幼兒園健康主題活動開展的研究

楊慧芳　陳方

【摘 要】在當前幼兒園課程的教育背景之下，通過健康教學主題活動，來進一步探討通過領域來作為重點，有效的推進幼兒園的綜合課程，拓展幼兒園課程的整體性研究。在當前幼兒教育當中注重幼兒健康教育的趨勢下，必須持續的開展整體化的幼兒健康教育，以此來有效的促進當前幼兒健康教育理念的有序發展。

【關鍵詞】幼兒園；主題活動；開展；策略

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！币虼?，本文對幼兒園健康主題活動的開展進行闡述。

1幼兒園健康主題活動概述

幼兒園健康主題活動是指在組織上，以健康領域為中心；在內容上可能包融健康、語言、社會、科學、藝術等學習領域，及幼兒的情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展的幼兒園主題活動。也就是說，幼兒園健康主題活動有以下幾個特征：第一，這類主題活動是以健康領域為中心組織的。第二，這種主題活動在內容上并不一定包括所有的領域或發展方面，而要視主題內容的傾向性而定，另外還與教師對特定主題的理解以及實施中幼兒的表現有關。第三，幼兒園健康主題活動本質上屬于綜合課程，健康領域是其中的“線”或“綱”，是一種有側重的綜合。

2開展幼兒園健康主題活動的重要意義

第一，通過教育領域來作為重點的主題教育活動，能夠充分運用到教師自身的專業知識和實踐經驗，從而能夠緊密的銜接綜合教育與分科教育之間的關聯性，讓教師充分發揮自身所具有的實踐經驗，方可有效的取得最佳教育成效。第二，通過健康領域為重點的主題活動，可讓“生活化”的幼兒教育，能夠更好的貼近現實生活。從而較好的體現出健康教育與現實生活息息相關。“生活化”的幼兒教育要與主題活動進行緊密結合，充分發揮出其重要的教育作用。第三，在幼兒園開展健康主題活動，能夠促進幼兒身心健康的成長，有效的培養幼兒的健康意識與健康行為。在開展健康教育時，通過主題活動的教學方式能夠讓幼兒獲得真實的生活體驗，讓幼兒能夠立足于自身的實際生活經驗來進行有效的學習與認知。

3幼兒園健康主題教育活動的開展策略

3.1采取適合的教育方法

第一，由幼兒自身獲得的真實的體驗。在幼兒進餐之時，借助于幼兒的體驗來對其進行啟發與拓展教育，并開展趣味性教學，讓幼兒可詳細的講述在進餐時，食物會經過人體內部的那些器官，并讓幼兒能夠認知到食物在身體當中各個器官會發生那些不同的變化。第二，培養幼兒良好的習慣。培養幼兒重點針對一些基本的生活技能和行為進行強化訓練，促使他們養成良好的行為方式與生活習慣。第三，立足于幼兒的認知理解能力以及年齡特點，來創設具有趣味性的教學活動。幼兒具有童真童趣的特點，因此在幼兒園開展健康主題活動時，必須彰顯出幼兒這一共同的特點。第四，充分運用實際的教育事例，來對幼兒進行心理健康教育。并借助啟發性的情感教育：“聰明能干的小朋友”，讓幼兒們進行深入的討論，尋找出自己所具有的優點與興趣愛好。通過這樣的方式能夠有效的提升幼兒的學習興趣。

3.2有效利用環境教育

教師應較好的運用環境所具有的教育功能，在環境教育當中有效的融入健康主題活動，有效的提升主題活動的效率與質量。對于幼兒而言，幼兒園是其日常生活當中的一個重要的環境，教師應較好的運用幼兒園的環境來開展健康主題活動。例如，可由教師帶領幼兒進行社會實踐活動，積極參與“保護環境、扮美家鄉”、“積極鍛煉、健康生活”、“小小志愿者”等社會主題實踐活動，對幼兒開展對環境保護、為社會奉獻愛心的教育，促進幼兒身心健康的成長。

3.3健康主題活動進行評價

第一，主題活動的目的是否明確，是否與幼兒的實際情況相適應，是否有針對性、以幼兒的興趣、愛好的需求為出發點。第二，主題活動是否具有創新性和靈活性，教師在開展活動時是否根據幼兒的特點和一些不確定性因素靈活地對活動的開展進行調整，采取多種教學手段，保證主題活動的開展。第三，主題活動是否具備互動性，教師是否能夠根據幼兒發展的需求，與孩子們一起營造和創設活動所需要的環境和材料，使幼兒積極地通過對環境和材料的探索，主動參與到的學習和活動中來。第四，主題活動是否具備教育特色，教育方法、手段和內容以及組織形式是否具備創新性。

總之，在幼兒園開展健康主題活動，可促使幼兒構建起健康的行為方式與良好的生活習慣。對于健康教育而言，通過主題活動可使幼兒能夠獲得真實的體驗。在幼兒園開展健康主題活動，必須立足于幼兒的身心健康的基層之上，有效的培養幼兒健康的行為方式與良好的生活習慣，讓幼兒能夠獲得身心健康的成長。

參考文獻：

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