教育的感動

劉西京

自工作以來，本著“吾輩所為，展黃土秦韻于江南秀水；吾輩所往，樹社會脊梁于蕭然大地”的教育教學使命，在教育教學的第一線不斷踐行自己的教育理念。經(jīng)歷了這些年的班主任經(jīng)歷，沒有令人羨慕的財富，沒有顯赫的聲名，有的是平凡、瑣碎和那一份份來自所帶班級和學生的教育的感動。一、“姥姥”的稱謂學生經(jīng)常對各科的老師掛個別稱，有叫**哥，有的叫**老板。不知何時，我也有了個“姥姥”的稱謂。“姥姥”這個稱謂又寓意著什么呢？經(jīng)過了解，學生給我的答案是：你比我們爸媽還厲害，他們講的事情，我們多半左耳朵進右耳朵出，在腦子之中停留不了多少時間，你講的每件事情都會在不同場合重新提起，在我們在快忘記的時候又一次給我們進行思想的“洗禮”。小到平時我們的感冒發(fā)燒、大到每次考試后的“暴風驟雨”后的“風和日麗”等等，叫你姥姥，是對您這樣的班主任的肯定和贊許哦！班主任是什么？是一次次的叮嚀，是一聲聲的囑托，是細節(jié)之處的那份責任。作為當了近10年的高中的班主任來說，付出的時間和精力、花費的心思和操勞以及那潤物細無聲的言傳和身教，被“姥姥”這個別稱給高度概括和總結了。作為一個男班主任來講，我從內心接受著這份來自“民間”的稱謂。二、家長的來訪在班主任的經(jīng)歷中，曾有一個高一的學生家長來找我了解學生的學習情況后說：“劉老師，我們孩子上個星期到家，說要我們給她做餐好吃的來犒勞他，說這是劉老師說的，想問問這是什么情況，孩子對我也沒說清楚。”我忽然明白了，給家長講到：我們班級在開學初就制定了一項規(guī)章制度，在學校的紀律，衛(wèi)生和學習方面，如果學生在一星期內無違紀，得一顆紀律黃星；學生在一星期內衛(wèi)生無扣分，得一顆衛(wèi)生黃星；在學習方面一星期內作業(yè)無不交，并有老師課堂表揚的話得一顆學習黃星，一星期能得到這三顆星，這三顆星就變成一顆先進紅星；任何三周累計能得三顆先進紅星的話，班級在班團課上發(fā)三張同樣的進入班級榮譽殿堂的榮譽證書，一張郵寄給家長，一張留給學生保存，另外一張張貼在班級固定的宣傳欄內；印制一張“美味佳肴”的家庭飯票讓家長兌現(xiàn)。這位同學在開學的一段時間內要么紀律、要么衛(wèi)生、要么學習方面都時而不時的出現(xiàn)些問題，我經(jīng)常性的要做他的思想工作，他也每次改進一點，后續(xù)經(jīng)過不斷的努力，他也在這三個方面持續(xù)改進，最終在幾周的努力下他如愿進入了班級的榮譽殿堂并拿到了“美味佳肴”的家庭飯票。在周末和家長聯(lián)系的時候沒有和這位同學的家長做詳細解釋和說明，故此讓學生家長疑惑，我即刻對家長表示了歉意。家長說到：”原來是這樣啊，這個您不必道歉，反而我們更應該感謝您，讓這個小子能這么懂事，有了上進心，這周回去我們就兌現(xiàn)這張“飯票”……教育的感動在于一點點的細致入微的投入、勉勵和鞭策讓學生由此而改變，學生的這種變化讓我們教育的理念更陽光燦爛。三、畢業(yè)季的“禮物”有一年，帶的高三學生畢業(yè)了，班長組織了最后一次班級聚會。在聚會上，班長代表全班同學給了我一份禮物，上面寫的TO：姥姥：第一頁：“姥姥，我們恨你”，我有點沮喪，這那是禮物啊，簡直就是討伐檄文啊。班長忙說，別害怕，你繼續(xù)往下看。接著第二頁“我恨高三第一學期就遇到了你，你讓我們早睡早起，讓我們養(yǎng)成了這個‘壞毛病，放假了這么多天還沒換過來……”；第三頁“我恨你，你讓我在高三燃起了沖擊本科的希望，現(xiàn)在你讓我‘惡夢成真……”；第四頁：“我恨你，恨你讓我記得了那么多總理都要掌握的知識，讓我的文綜高考so easy……”；接下來班長一頁頁地讀給我聽。