淺談高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程教學(xué)方法

于洋

摘 要： 隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)子女的基礎(chǔ)教育的施教者（教師）有了新的高層次要求，為培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)需求的優(yōu)良人才（幼兒教師），各高職院校，一直在不斷地探索、研究和總結(jié)好的教育方法、手段。在此，我將談一談我近幾年在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程教學(xué)方法改革上的一些探索與研究。

關(guān)鍵詞：方法 原創(chuàng) 習(xí)慣 美術(shù)欣賞 潛移默化 對(duì)比

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）05-0128-01

當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平和思想意識(shí)在不斷提高。使得人們都想讓自己的孩子能贏在起跑線上，對(duì)自己子女的基礎(chǔ)教育越來越重視。進(jìn)而對(duì)基礎(chǔ)教育的施教者也有了新的高層次要求。這就帶來一個(gè)新的問題---如何提高基礎(chǔ)教育的施教者的教育水平，以滿足社會(huì)的需求呢？

這些年，教育界，尤其是高職院校，一直在不斷地探索、研究和總結(jié)好的教育方法、手段，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求、具備競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)良的學(xué)前教育專業(yè)人才。我在高職院校從事學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程教學(xué)多年，在此，我談一談我這些年在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程教學(xué)方法改革上的一些探索與研究。

一、教授學(xué)生基本的技能方法，并讓學(xué)生能“以不變應(yīng)萬(wàn)變”

每一位教師都有自己的一套教學(xué)方法和理念。對(duì)于美術(shù)課，我的一個(gè)重要的教學(xué)理念就是-----教授學(xué)生方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

教授學(xué)生技能方法，是我多年來在美術(shù)課課堂教學(xué)一貫的教學(xué)方式。教授學(xué)生正確的觀察方法、分析方法、繪畫與制作方法，揭示每一次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容（繪畫或手工制作）的本質(zhì)方法，使學(xué)生知其然，更知其所以然。比如：簡(jiǎn)筆畫課；在畫簡(jiǎn)筆畫前，我會(huì)告知學(xué)生，每種所要畫的物體，其形體造型的最基本組成元素是三角形、圓形、方形。并例舉簡(jiǎn)筆畫圖片，幫助學(xué)生分析物體的形體特征以及是如何組合而成的。待學(xué)生理解了可以用“三角形、圓形、方形”三種元素進(jìn)行分析、組合、繪制所要畫的物體形體的方法后，再由淺入深地進(jìn)行繪畫練習(xí)。使學(xué)生能通過這種方法“推導(dǎo)”出任何一種自己想要畫的物體的形體造型，進(jìn)而掌握物體簡(jiǎn)筆畫的畫法。避免了學(xué)生只會(huì)畫老師教的叫比劃造型，脫離老師便不畫的尷尬情況。

另外，在畫簡(jiǎn)筆畫時(shí)，比如學(xué)習(xí)畫貓；要用最簡(jiǎn)單的線條，描繪出符合貓的基本形體特征的簡(jiǎn)筆畫，看似簡(jiǎn)單，但畫起來并不容易。此時(shí)，我會(huì)為學(xué)生分析所畫貓的形體結(jié)構(gòu)，通過“三角形、圓形、方形”三種元素進(jìn)行組合---圓頭、三角形的耳朵、梯形（由方形和三角形組合而成）的身體等。使學(xué)生在畫貓的過程中，逐步掌握分析方法和繪制方法。并讓學(xué)生進(jìn)行高度概括練習(xí)，進(jìn)而會(huì)得到更為簡(jiǎn)化的全梯形形體的貓、橢圓形的貓等。。。再“趁熱打鐵”，將與貓形體特征相似的動(dòng)物---虎、豹、獅子等貓科動(dòng)物與之相比較，讓學(xué)生找出它們之間的異同，并加以練習(xí)，使學(xué)生在會(huì)畫貓的基礎(chǔ)上，輕松掌握畫其它貓科動(dòng)物的方法。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的方法。

二、學(xué)習(xí)美術(shù)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、親自動(dòng)手制作、多搞原創(chuàng)作品的習(xí)慣，這非常重要，且益處多

