917例高校教職工按患病率的順位排序，取其中高血壓、心臟病、糖尿病等11項指標測試結果表明：透視、心電圖異常患者：為20.44%。高血壓患者發病率為18.57%；糖尿病患者發病率為9.46%；膽固醇高、血糖高： 32.03%、15.19%；教師身體各種疾病檢出率如此之高，令人擔憂。

不同年齡段教師在心血管病、心電圖異常、高血糖、高血脂、高血壓的發病率示意圖，參見圖1。

從工作性質來看，高校教師的工作是培養高級人才的復雜的腦力勞動，既要教學，又要做科研，創造性強，工作要求高，壓力大。由于工作壓力大，近七成教工在工作中有超負荷和體力透支的現象。

四、結論

1、教職工患病原因

（1）高校教師屬于亞健康高發人群。中年高校職工的機體各系統生理功能隨年齡增長而衰退，教學、科研任務重以及家庭問題、社會壓力無處不在，習慣性的熬夜、失眠勢必影響休息，長期疲勞睡眠缺失導致機體激素分泌紊亂、免疫力下降，因此高校教師正在成為亞健康的高發人群。研究結果顯示高校職工的患病高峰期大都集中在40～60歲。

（2）不良生活習慣和工作方式。疾病的產生是量變到質變的過程，與個人不良生活方式密切相關。生活無規律，飲食結構不合理，高脂高蛋白的攝入，飲酒吸煙都會促成糖尿病、高血壓、冠心病等患病可能性。

教職工為了完成沉重的教學和科研工作量，通宵備課、熬夜搞科研成常態，睡眠缺失、依賴抽煙、喝咖啡等解乏的不良習慣和電腦輻射污染極易導致教職工健康面臨著亞健康的惡性循環。現代生活方式便捷、高效，體力活動極大減輕，毋庸置疑，這是導致肥胖和心腦血管疾病的主導誘因。

（3）工作壓力過重。問卷調查顯示，工作壓力無疑是教職工亞健康的主導因素。高校環境人才濟濟、知識更新快、競爭劇烈、收入待遇不均。高校人事分配制度、教學改革給教工帶來極大心理壓力，進而影響健康。

高校里不乏985、211畢業的高端人才。學歷、職稱的高低進而影響經濟狀況、社會待遇、能力認可，進而影響職稱的晉升、國家基金、青年基金等獎項的評比。本科、碩士的教職工壓力更大，讀博進博士后站的渴求急切，導致亞健康狀況更顯著。這些惡性工作習慣直接侵蝕著教職工健康水平。

2、健康對策與建議

作為耕耘在一線的高校教工是實現國家科教興國目標的中流砥柱，其身心健康狀況，將直接關系到我國社會主義教育事業的興衰。高校教師的健康狀況應引起有關部門的高度重視。各高校領導應重視教師的體質健康而致力于改善他們的工作和生活條件，營造寬松和諧的工作氛圍。高校教師自身要提高健康意識、及時調節不良情緒，保持強健的體魄和心態。

（1）擺正心態，平衡工作健康關系。教師本著工作與健康的完美平衡。教師育人敬崗愛業完成本職工作，同時擺正心態對自己健康負責。健康意識貫徹到實際行動中去，學會減壓化解情緒，調節認知修正理念，擺正強健的體魄與心態。

（2）加強體育鍛煉勢在必行。高校教師是辛勤耕耘在教學一線的腦力勞動群體，好靜惡動，體育活動極少。傳統性格下的不良習慣自然影響身體的健康水平。中年教工身體結構和身心機能、功能日漸減退，只有堅持體育鍛煉，強化健身意識，才可保證強健身體。

（3）學校行政管理落實到位。廣大教職工是高校的主體，學校發展的方方面面離不開教職工的付出與努力。單位各級行政組織、工會部門都要時刻關注教工的身體健康，致力于改善教工工作條件，定期對教工體檢，防患于未然。廣泛開展趣味、寬松氛圍的體育活動和賽事，陶冶情操，強化參與。通過身體鍛煉、技術、訓練、競技比賽等方式達到增強體質，提高運動技術水平，豐富文化生活，以此提升教師健身意識和強健體魄。最終保證教學、科研、健康的和諧健康發展。

【參考文獻】

[1] 張勇. 安徽省中高級知識分子健康狀況與體育鍛煉的調查分析[J] 北京體育大學學報，2001.24（4）460～461.

[2] 蘇靜.我國知識分子健康狀況的調查與分析[J]體育學刊，2003.10（5）27～29.

【作者簡介】

宋曉華（1984.03-），山西忻州人，研究生學歷，任職于西安科技大學資后處，初級工程師，從事職工醫保的管理工作.