你的廢物，我的寶

顏靜

[摘要] 現(xiàn)行的美術(shù)教材與課改前的老教材相比，在學習領(lǐng)域中涉及綜合探索的課程逐步增多，在美術(shù)課堂上所用到的工具材料也是千奇百怪，學生作業(yè)的表現(xiàn)形式更是豐富多彩，其中有相當一部分課程中涉及廢物利用。本文就如何啟發(fā)學生利用生活和身邊的廢舊材料創(chuàng)造出新穎美觀的美術(shù)作品作了一定的研究。

[關(guān)鍵詞] 小學 美術(shù) 變廢為寶 環(huán)保 創(chuàng)新

現(xiàn)行的美術(shù)教材與課改前的老教材相比，在學習領(lǐng)域中涉及綜合探索的課程逐步增多，在美術(shù)課堂上所用到的工具材料也是千奇百怪，學生作業(yè)的表現(xiàn)形式更是豐富多彩，其中有相當一部分課程中涉及廢物利用。如：飲料瓶、金屬易拉罐、商品的包裝箱、包裝盒、藥瓶，以及廢布頭、包裝條等材料，都成了我們創(chuàng)造美的材料。

一、以廢舊材料為契機培養(yǎng)學生節(jié)能環(huán)保的意識

隨著科學技術(shù)的進步和人們生活水平的不斷提高，花花綠綠的日常用品進入了我們的生活。許多廢棄物都潛在著被回收和利用的條件。提高環(huán)保意識、培養(yǎng)環(huán)保能力、踐行環(huán)保義務(wù)，是新時代賦予每一個公民的責任，通過讓學生從身邊尋找廢舊遺棄物品，變廢為寶、節(jié)約資源、開動腦筋，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。為了使學生更好地了解各種廢舊材料的利用價值，在教學中我經(jīng)常搜集一些廢舊物品做好的手工作品或圖片供同學們欣賞，并帶領(lǐng)同學們觀摩欣賞興趣小組學生的創(chuàng)意作品。以此為契機鼓勵同學們大膽嘗試和創(chuàng)新，并安排學生分門別類地收集材料，培養(yǎng)他們自覺、主動節(jié)約能源的意識和追求對美的眼光。

二、以廢舊材料為元素激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感

“藝術(shù)源于生活、又高于生活”，樹立學生觀察生活及周邊環(huán)境的良好習慣，學會用藝術(shù)的眼光設(shè)計和思考廢舊物品的潛在利用價值。在我們的周圍可以回收的，無毒、無害、安全的廢舊材料有很多，廢舊材料的合理利用，首先要搜集適用小學生的多種制作材料。小學的工藝制作不同于專業(yè)的工藝設(shè)計與制作，材料要易找價廉；要能使用簡單的工具進行加工；還要有利于環(huán)保意識與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

在教學“我設(shè)計的飛機”這一課時，當我出示各種飛機的照片時，同學們爭先恐后地展示課前搜集的一系列相關(guān)資料，有效地激發(fā)了學生強烈的創(chuàng)作欲望。最后我提議讓同學們以小組合作的方式當一次未來的飛機設(shè)計師，同學們激動不已，每位同學都發(fā)揮了自己的奇思妙想，最終呈現(xiàn)的作品都是異彩紛呈。最主要的是他們的制作材料都是從生活中搜集的廢舊物品。通過這節(jié)課的學習，同學們收獲了成功與合作，更收獲了廢舊材料帶給大家的價值。這節(jié)課讓學生在制作的過程中發(fā)現(xiàn)廢舊材料的美感，在動手、動腦中，在藝術(shù)創(chuàng)造的實踐中，提高觀察力、想象力與創(chuàng)造力，完善自身的素質(zhì)，同時，激發(fā)創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。并使學生自覺養(yǎng)成節(jié)能、環(huán)保的意識。

三、“一物多用”――實現(xiàn)“變廢為寶”

大多數(shù)同學的潛意識中手工制作顧名思義就是簡單、機械的模仿活動。然而新的教學理念、新的制作材料、新的制作技能卻賦予手工藝制作更加深刻的內(nèi)涵。新課標美術(shù)教學中更注重培養(yǎng)學生對綜合材料的應用和創(chuàng)造，尤其是提倡學生能夠大膽嘗試一物多用的神奇效果。經(jīng)過反復的課堂實踐，我不斷地激發(fā)了學生對廢舊物品的創(chuàng)作潛能，同時，學生無限的遐想和靈巧的雙手也深深地啟發(fā)了我對手工制作課綜合材料的進一步研究。使我和我的學生對廢舊物品的創(chuàng)作有了亂中求序、齊中求變的藝術(shù)構(gòu)想。

如我在教學“紙杯變變變”這節(jié)課中，如何讓簡單的紙杯變?yōu)樨S富的造型，我們先將一個紙杯從側(cè)面剪開呈條狀到紙杯中間，略讓它卷曲，制作成了“花形”的立體杯用來裝粉筆，方便、實用還有藝術(shù)觀賞性；選擇用相同的方法剪兩個紙杯套在一起進行簡單的添花就會變成一只可愛的小獅子頭，還可以選擇把多個紙杯插合在一起的方法，就變成了飛舞的龍。因此用一個符號、一個形狀、一種材料、一種方法進行重復、變化，就會形成意想不到的藝術(shù)語言。

總之，變廢為寶，能夠使廢舊材料煥發(fā)出新的生命，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識及藝術(shù)創(chuàng)作能力，同時提高了美術(shù)課堂的教學效率。