不忘初心，信守愛的承諾

戚桂伏+綦紅玉

教師是一項奉獻“愛”的職業。慢慢人生旅途上，教師獻出點滴的愛都會化成春風細雨，滋潤學生稚嫩的心田。這就意味著我們教師一定不忘初心，將自已無限的情感變成和煦的陽光，照亮學生人生的旅程。愛是教師的追求，愛是教師的德行，愛是教師從業的標準，愛是教師道德的核心。

教師的職業是言傳身教，用人格的力量培養人，用心靈的美好塑造人，教師生活在學生群體之中，由于職業的特點，無形中會成為學生人生道路上的伙伴、導師、榜樣、甚至心中的偶像。因此教師的一言一行、一舉一動都要對得起學生，對得起教師這個崇高的職業。教師要努力修煉自己，不斷完善自己，不斷提高自己，使之成為育人旗幟，做人的楷模。

沒有愛心的教師是一個不稱職的教師，也是一個不可能有所作為的教師。從業要講職業道德，師德更為直接、更具感染力。師德的基礎是愛，師德的靈魂也是愛。教師是愛的使者，教師要信守愛的承諾。師德不能只是夸夸其談而是要付諸實踐從一點一滴做起，從平凡小事做起，堅持一輩子，實踐一輩子。下面我從幾個方面談談認識：

一、儀表端莊

真正優秀的教師，必須是一個以身作則、率先垂范的人。教師在學生面前，不僅僅是抽象的、知識的化身，而且是一個有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個性的具體載體，一個教師言談舉止，為人做事，衣著穿戴，都是學生私下議論的話題。教師應該從服飾上有所約束、有所講究，給學生良好的外表形象和健康的審美情趣。教師良好的師德修養，其本身就是一面旗幟，他能成為無聲的命令，使學生高山仰止，心向往之；教師思想進步，品德高尚，學識淵博，具有獻身精神，學生往往會在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。

二、舉止文雅

教師職業的特殊性使“舉止”的砝碼加重。教師坐、立、行要透出精、氣、神，瀟灑穩重；教師的眼神充滿智慧和活力，不只是把目光滯留個別學生身上，而是普灑陽光，給每一個學生信任、希望和勉勵；教師的態度誠懇善良、親和嚴厲，給學生樸實和親切；教師的言語機智幽默、風趣無比，潛藏著深厚的知識功底，折射出寬廣的知識容量。教師的行為充分表現其教育性，在講課時應體現語言美，操作時表現出協調美，板書時表現出文字美，教態中展現氣質美，運動、勞動和其他活動中的動態美，讓學生在潛移默化中接受教育。教師還要做到誠實守信，求真求直。凡是要求學生做到的，教師必須做到；凡是學生能做到的，教師必須做到。凡是答應學生的事情一定保證做到、做好，決不失言。小學教師的事業就如同泰戈爾說的“：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”只有關心每一個學生，平等對待每一個學生，做每一個學生的良師益友；教師充滿自信，臉上始終展現出燦爛的微笑，給學生平和謙遜，營造一個美好的情感世界

三、從教廉潔

教師的勞動是一種特殊的勞動，沒有上下班明顯的界限，也沒有白天黑夜斷然的區分，教師要耐得住寂寞，能甘受貧窮。人生有許多種選擇，但只要選擇了教師，就選擇了無私和奉獻。學生是教師心中的上帝，精神的依托，是因為有了學生才有教師完美的人生。教師應將學生的利益放在第一位，全心全意為人為學生服務。教師應以愛心對待學生，以愛心投入教學，讓每一個40分鐘都成為精彩。很多學生課后需要教師進一步輔導和指點，教師應陪伴他們，滿足他們，絕不能把他們拒之門外。多少年來，我給學生做輔導，解答難題，回答學生的提問……雖然很累但很充實。無論我付出多少勞動犧牲多少時間，我從不收取任何形式的報酬，我認為對于自己的學生有償補課或者有償家教是違背教師職業道德的，只要他們是我的學生，我就永遠有義務并承擔著責任。

四、心理健康

教師作為育人者，首先要具備健康的心理，能承受各種壓力，能應付各種局面，能經受各種各樣的考驗。教師的眼里學生都是可愛的、可教的、可塑的。教師不應是高居于與學生之上的唯知識傳授者，教師不應站在“師道尊嚴”的光環下，摧殘學生的潛能，桎梏學生的言行。教師和學生在人格上是平等的，沒有高低貴賤之分。孔子曰：“有教無類”。 現在的中國早已經沒有了等級名分的劃分，教育也實現了普及化，我們所說的“類”實際上指的是學生的差異性，學生因為所生長的環境不同，所以養成的習慣，作為一名有師德的教師，不能以分定性，成績好就多看一眼，成績差就不管，這是教育者大忌。著名教育家魏書生說“如果我能為這個世界多教一個好人，或者能使矛盾的人多一點真善美的品質，那就是一種貢獻、一種幸福。而這從成年人做起太難，最好的選擇是從孩子們做起。”所以我們教師在教育教學活動中，要處處關注學生人格的健全發展，親近學生、了解學生、愛護學生、學生在學習的征途上會遇到許許多多的困難，教師要盡全力給予指點和幫助。特別是學生無知淘氣犯錯讓教師傷透腦筋的時候，教師要寬容和理解并給予他們所需要所期盼的支撐和力量。在教和學的合作中，師生攜手前行，共同創造奇跡。

五、情感升華

師愛的體現在于嚴與慈的巧妙結合，在課堂上傾心投入和學生們教學相長的時候，要扮演成一名良師，為學生傳道、授業、解惑；在課后和學生們敞開思想、坦誠交流的時候，要扮演成一名益友，為學生的煩惱，排憂解難。每年寒暑假，我的學生就會三五成群、七八結對聚集到我家中，給幾十平米的空間帶來歡聲笑語，無限歡樂。我也深深感受到他們那份尊敬和信任。只有熱愛學生，走進學生的世界，了解學生，才能使教育發揮最大限度的作用，同時，也會體驗到教師在付出后的快樂。我對學生的愛與對事業的愛造就了學生也升華了我自己。在愛的教學回廊里，在師生的情感交融中，我和學生都得到了豐厚的收獲，建立起永恒的友誼。

既然選擇了教育，就應該承擔起育人的神圣職責，正如淋雨不能選擇雨點，教育亦不能選擇學生。我愛我的學生，我愛我的事業，我無怨無悔地走著自己的人生道路，書寫屬于自己的育人篇章。我將矢志不渝信守愛的承諾，為黨的教育事業殫精竭慮，奮斗終生。