整句提取 邏輯分選

黃溪

【摘 要】本文闡述高中英語完形填空題型的特點，認為采用文中介紹的三種技巧，可以提升學生的答題能力。

【關鍵詞】完型填空 應對技巧

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）02B-0148-02

英語考試是高考中能夠拉開學生分數的重要考試。高中生在生活中較少接觸到英語，所以對英語知識點的學習不像學習語文那樣得心應手。在教學中，教師要不斷創新教學方法，讓學生掌握做完形填空的技巧，提升英語成績。

一、高中英語完形填空的特點

（一）情節明了，層次分明。高中完形填空在情節設計中較為簡單，學生在通讀全文的時候就能夠明白文章大意。完形填空一般以記敘文為主，講述生動有趣的故事。在完形填空中，很少出現生僻詞，都是考綱內的詞匯為主。例如在：I remember one girl who stared there a few months after me。該題的四個選項為：playing，learning，working，living。這道題是高中必修一的第一課時的文章，如果僅看題目中的語法問題，這四個選項都可用在文章中。但學生結合上下文與自己學過的課本，就能夠知道講述的是女孩在哪個地方工作，也是就 working 一詞。

（二）單一選項。完形填空在解題過程中會有 4 個選項提供給學生。該題型主要考察學生詞語搭配、詞語辨析以及邏輯思維的能力，還有些題目會兼顧英美國家文化、社會習俗等內容，讓學生通過分析動詞、形容詞、介詞的用法，在文章中找到合適的詞語，學生在解題過程中可能會覺得每個選項都適用于空缺處，但完形填空只有一道最優選項。可以說，該題型對學生的語法基礎和把握文章大意的能力要求很高。

二、高中英語完形填空的應對技巧

完形填空考察學生語言綜合能力，許多學生在完成完形填空題型中，對語法理解得不透徹，且單詞詞匯量不足都易導致學生無法排除錯誤的選項。完形填空不僅考察著學生的基礎知識，同時也需要學生對語言有著正確的分析能力。完形填空的備選項中，常會使用近義詞來干擾學生的判斷；還會加入一些生活常識題，雖然學生找到了符合語法規范的選項，但卻忽略了常理情況；另外，學生在解答完形填空時，一般情況下能排除兩項明顯不合適的備選項，但常會在剩下的兩個選項中猶豫，若不能清晰的理解上下文語境，就易陷入出題人設置的陷阱中。針對完形填空的答題難點，教師要在平時的教學中重視學生答題能力的培養。教師可從以下三點進行提升。

（一）了解大意，整句提取。學生在進行完形填空解答時，一般情況下是以空格為單位進行閱讀，還有的學生為了快速的完成完形填空，常常是看到一個空格就填寫一個選項，然后糊里糊涂的做完全篇。實際上，這樣的閱讀方法拆散了文章連續的句式結構，在閱讀時無法讓學生連貫地思考全文，從而偏離了文章的中心思想。

請看這個案例：Today was a very important day. France played 1 Senegal（塞內加爾）in the opening match of the World Cup.Soccer fans were very 2 watching the match on TV.To our great surprise，France was 3 .

1.A.with B.against C.to D.At

2.A.good at B.pleased to

C.interested in D.boring in

3.A.beaten B.knocked

C.fought D.Hit

這一段中，學生如果按照邊讀邊做的方法，是很容易選擇選擇錯誤備選項。在第一個選項中，考察的是學生對固定結構的搭配；第二個選項中是考察學生對上下文的理解以及語法問題；第三個選項是要求學生明白前后兩句形成的因果關系，所以在進行選擇時，學生不要使用邊讀邊做的方法。正確的做法是，首先不要看空格，而是跳讀全文，把握文章的整體內容，注意能夠表達文章整體含義的關鍵語句，尤其是對于文章每個段落的第一句都要認真的進行閱讀。在此基礎上，學生還要處理好單句之間與文章完整性的含義，在碰到那些不明白的地方，不要停留在這里太久，直接往下讀，在聯系了上下文之后，再分析應該使用的正確選項，將容易做的題目先做出來，難的題目留到后面再想，還有一些只考學生語法的完形填空題，可以只需要考慮語法方面的問題，只要選出語法正確的選項就可以了。在完成大部分題目選項時，也需要了解文章的基本大意，對于剩下的較難的選項，也可更加容易的進行解答，以最快的速度完成答題。

再看一案例：Today football has become very 4 in China after a 5 wait.China is in the World Cup for the first time，6 we should support them！！Said some people.

