論鋼琴教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)

楊筱

摘 要：擁有敏銳的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，對(duì)一個(gè)鋼琴演奏者有其決定性的意義。本文在結(jié)合現(xiàn)代鋼琴演奏的特點(diǎn)基礎(chǔ)之上，科學(xué)論述了如阿培養(yǎng)鋼琴演奏者的聽(tīng)覺(jué)能力，希望能為讀者帶來(lái)幫助。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)；訓(xùn)練方法

中圖分類號(hào)：J60 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）15-0205-01

聽(tīng)覺(jué)能力是鋼琴演奏中的關(guān)鍵能力之一，它是音樂(lè)在人內(nèi)心中的體現(xiàn)，也是鋼琴演奏者訓(xùn)練自身鋼琴演奏能力，提升自身鋼琴演奏水平的關(guān)鍵，因此，鋼琴演奏教學(xué)中的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)者而言至關(guān)重要。相關(guān)鋼琴教學(xué)者和學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，鋼琴演奏中聽(tīng)覺(jué)的建立與訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從接觸鋼琴的那一刻就加以培養(yǎng)，使得相關(guān)鋼琴演奏者能夠通過(guò)自身對(duì)于音樂(lè)的感知和理解能力，來(lái)有效地判斷自身鋼琴?gòu)椬嗟恼_與否和音樂(lè)組織效果，促使鋼琴演奏者能夠有效地利用聽(tīng)覺(jué)來(lái)發(fā)展自身的音樂(lè)表達(dá)效果，從而有效地激發(fā)自身的鋼琴演奏和音樂(lè)潛能，因此，相關(guān)鋼琴演奏者應(yīng)當(dāng)積極做好鋼琴演奏中的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練工作。

一、培養(yǎng)鋼琴演奏者的聽(tīng)覺(jué)預(yù)見(jiàn)性

在鋼琴演奏中，演奏者一般是根據(jù)樂(lè)譜上的音符來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)確的鋼琴演奏的，而這些樂(lè)譜上的音符，它不僅僅只是音樂(lè)的代碼，而是音樂(lè)想表達(dá)的本身形象，其是通過(guò)人的視覺(jué)能力傳入到人的大腦思維當(dāng)中，從而有效地激發(fā)鋼琴演奏者的聽(tīng)覺(jué)中樞系統(tǒng)聯(lián)想，使得鋼琴演奏者在未彈奏音樂(lè)之前，就已經(jīng)在大腦中聯(lián)想出來(lái)音樂(lè)的聲音，從而有效地促使其彈奏出好聽(tīng)的、正確的音樂(lè)出來(lái)，并利用自身的聽(tīng)覺(jué)來(lái)加以監(jiān)督彈奏的效果，不斷地修正鋼琴演奏，使其彈奏出來(lái)的音樂(lè)和腦海中構(gòu)成的音樂(lè)達(dá)成一致。因此，相關(guān)鋼琴演奏者應(yīng)當(dāng)深刻的認(rèn)識(shí)到在彈奏鋼琴時(shí)，音樂(lè)的產(chǎn)生原理和聽(tīng)覺(jué)的重要性，并且積極通過(guò)培養(yǎng)自身鋼琴演奏的“聽(tīng)覺(jué)預(yù)知性”能力，來(lái)有效地培養(yǎng)自身的良好樂(lè)感和彈奏水平。首先，相關(guān)鋼琴演奏者應(yīng)當(dāng)從鋼琴演奏的基本彈奏練習(xí)入手來(lái)培養(yǎng)自身鋼琴演奏的“聽(tīng)覺(jué)預(yù)知性”能力，比如說(shuō)，在指尖剛接觸到鋼琴琴鍵進(jìn)行演奏的那一刻起，鋼琴演奏者就應(yīng)當(dāng)充分地集中注意力，利用聽(tīng)覺(jué)來(lái)檢查和預(yù)知鋼琴?gòu)椬嗟拿恳粋€(gè)音的演奏效果，去感知每一個(gè)音符的藝術(shù)形象強(qiáng)弱表現(xiàn)效果，從而有效地彈奏出音樂(lè)作品想要表現(xiàn)出的形象和氛圍。需要注意的是，相關(guān)鋼琴演奏者應(yīng)當(dāng)端正對(duì)于鋼琴演奏的態(tài)度，不要錯(cuò)誤的將鋼琴演奏的練習(xí)當(dāng)成是單純的手指和技術(shù)練習(xí)，忽視了聽(tīng)覺(jué)和情感了投入，只有通過(guò)利用聽(tīng)覺(jué)這一外在來(lái)表達(dá)自身的情感內(nèi)在，相關(guān)鋼琴演奏者才能夠真正意義上的彈奏出富有感染力的高品質(zhì)音樂(lè)作品。

