小學英語教學中德育滲透的有效性策略

鄧祥玲

【摘要】隨著我國教育事業的蓬勃發展，素質教育改革不斷深化，新時期對小學英語教學提出了更高的要求。英語作為我國教育課程體系中重要組成部分，在實際教學中為了可以有效迎合素質教育改革，提升教學成效，迫切的需要對傳統教學理念和教學方法進行創新，同時加強教學中德育滲透，尋求合理的對策，促使智育和德育有機整合在一起，幫助學生全面發展綜合素質。本文主要就小學英語教學中德育滲透進行分析，結合實際情況，提出合理的有效性策略，培養學生的個性化素養。

【關鍵詞】小學英語 德育滲透 有效性策略

英語是一門除了漢語外應用較為普遍的語言，在我國的教育體系中占有十分重要的作用，無論是小學、中學還是大學，英語都是一門不可或缺的學科，對于學生未來發展具有十分深遠的影響。尤其是在全球化背景下，學好英語有助于為后續發展奠定基礎。而在英語教學中滲透德育是尤為必要的，主要是為了迎合素質教育改革要求，在傳授英語知識的同時，促使學生接受德育教育，養成良好的個性品格和學習素養，豐富內涵，使學生們的綜合素質全面發展。由此看來，加強小學英語教學中德育教育研究十分關鍵，對于后續工作開展具有一定參考作用。

一、充分挖掘小學英語教材中的德育資源

1.深入研究英語語言本身的德育價值。在小學英語教學中，英語教材內包含著豐富的德育教育內容，如：社會文化、情感態度以及表達思維活動等，對于德育教育而言具有十分重要的作用。諸如，在英語中的禮貌用語：“Hello.” “How are you？”“Nice to meet you.”“Thank you very much.”“Can I help you？”“Whats wrong with you？”諸如此類的對話，可以有效鍛煉學生的邏輯思維能力和人際交往能力，同時還可以幫助學生團結互助，結交新朋友。在教學中，根據教學中的例子來組織教學活動，將學生分為若干個小組進行對話練習，在創編對話中加入“Whats wrong with you？”“I have headache.”“Lets go to the hospital.”設計病人看病的情境，通過這種情景模擬訓練，可以幫助學生鍛煉合作能力，關心他人，學會用禮貌用語，養成良好的文明習慣和思想規范，無形中促使學生良好的道德品質養成。

2.英語教材中的文化背景知識蘊含豐富的德育資源。英語教材中的內容十分豐富，其中涉及到了英語母語國家的歷史、文化、社會人文、科學技術以及生活習慣等，為實踐教學中德育滲透提供了豐富素材。教師需要深入挖掘教材中潛藏的德育教育素材，整合教育資源，有針對性來引導學生去挖掘和掌握這些德育內容，引導和幫助學生養成熱愛祖國的情感，培養學生的健全人格，促使學生德育和智育全面發展。諸如，在教學中涉及到關于京劇和民族服飾等內容，這些均是中華民族傳承下來的精髓，深入挖掘這些知識潛在的內涵和意義，有助于激發學生的愛國熱情，全身心投入到學習中，在學習知識的同時，尊重不同民族、不同國家的文化習俗。

二、小學英語教學要創設情境，加深德育滲透

在小學英語教學中，教師需要結合實際教學內容，創設生活情境，調動學生的學習積極性，使學生全身心參與其中。學生在討論和互動過程中，彼此交往、合作，在學習知識的同時鍛煉人際交往能力，例如：通過交通燈來闡述每種顏色代表的意義，促使學生在掌握相關知識的同時可以形成安全意識，在教師創設的情境中更好的開展學習活動，感受生活的美好。

三、小學英語教學要創新學習方式，加強德育教育

傳統小學英語教學中，教學方式陳舊，難以有效調動起學生學習興趣，教學成效較差。基于此，教師需要迎合素質教育要求，通過小組合作法、任務驅動法、角色扮演和競賽活動等，以此來激發學生英語學習積極性，在競爭的同時相互促進、相互影響，同時進行準確的自我評價，樹立正確的價值觀和審美觀，潛移默化中加深對生活的熱愛和向往，提高審美情趣，豐富內涵，對于學生未來發展是十分重要的。

四、小學英語教師實施德育工作前應先注重自身道德修養

小學英語教師作為課堂教學的執行者，同時也是德育教育的模范，為了提升德育滲透有效性，教師需要不斷提升和完善自我，以身作則，以高標準來約束自身的行為，為學生樹立榜樣。同時，教師還需要加深對學生的關心和愛護，對于學生的進步積極予以鼓勵，對于困難提供幫助，創建良好的學習氛圍，提升班級集體凝聚力，對于學生道德素養水平提升意義重大。

五、小學英語教學應多開展課外活動，擴展德育空間

小學英語德育滲透不應該局限在課堂上，而是應該注重課堂的延伸和拓展，通過課外活動、英語校園廣播和英語手抄報，來激發學生熱愛生活的意識和精神。在教師節，鼓勵學生用英語制作賀卡來送給教師，培養學生尊師重道的意識和品德，綜合素質全面發展。

六、結語

綜上所述，在小學英語教學中，為了可以有效提升德育教學成效，教師需要注重教學方法的創新，突出學生主體地位，同時為學生樹立榜樣模范作用，有機整合智育和德育，健全人格，豐富內涵，促使學生可以獲得良好的發展。

參考文獻：

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