4.A.welcome B.popular

C.useful D.Usual

5.A.44-day B.44-week

C.44-month D.44-year

6.A.or B.but C.so D.Yet

這一段中有四個選項，如果分開閱讀，整篇文章就會缺乏連貫性，因此需要將三個句子進行整理，我們首先可以先確定第 5 個選項的正確答案，因為文章中已經明確顯寫出等待的時間是 44年，這樣也能夠幫助我們完成第 4 個選項，是說明了足球越來越流行了，在完成了 4、5 之后，第 6 個選項考察的就是對整句因果關系的句式結構，就能夠很明顯的看出這是由 So 引導的結果狀語從句，在這可以將整句進行提取閱讀，避免了學生將答題重點只放在了空格代表的含義上。而先了解語法與語義這兩方面的內容，將更好的提升寫作效率。

（二）找準邏輯，差別分選。要想提升學生在進行完形填空的正確率，首先必須過單詞與語法關，同時還要提升學生的語言分析能力。要做到這一點，就要培養學生從文章細節中找到關鍵信息。在高中完形填空中，出題者都會在已給的句型中埋下伏筆，提供答題線索，便于學生解題。因此，學生在解答完形填空時，千萬不要隨意給出一個選項進行解答，應該找準文章的邏輯關系，分析語境與語法，并且聯系上下文，找到最合適的選項。

在進行科技類文章的完形填空時，要根據自己生活中所學的知識，找到的答案既符合生活情境，也符合語法規范。如果是短篇故事型的完形填空題，要找準故事發生的時間經過，題目中的每一句話都不會是孤立的，所以學生在看到完形填空時，先不要急著做題，先將全文都閱讀一遍，可以利用排除法進行解答。

又例如：He tried to 31 a telephone call，but was unable to 32 .What's worse，the pay phones were on the outside of the building.33 the sun began to set，he searched for a light and found it.34 he could see.David wrote on a piece of paper：“ 35 ！I' m TRAPPED inside！"and stuck it to the glass door.36 ，someone passing by would see it.

He was surprised to discover that this plane was not so unpleasant，37 .Rows and rows of shelves held books，videos and music.He saw a book about Michal Jordan and took it off the shelf.He settled into a chair and started to 38 .He knew he had to 39 ，but now，that didn't seem to be such a 40 thing.

39.Await B.stand C.sleep D.work

40.A.bad B.cool C.strange D.nice

這段完形填空中需要注意的就是第39 題與第 40 題的選項，這是一個設問句的問法格式，兩個空格之間容易誤導學生，是這篇完形填空中的難點，學生在進行這類完形填空解答時，很容易兩道都答錯。所以需要對比上下文對完形填空進行分析，在第 37 題中寫到文中主人公驚奇的發現這個地方非常不好看，所以在下文選擇 B 更為貼切。

（三）固定搭配與語法關系整體性把握。完形填空中會考察學生對語法的搭配以及對單詞詞匯量的掌握，所以在教師教授過程中，對學生的英語單詞與語法都要能夠固定的進行搭配，高中完形填空一般都會考察學生對連詞、副詞以及介詞相關的知識，在上文的一篇完形填空中，第 31 題的備選項如：A.make B.fix C.use D.pick。第 32 題選項：A.get on B.get up C.get through D.get in。這兩題是考察學生對連詞的用法；第 31 題考察學生對“使用電話”的用法，就是使用 make，在第 32 題中考察動詞 get 與名次 telephone（電話）的固定搭配，所以是選擇 C。在學生的平時訓練中，教師可以讓學生通過做筆記的方式將一些常用的連詞、介詞短語記下來，對于完形填空中容易考察的題型，也要讓學生加以記憶，這樣學生再碰到考察語法類的完形題目時，就可以得心應手的進行解答。

最后，教師要讓學生養成對完形填空全文進行整體閱讀的習慣，讓學生在閱讀中感受是否存在搭配錯誤、語法錯誤的情況，從而進一步提升文章的正確率。

教師要重視完形填空的教學，讓學生通過科學的訓練提升英語水平，減少丟分點。