由于學(xué)生的美術(shù)功底在進(jìn)校前幾乎是零（中專畢業(yè)生除外）。所以，在美術(shù)課的實(shí)訓(xùn)練習(xí)中，學(xué)生大部分學(xué)習(xí)時(shí)間都用在了對(duì)優(yōu)秀作品的臨摹中。在我看來，這不一定是好事。因?yàn)檎l(shuí)都不可能永遠(yuǎn)拿著早已準(zhǔn)備好的臨摹資料進(jìn)行授課。所以，一定要培養(yǎng)學(xué)生“高水準(zhǔn)”的繪畫以及創(chuàng)作水平。這里提到的 “高水準(zhǔn)”，不是非讓學(xué)生像美術(shù)大師一樣，而是讓學(xué)生在未來的工作中能提筆就畫，創(chuàng)作靈感來的快，表現(xiàn)合理、充分，符合邏輯，可以“隨機(jī)應(yīng)變”。

在此，我的教學(xué)方法是：教授學(xué)生美術(shù)作品繪制和創(chuàng)作的基本方法，課上完成臨摹練習(xí)，課下完成創(chuàng)作任務(wù)（作業(yè)）。逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)創(chuàng)作的良好習(xí)慣。

課上，學(xué)生接觸的是新知識(shí)，不可能達(dá)到馬上創(chuàng)作的水準(zhǔn)。所以課堂上掌握好新知識(shí)，允許學(xué)生臨摹，然后留一到兩個(gè)創(chuàng)作題目，由學(xué)生在課下查找、收集資料后，獨(dú)立完成創(chuàng)作任務(wù)。為確保每個(gè)人都是自己的原創(chuàng)，我會(huì)時(shí)不時(shí)地詢問學(xué)生上交的作業(yè)創(chuàng)作靈感來源，造型設(shè)計(jì)的想法、繪制方法與技巧等問題。這對(duì)教師也有要求。那就是教師必須對(duì)美術(shù)作品看得多，創(chuàng)作靈感上想得多，反應(yīng)快，才能在作業(yè)檢查中避免學(xué)生的“濫竽充數(shù)”。

另外的一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作習(xí)慣的方法是：在條件允許的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，進(jìn)行實(shí)物寫生。讓學(xué)生養(yǎng)成愛觀察生活，體會(huì)生活的習(xí)慣。美術(shù)課不要永遠(yuǎn)在課堂中進(jìn)行。走出教室，放眼自然，感受自然，創(chuàng)作的靈感隨處可見。這也能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察自然、觀察生活、熱愛生活的良好習(xí)慣與情操。

在教師給出的創(chuàng)作任務(wù)時(shí)，學(xué)生為完成創(chuàng)作作業(yè)，便會(huì)主動(dòng)地尋找創(chuàng)作靈感，遇到較難的繪畫表現(xiàn)技法，又會(huì)主動(dòng)尋求老師或相關(guān)資料的幫助，這樣一來，使學(xué)生不自覺地開始主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)起來，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，還能使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中牢固地掌握所學(xué)知識(shí)，并能樹立原創(chuàng)意識(shí)，利于學(xué)生勝任未來的實(shí)際教學(xué)工作。同時(shí)也能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

三、培養(yǎng)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，美術(shù)賞析不可少，開闊視野，易于培養(yǎng)學(xué)生較高的藝術(shù)涵養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

在以往的美術(shù)課教學(xué)過程中，大部分教師喜歡講課本里的知識(shí)技能。即便是有作品欣賞，也只是挑一些與課程相關(guān)的作品進(jìn)行一下賞析罷了。另有些人認(rèn)為，學(xué)前教育，本來就是個(gè)教幼兒的初級(jí)教育工作，就是把學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生教成美術(shù)大師又有什么用啊？這樣的人，在認(rèn)識(shí)上未免有些目光短淺。在我看來，專科院校目前看，可能教不出什么大師級(jí)的人物。可是，在美術(shù)課堂教學(xué)中，把古今中外知名的美術(shù)作品拿來給學(xué)生賞析，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，是非常有必要的。

在課堂教學(xué)過程中，我會(huì)利用多媒體這一先進(jìn)且直觀性較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)備，制作一些PPT課件，不定期的利用一兩節(jié)課給學(xué)生來一次美術(shù)作品賞析，包括繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)藝術(shù)、民間美術(shù)、卡通片等。比如：大家熟知 達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》，我會(huì)告訴學(xué)生《蒙娜麗莎》美的原因，在畫中大師達(dá)·芬奇利用率空間透視原理，利用了黃金分割點(diǎn)構(gòu)圖，以及一些達(dá)·芬奇繪制《蒙娜麗莎》時(shí)的有趣小故事。而在介紹米開朗基羅的雕塑---《大衛(wèi)》時(shí)，我會(huì)告訴學(xué)生如何正確地欣賞人體藝術(shù)，人體藝術(shù)美在哪里，以及米開朗基羅本人那種兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研、認(rèn)真求實(shí)的個(gè)人品格等課堂以外的知識(shí)。這樣不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)，更能開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，從深層次提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平和藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生具備一定的文化修養(yǎng)和藝術(shù)品位，進(jìn)而幫助學(xué)生提高美術(shù)創(chuàng)作能力。這對(duì)學(xué)生未來的成長(zhǎng)和發(fā)展都是十分必要的。