二、鋼琴演奏者需要對(duì)作品有深入的理解

鋼琴演奏的基本能力、技術(shù)水平以及情感表達(dá)能力等，都是鋼琴演奏者訓(xùn)練自身鋼琴演奏聽(tīng)覺(jué)能力的基礎(chǔ)和前提條件，只有擁有了基礎(chǔ)的鋼琴演奏能力，鋼琴演奏者才能夠有效地利用自身的聽(tīng)覺(jué)來(lái)優(yōu)化鋼琴演奏的效果，因此，要想有效地訓(xùn)練自身的聽(tīng)覺(jué)能力，相關(guān)鋼琴演奏者應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)自身對(duì)于鋼琴演奏的基本音樂(lè)理解。根據(jù)現(xiàn)代鋼琴演奏的特點(diǎn)，其技術(shù)內(nèi)容主要有音階、琵音、雙音、八度以及和弦五種技術(shù)形態(tài)。第一，音階。音階在鋼琴演奏技術(shù)中主要指的是一種連續(xù)的音符，其主要是全音或者半音以高低次序的不同來(lái)進(jìn)行分配排列的。而且，對(duì)于鋼琴演奏者而言，演奏技術(shù)內(nèi)容中的音階對(duì)于其音色的均勻控制和聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練，有著非常重要的幫助作用。第二，琵音。琵音其主要需要控制的是手指與手臂與鋼琴鍵盤(pán)之間所形成的角度大小，因此，通過(guò)聽(tīng)力的訓(xùn)練，相關(guān)鋼琴演奏者可以有效地強(qiáng)化自身對(duì)于琵音的控制能力。第三，雙音。雙音主要指的是，鋼琴演奏者通過(guò)單獨(dú)的一只手同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)音的彈奏，從而形成的音稱為雙音，在音度上，雙音主要有三度到八度之間的區(qū)別。第四，八度。對(duì)于鋼琴演奏者而言，八度是鋼琴演奏技術(shù)當(dāng)中深度比較高的一種雙音演奏技術(shù)，它的演奏表現(xiàn)形式主要是通過(guò)手腕的力度控制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。第五，和弦。和弦主要指的是按照一個(gè)固定的調(diào)性來(lái)作為導(dǎo)向，有效地將多個(gè)不同的音進(jìn)行合理的音程規(guī)制彈奏，從而有效地實(shí)現(xiàn)和弦。鋼琴演奏者只有加強(qiáng)了自身對(duì)于這些基本音樂(lè)的理解與控制能力，才可以充分地優(yōu)化自身的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練效果。

三、借助鋼琴踏板訓(xùn)練演奏者聽(tīng)覺(jué)

在現(xiàn)代鋼琴的演奏當(dāng)中，踏板被稱之為鋼琴的靈魂，因此，相關(guān)鋼琴演奏者要想有效地培養(yǎng)和訓(xùn)練自身的聽(tīng)覺(jué)能力，其就應(yīng)當(dāng)充分地利用好鋼琴踏板這一關(guān)鍵工具。比如說(shuō)，以日本著名作曲家久石讓先生的鋼琴曲《天空之城》的鋼琴演奏為例，《天空之城》是一首節(jié)奏舒緩，情感基調(diào)婉轉(zhuǎn)安靜的音樂(lè)作品，因此，在演奏這一首音樂(lè)作品時(shí)，鋼琴演奏者主要會(huì)頻繁的用到晚踏板（又名切分踏板）這一鋼琴踏板來(lái)輔助演奏，即每當(dāng)鋼琴演奏者在彈奏《天空之城》的每一個(gè)小節(jié)段的重拍時(shí)，會(huì)先要將音符彈奏出來(lái)，然后在這一音符彈奏出來(lái)的同時(shí)，將鋼琴晚踏板換好，而這一同步動(dòng)作的實(shí)現(xiàn)，就必須借助鋼琴演奏者的聽(tīng)覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。只有鋼琴演奏者擁有了良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，其才能夠有效地控制好音樂(lè)音符的彈奏和鋼琴晚踏板的同步切換實(shí)現(xiàn)，因此，相關(guān)鋼琴演奏者應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識(shí)到鋼琴踏板演奏的這一特點(diǎn)，并且積極利用好鋼琴踏板的這一特點(diǎn)，來(lái)有效地培養(yǎng)和訓(xùn)練自身的鋼琴演奏聽(tīng)覺(jué)能力，促進(jìn)鋼琴演奏者自身演奏水平的科學(xué)提高。

綜上所述，聽(tīng)覺(jué)能力是鋼琴演奏中的關(guān)鍵能力之一，它是鋼琴演奏者訓(xùn)練自身演奏能力，提升自身鋼琴演奏水平的關(guān)鍵，因此，相關(guān)鋼琴演奏者應(yīng)當(dāng)積極做好鋼琴演奏中的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]高華曼.鋼琴演奏聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的方法分析探討[J].北方音樂(lè)，2015（11）.