如何發揮高校青年黨員教師的旗幟作用

陳凌燕

【摘 要】高校青年教師黨員的發展工作是高校的工作重點之一，分析了當前高校高知識群體、青年教師黨員發展過程中存在的作用及原因，進一步探索并提出了高校加強青年教師黨員發展工作方法和建議。做好高校青年教師黨員發展成長規劃工作，做到高校青年教師黨員的先鋒模范作用，闡述青年教師黨員發展和成長規劃的重要性。同時應加強高校基層教師黨支部建設和師生溝通才能充分發揮高校青年教師黨員的先鋒模范作用提高教書育人質量。

【關鍵詞】青年黨員；模范作用； 青年教師；師生關系

一、以“學”為起點，提升師德師風建設新水平

三年前，在第29個教師節上，習近平總書記對老師們提出了 “三個牢固樹立”理念；兩年前，第30個教師節，習近平總書記又提出了“四有”好老師標準。同時，在《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中指出，未來十年要著力提升師德水平，將師德建設放在首位。《貴州師范大學“十三五”師資隊伍建設發展規劃》中也提到了，要著力打造師德師風建設工程，以提升教師整體素質為核心。所以，青年教師黨員要成為一名真正合格的黨員就必須以“學”為起點，從師德建設做起。

“學高為師、身正為范”，陶行知先生早就對教師職業道德標準提出了要求，所以青年教師無論從專業技能還是思想認識都要加強學習。俗話說，基礎不牢地動山搖，思想道德認識是做人的基礎，也是做事的基礎，“兩學一做”學習教育正是從提高自身思想認識、道德認識的層面上，指導廣大青年如何成為一名合格的黨員和優秀的教師。通過強化理想信念，提升道德情操，使青年黨員的黨性修養與師德師風建設有機融合，既是順應時代發展的有力舉措，也是師德師風建設得以有序推進，取得有效成果的關鍵所在。

就目前而言，我校45歲以下青年教師（世界衛生組織確定的最新的年齡階段將青年年齡上限提高到44歲）占比80.3%；但是在青年教師隊伍中“重專業提升、輕政治學習”的現象還有個別存在，通過學習黨章黨規、學習系列講話，能讓青年教師“重業務、輕政治”的思想觀念得到改變，從而從根本上激發青年教師黨員隊伍的內在活力。同時，也為如何培養“四有”好教師隊伍提供了方法和思路。

二、以“做”為落點，把握“兩學一做”的關鍵點

“光說不練假把式”，如果“兩學一做”僅停留在學習的層面，沒有落實到行動中，沒有延伸到工作上，那學習將失去意義，如何將學習思考轉化為推動學校干事創業的活力和推進高校內涵式發展的動力？這是學習教育的關鍵。

“做”是干事創業，“做”是實干也是創新，高校師生黨員學科背景、學習思維存在明顯的差異化。青年師生黨員應把符合黨章黨規的個性發展衍生為實踐創新，進一步確立黨員身份認同感和自信心，以學習促行動，以落實責任激發內在活力，把“兩學一做”學習成果轉化為把關人才引進質量和檢驗人才培養質量的實踐中來，落實到為師排憂、為生解惑的行動上來，形成助推學院發展、學科建設、學生成才教育的強大合力，實現以師帶生，以上率下，全面學習，從嚴治教，從嚴治學的良好風貌。真正實現在“做”上下功夫，在“學”中有收獲，從而推動高校內涵式發展。

三、以黨建創新為延伸，推進學習教育取得實效

“理無專在，而學無止境也”，學習從來不是一陣子，通過“學”提高思想認識，通過“做”落實實際行動。實踐中，更要以黨建創新為延伸，推進學習教育取得更大成效。

以我院為例，大數據與計算機科學學院正處于方興未艾的成立初期，青年教師黨員占學院全體教師的51.56%，學院發展好不好，學生培養質量高不高，可以說，青年黨員教師在其中起著至關重要的作用。因此，學院黨委緊緊抓住青年黨員教師占比大，精力充沛、思維創新、干事激情的特點，以提高青年學生培養質量為目標，青年教師黨員在學生創新創業教育中充分發揮引導、服務和育人功能，學生黨員積極發揮行動示范、組織動員作用，形成黨員發力、青年創新，師與生、學與做達成深度合作，共同推動學習教育取得實效的黨建創新新路子。在“錘煉黨性促成長 創新創業助發展”黨建創新項目中，學院青年黨員教師主動承擔學生創新創業團隊的組建工作、競賽輔導工作；青年黨員教師利用身邊資源和自身優勢，幫助學生開設普通話、英語學習興趣培養等專題講座；通過微黨課，結合自身感悟和人生閱歷，幫助廣大青年樹立正確三觀和理想信念。

參考文獻：

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