你的廢物，我的寶

顏靜

[摘要] 現行的美術教材與課改前的老教材相比，在學習領域中涉及綜合探索的課程逐步增多，在美術課堂上所用到的工具材料也是千奇百怪，學生作業的表現形式更是豐富多彩，其中有相當一部分課程中涉及廢物利用。本文就如何啟發學生利用生活和身邊的廢舊材料創造出新穎美觀的美術作品作了一定的研究。

[關鍵詞] 小學 美術 變廢為寶 環保 創新

現行的美術教材與課改前的老教材相比，在學習領域中涉及綜合探索的課程逐步增多，在美術課堂上所用到的工具材料也是千奇百怪，學生作業的表現形式更是豐富多彩，其中有相當一部分課程中涉及廢物利用。如：飲料瓶、金屬易拉罐、商品的包裝箱、包裝盒、藥瓶，以及廢布頭、包裝條等材料，都成了我們創造美的材料。

一、以廢舊材料為契機培養學生節能環保的意識

隨著科學技術的進步和人們生活水平的不斷提高，花花綠綠的日常用品進入了我們的生活。許多廢棄物都潛在著被回收和利用的條件。提高環保意識、培養環保能力、踐行環保義務，是新時代賦予每一個公民的責任，通過讓學生從身邊尋找廢舊遺棄物品，變廢為寶、節約資源、開動腦筋，培養學生的環保意識。為了使學生更好地了解各種廢舊材料的利用價值，在教學中我經常搜集一些廢舊物品做好的手工作品或圖片供同學們欣賞，并帶領同學們觀摩欣賞興趣小組學生的創意作品。以此為契機鼓勵同學們大膽嘗試和創新，并安排學生分門別類地收集材料，培養他們自覺、主動節約能源的意識和追求對美的眼光。

二、以廢舊材料為元素激發學生的創作靈感

“藝術源于生活、又高于生活”，樹立學生觀察生活及周邊環境的良好習慣，學會用藝術的眼光設計和思考廢舊物品的潛在利用價值。在我們的周圍可以回收的，無毒、無害、安全的廢舊材料有很多，廢舊材料的合理利用，首先要搜集適用小學生的多種制作材料。小學的工藝制作不同于專業的工藝設計與制作，材料要易找價廉；要能使用簡單的工具進行加工；還要有利于環保意識與創造力的培養。

在教學“我設計的飛機”這一課時，當我出示各種飛機的照片時，同學們爭先恐后地展示課前搜集的一系列相關資料，有效地激發了學生強烈的創作欲望。最后我提議讓同學們以小組合作的方式當一次未來的飛機設計師，同學們激動不已，每位同學都發揮了自己的奇思妙想，最終呈現的作品都是異彩紛呈。最主要的是他們的制作材料都是從生活中搜集的廢舊物品。通過這節課的學習，同學們收獲了成功與合作，更收獲了廢舊材料帶給大家的價值。這節課讓學生在制作的過程中發現廢舊材料的美感，在動手、動腦中，在藝術創造的實踐中，提高觀察力、想象力與創造力，完善自身的素質，同時，激發創造美好生活的愿望與能力。并使學生自覺養成節能、環保的意識。

三、“一物多用”――實現“變廢為寶”

大多數同學的潛意識中手工制作顧名思義就是簡單、機械的模仿活動。然而新的教學理念、新的制作材料、新的制作技能卻賦予手工藝制作更加深刻的內涵。新課標美術教學中更注重培養學生對綜合材料的應用和創造，尤其是提倡學生能夠大膽嘗試一物多用的神奇效果。經過反復的課堂實踐，我不斷地激發了學生對廢舊物品的創作潛能，同時，學生無限的遐想和靈巧的雙手也深深地啟發了我對手工制作課綜合材料的進一步研究。使我和我的學生對廢舊物品的創作有了亂中求序、齊中求變的藝術構想。

如我在教學“紙杯變變變”這節課中，如何讓簡單的紙杯變為豐富的造型，我們先將一個紙杯從側面剪開呈條狀到紙杯中間，略讓它卷曲，制作成了“花形”的立體杯用來裝粉筆，方便、實用還有藝術觀賞性；選擇用相同的方法剪兩個紙杯套在一起進行簡單的添花就會變成一只可愛的小獅子頭，還可以選擇把多個紙杯插合在一起的方法，就變成了飛舞的龍。因此用一個符號、一個形狀、一種材料、一種方法進行重復、變化，就會形成意想不到的藝術語言。

總之，變廢為寶，能夠使廢舊材料煥發出新的生命，培養學生的環保意識及藝術創作能力，同時提高了美術課堂的教學效率。