四、用“深入淺出”、“潛移默化”的教學(xué)方法，教書育人，在美術(shù)教學(xué)中宣揚(yáng)本民族文化，利國(guó)利民利教育

教書育人，是教師的天職。在美術(shù)課教學(xué)中，我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，應(yīng)該宣揚(yáng)“本民族”、“本土文化”等內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生熱愛自己的國(guó)家、熱愛自己在未來的從事的工作。可是如何將這些內(nèi)容用一種免于說教的方式傳授給學(xué)生呢？我的方法是“深入淺出”、“潛移默化”。

在講授“吹塑版畫”的課程中，為了讓學(xué)生能更好地在作品中展現(xiàn)本地區(qū)、本民族文化特點(diǎn)，我先給學(xué)生介紹通遼市地區(qū)特點(diǎn)（蒙古族文化），然后再介紹我市兩位全國(guó)著名版畫家---山丹、烏恩琦，以及他們的科爾沁版畫作品，雖說兩位版畫家的藝術(shù)造詣很深，作品品位較高，到我會(huì)詳細(xì)地為學(xué)生講解、剖析兩位版畫家作品的創(chuàng)作內(nèi)容（利用PPT圖片）、靈感來源、作品表達(dá)的思想以及版畫刻板時(shí)的表現(xiàn)技法等內(nèi)容，讓學(xué)生了解兩位版畫家的每一幅科爾沁版畫作品都是展現(xiàn)本地區(qū)、本民族文化的佳作。潛移默化地將什么是文化元素以及如何利用本地區(qū)文化元素進(jìn)行創(chuàng)作這一方法傳授給學(xué)生。并從作品中體會(huì)到只有熱愛國(guó)家，熱愛本民族文化，熱愛生活才能創(chuàng)作出一幅好的美術(shù)作品。由此再進(jìn)行吹塑版畫的設(shè)計(jì)、制作過程、技法表現(xiàn)以及運(yùn)用吹塑紙版畫進(jìn)行創(chuàng)作等教學(xué)內(nèi)容，相應(yīng)的就會(huì)十分容易。

這樣一來，既讓學(xué)生理解了如何利用本地區(qū)、本民族文化進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，掌握一定的美術(shù)技能知識(shí)，又會(huì)使學(xué)生對(duì)自己生活的這片土地有了新的認(rèn)識(shí)和了解，使其對(duì)未來充滿美好的憧憬，用實(shí)例進(jìn)行愛國(guó)主義教育，職業(yè)道德教育，一舉三得，效果甚好。

五、學(xué)習(xí)中要有對(duì)比，要有交流

我認(rèn)為，沒有對(duì)比就沒有發(fā)展，就沒有進(jìn)步。所以，應(yīng)定期在學(xué)校舉辦學(xué)生美術(shù)作品展覽。在展覽中，不同年級(jí)的學(xué)生會(huì)聚集一堂，看到其他同學(xué)的優(yōu)秀作品，會(huì)打開思路，開闊眼界。在展覽中，學(xué)生們會(huì)有交流中，聽取不同的見解，發(fā)現(xiàn)自己不足之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以鞭策自身努力學(xué)習(xí)。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

美術(shù)課是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課，上好每一節(jié)課對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展都是極其重要的，這也是我不斷進(jìn)行教學(xué)改革，探索新型教學(xué)方法的動(dòng)力之所在。我將繼續(xù)不斷地研究、總結(jié)、創(chuàng)新改革美術(shù)課教學(xué)方法，使我的學(xué)生在美術(shù)知識(shí)技能學(xué)習(xí)道路上一路順暢，走得更好更遠(yuǎn)，并為他們能勝任未來的學(xué)前教育工作打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

以上是我這些年在從事學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程教育工作中總結(jié)的一些教學(xué)方法，如有不妥之處，希望各位同仁多提寶貴意見和建議。