原來這是班級每個同學用自己的話，寫了這一年中的收獲和對我的“恨”。只聽到班長念到最后一頁“我們恨你，因為我們真真的愛您，因為您為我們做的那么多，讓我們收獲了自己的高三；我們深深地愛您，因為我們更懂得了您的良苦用心。” 我聽著學生們的心聲，眼睛濕潤了，經(jīng)過高三的洗禮，他（她）們一個個丑小鴨變成了美麗的白天鵝，他們長大了。那天，我很幸福，在夜深人靜的時候，寫下了一篇《紀念那一場高考》的短文：高考落幕，回去看了下去年以來曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方；紛飛的細雨輕叩著玻璃的窗，空蕩蕩的教室依稀還有你們的鼎沸和喧囂，整齊的桌椅還保留著高考的氣息，仿佛你們還靜在，仿佛不曾畢業(yè)。郁蔥的校園、酸澀的青梅、飄香的枇杷是否還存留在你們的記憶？你們的歡笑、你們的快樂、你們的故事，是否已經(jīng)填滿了即將遠行的行囊？從這里出發(fā)，風往北吹，擋不住你們的雙腿；雁往南歸，心緒總會盤旋這里。從這里出發(fā)，這里注定會成了你們的注腳，成為你們記憶的片段，會在將來有意無意中想起；這年，有一場普通的高考，讓有的事隨風飄零，變成記憶；這年，有一場普通的高考，讓有的物慢慢模糊，但是清晰；你們在這里駐守，這里變成了你的永恒；你們從這里離開，這里回響著你的青春；白石子湖中自由的小魚呢，還在自由的游蕩；而飛鳥劃過天空之際，你們的路延伸到遠方……教育的感動在于“我用心，你盡力”，和一個個靈動的丑小鴨一起歷經(jīng)考驗，最后成就其美麗的“天鵝”夢，去遨游與天地之間，莫名之中讓人心中泛起陣陣漣漪。四、“姥姥”的名言在一個已經(jīng)畢業(yè)的班級群，我看到了“姥姥的教育名言”的主題討論，很多同學都把我平時講給他們的話跟在了這個主題后面。在班團課上我教育學生永遠不要和自己過不去，永遠不要和法律過不去；在平時學習中我激勵學生鋤禾日當午，學習好辛苦，現(xiàn)在不辛苦，以后命更苦；在課堂教育中我教育想要成為你想成為的人，從來都不晚；在每次考試前我鼓勵學生，你的能量，超乎你想象；在每次放學后我提醒學生“你媽媽喊你回家去吃飯，別在外面玩的太晚了；在班級的跑操中“青春似火，超越自我，我為（5）狂，逆風飛揚”……學生們的跟帖與其說是搞笑和調侃，不如說是教育的沉淀。教育就在于了解和解讀學生，并通過語言、行動對學生產(chǎn)生影響，教育其所蘊含的道理已經(jīng)通過這種形式深深植根到了學生的頭腦中了，學生經(jīng)過不斷地品味、咀嚼和消化，當畢業(yè)以后，學生忘卻了所有你教給他的知識，剩下的就是教育了。五、“老師，請喝杯茶”某日，去一家銀行辦理業(yè)務，取號之后在大廳等候，一位銀行工作人員經(jīng)過我面前，眼光在我身上停留了一會，過了會，這個工作人員又過來說：“劉老師，你還記得我嗎？”她說：“老師，您是我上高一時候的班主任，忘記了？”我抬頭看看，感覺面熟，努力地在腦子中搜索出這個學生的名字。隨后，她將我?guī)У搅怂齻兊臅褪遥袄蠋煟埡缺琛保龑⑵愫玫牟璺旁谖颐媲啊ｋS后我們聊了一些高中畢業(yè)后的求學經(jīng)歷、工作的情況、當初在班級的趣事，并給我介紹了她主管的相關業(yè)務……。隨著談話的深入， 她當初的學生形象逐漸清晰的還原了。談話間，學生還清晰地記得我對她的要求和叮嚀。彈指十多年，歲月讓人傷感，因為她帶走了很多；歲月又讓人驚詫，因為它封存了每個學生高中生活的點滴。又一屆新生來了，我還繼續(xù)著新的班主任，在校的學生依然還在奮筆疾書；而畢業(yè)的學生偶爾在大街上遇到問你一聲、拍你一下肩膀、節(jié)假日的一聲問候等等，會經(jīng)常把我的思緒拉的很長，就因為這一點點的教育的感動。endprint