淺議思想品德活動課存在的問題及對策

何永松

【內容摘要】思想品德活動課是思想品德教學過程中的亮點環節。開展好這一環節，能夠有效調節課堂氛圍，調動學生的積極性，激發學生對思想品德課的學習興趣，從而提高教學質量水平。但是就目前的初中思想品德教學狀況而言，活動課存在著許多阻礙教學發展的問題，本文將對思想品德活動課存在的問題及對策進行簡單探討。

【關鍵詞】初中生 思想品德 活動課

思想品德活動課，是創新教育模式下的新課型。如能得到合理的應用，對課堂效果的提高有著顯著的作用。就筆者的教學經驗來談，當前初中思想品德活動課中存在的問題主要有教學觀念落后，跟不上時代的進步；活動目標不夠明確，降低了活動水平；學生參與性不高，直接影響了活動效果。如何對這些問題做出調整策略，是教師們一直關注的問題。下面，筆者將結合自己的實際經驗來簡單探討。

一、轉變教學觀念

傳統的教學理念雖然已經被大面積改革創新，但是在實際教學過程中，許多教師的教學觀念還是趕不上教育的發展，甚至認為活動課純粹是浪費時間，對學生成績的提高并沒有多大的用處。這樣的觀念本身就是不對的，學生是學習的主體，在教學過程中，教師作為一個引導者，不僅要教會學生知識，還要引導學生自主學習，探究學習方法和技能，并培養學生的高素質人格。

想要轉變傳統的教學觀念，就需要教師樹立“以學生為本”的教學理念，明確初中思想品德活動課的意義和目標。在設計活動課時，首要要明白活動課的意義在于引導學生學會自主合作探究的學習方式，以生活場景、社會典例等為原型，深入探討思想品德教育。讓學生在活動課上發揮自我的個性，樹立自信心，體驗成功的樂趣。除此之外，還能夠建立和諧民主的師生關系。作為教師，首先要理解活動課的意義，才能夠真正投入到教學中，提高教學質量。我在進行《人生難免有挫折》這節課教學時，就和同學們討論，定下時間舉行一個小型的活動課，活動課的主題很簡單，就是幫助同學們解決生活中遇到的挫折，幫助學生樹立起人生信心以及正確的人生觀。我引導同學們將自己的挫折匿名寫在小紙條上，收集到一個箱子里，在課堂上隨即抽取箱子里的紙條，與全班同學一起探討紙條上的挫折應該如何面對，如何解決，這個活動得到了學生的一致好評。

二、明確活動主題

活動主題的選取對整節活動課都有著不容小覷的影響。活動課的開展，不僅要考慮到知識與技能、過程與方法，還要考慮到對學生心理素質的發展，情感態度的養成以及各種觀念的樹立。活動目標模糊，主題不確定都是當前思想品德活動課中存在的影響學生發展的因素。活動主題不明確，活動課就會流于形式，活動效果也會大打折扣，不利于初中思想品德教學的發展。

為了應對這一問題，筆者建議教師在每次開設活動課之前，對活動內容、活動主題、活動目標以及活動形式進行認真的思考和精心的設計。我在開展《感悟青春》活動課時，對教材內容以及學生的個性特點進行了深入的了解，并將教學目標設計成三維目標：（1）知識目標：通過學習使學生能知道青春的意義，把握青春的內涵，知道男女同學之間如何正常交往；（2）能力目標：培養學生分清是非善惡的能力，提高人際交往能力和語言表達能力；（3）情感目標：引導學生培養健康的心理品質；培養學生尊重他人的優良品質。活動目標和主題的明確，使得整節活動課都圍繞著設計好的目標發展，促進了學生綜合能力的提高。在活動中學，是學生的學習目標，但是只有在活動目標更清晰的基礎之上才能實現學生的學習目標。總而言之，明確活動主題目標是開展活動課的必經之路。

三、調動學生積極性

在初中思想品德教學過程中，開設活動課的目的是以新的教學形式讓同學們學習知識，提高能力。因此，活動課直接面向的對象就是學習的主體——學生。活動課不能有效激發學生的興趣，直接導致了學生參與性低，不認真等現象，這對初中生學習思想品德知識產生了極大的阻礙。為了解決這一問題，教師應當在活動課上采取更加豐富多樣的教學方式，利用生活中的資源，吸引學生的注意力，調動學生的積極性。讓同學們全部參與到教學活動課上來，才能夠真正發揮活動課的作用。

我在開展成長的煩惱活動課時，為了調動學生的積極性，引入一個這樣的案例：吳薇和張力經常在一起，很少參加班里的集體活動，連集體春游，他倆也悄悄地遠離大家，單獨在一起。同學們開始議論起來了，認為他倆太親密，在談戀愛。家長、老師也開始懷疑起他們交往不正常。他們純真的同學交往受到阻隔，真是人言可畏。班主任把他倆的座位調開了。他們也開始躲避對方，然而越是躲避，越想回到從前的正常交往。為此，兩人都情緒低落，上課心不在焉，作業也不能按時完成，成績直線下降。兩人為此非常苦惱。這個案例很快便吸引了學生的注意力，大家紛紛探討，應該如何與異性交往。一個實際的案例，使得這次活動課的開展十分順利。

在思想品德教學過程中，適當開展活動課，有助培養學生建立健全的人格，學習專業的知識技能。在其樂融融的教學氛圍中，相信同學們的學習水平會得到質的飛躍。

【參考文獻】

[1] 陶蜀琴. 關于案例教學在初中思想品德課中運用的研究[D]. 上海師范大學，2015.

[2] 鄒梅. 初中思想品德課活動教學中的問題及優化策略研究[D]. 華中師范大學，2012.

（作者單位：江蘇省東臺市實驗中學）