須讓花開正當時

王紹輝??

摘 要：未成年中學生由于生理和心理趨于成熟，對異性產生愛慕之情是正常的。如何處理這樣的情感？一要認識到這種情感的本質；二要將熱情進行冷處理。作為教師，我們要幫助未成年學生認識到“早戀”的危害，引導他們順利度過美麗的青春歲月。

關鍵詞：中學生；青春期教育；對話案例

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-073-1

青春年華，是人生的黃金時代。它猶如雨后的彩虹，清新而絢爛。但青春期也是人生中最危險、最關鍵的歲月。在當代，未成年中學生生理早熟，但心理成熟相對滯后，因而有少數青少年缺少辨別抵御能力而使青春之花凋謝。作為一名中學教師，尤其是班主任老師，筆者有責任引導未成年學生正確認識自己的生理和心理變化，使他們健康成長。

有些學生為走出癡情的迷宮，向我咨詢，尋求幫助，下面是其中一則案例：

一名高一學生給我寫的一封信和我的復信的內容如下：

老師：

我是一名高一男生，我愛上了同班的一位活潑可愛的女生，她是在我最孤獨的時候走進我心里的。我們經常一起談學習，談理想，也談未來的人生，當然，也談感情。我們沒有做什么出格的事，也沒有影響學習，我們是認真的。可有的老師總是明里暗里批評我們，警告我們：“不要陷入戀愛的泥潭！”并且還把我的這一切情況打電話告訴了我的父母。我不服氣，我認為只要不妨礙學習，每個人心中都存有一份美麗的幻想和溫馨，有什么錯？

一個想不通的男孩：胡某某

胡某某同學：

首先，謝謝你告訴我你的故事。應該說，這樣的故事在現在中學生中并不少見。也應承認，這種少男少女間純真的傾慕，青春的萌動是青少年生理、心理趨向成熟的表現。如果把握得好，這種經歷和體驗的確可以有助于提高我們的學習效率，給美麗的花季留下一份動人的記憶。但事實都如人愿嗎？并非如此。

隨著交往的加深，你會發現，當初的理性不復存在，而事情的發展也出乎意料。正如一位因有同樣的初衷而試著接受愛神的中學生朋友信中所說：“隨著交往的加深，我開始在意他的一言一行，他的每一個喜怒哀樂，他和其他異性朋友的每一次交往，都讓我常常吃不好，睡不好。高興時睡不好，鬧別扭時更睡不好，內心開始無休止地沖動和起伏，總有一種莫名其妙的焦灼感在內心升騰。現在我已無法控制自己。”

而如此投入的感情換來的往往是什么呢？

請看一位經歷一次轟轟烈烈情感動蕩的中學生的來信：沒想到曾是那么美好，自以為那么牢固的感情，竟是如此的脆弱，如此的不堪一擊！就在我們分手后的半年他就無影無蹤！它不僅毀掉了我心中的夢，也徹底毀掉了我的學業，友情、理想，現在我已一無所有，我好后悔，我想找回我失落的一切，可我還能做到嗎？

我想，在他，有些失落的東西是無法追回的。因為，時間不能倒退。

不能不說，你現在也正陷在一種甜蜜的風險中。那么，怎樣才能使自己盡快從這些剪不斷、理還亂的糾葛中迅速抽身呢？

首先，要認識到這段感情的實質。青春期本是多情季節，有人這樣形容其間的少男少女：哪個黑眸中沒有夢幻，哪個心中沒有期盼呢？未成年中學生之間產生的相互吸引、傾慕以至迷戀，無論哪一種都不能說是真正成熟的愛情，更沒有人能保證這段愛情的未來。對絕大數人來說，這是人生中一段或美麗或痛苦的插曲而已。

其次，熱感情要冷處理。冷靜下來再回首過去，有許多由于不了解而造成的感情誤區，一走出來便平淡如水了。

有位臺灣作家有這樣一句詩，我覺得用來說明中學生的“早戀”的結果很恰當：“花開得太早是個美麗的錯！”古語云：“冬華之本不實，早慧之人不壽”是的，世上萬事萬物都各有時節，過早地成熟就會過早地凋謝。生命只有一次，無法重新開始，所以每個人要慎重釋放自己的情感。

你的朋友：王老師

我在與這位同學進行信件交流一段時間后，利用課余時間和他進行了多次面談，在我和他的共同努力下，他認識到早戀的危害，用理智控制了自己的情感，全身心投入到迎接高考的學習中。

青春期是性發展的獨特時期。這一時期，性生理開始成熟，性意識逐漸覺醒和發展，無論是青春期之初的兩性表現疏遠，還是往后兩性渴求接近和愛慕，都是性意識覺醒和發展的表現。許多專家學者的研究表明，青春期性的需求主要表現在異性之間釋放性心理能量。具體地說，無論是集體活動，小組活動或其他形式的交往，都可以使未成年的中學生滿足對異性的好奇心，都是正常的。在與異性同齡人的交往中，他們的性心理能量能得到自然的釋放。善于與異性交往的青少年開朗活潑，心理不受壓抑，有利于青春期的心理健康以及良好個性和社會適應能力的發展。

處于青春期的未成年中學生，隨著性的成熟，性荷爾蒙激增，這必然導致性的欲望和沖動，使身心易于躁動。而在當代，青少年普遍存在生理成熟提前同心理成熟滯后的矛盾。加之青少年自我調節能力本來就差，容易受一些不健康的書刊、影視節目和網絡的影響，這就決定了現在青少年的青春期更是“多事之秋”。許多家長和教師擔心孩子早戀，乃至過早的性行為。因此，在同異性交往的問題上，家長和老師出于關心和愛護，對孩子進行必要的教育和管理，這是應該的。我們應該明確中學生交往的目的是促進身心健康，培養開朗活潑的個性和良好的社會適應能力，而不是“戀愛”，不應該將人生中的這一“必修課程”過早地“選修”了。出于青春發育過程中的青少年，生理和心理發育尚未完善和成熟，對戀愛還處于茫然階段。思想、生活等方面還不具備戀愛的條件。未成年的中學生談戀愛，會引起諸多煩惱。若陷入早戀的迷宮，可能走入歧途，帶來感情上的傷害，導致失足和悔恨。

未成年中學生談戀愛的危害是很多的，應該引以為戒。家長、老師應幫助未成年中學生學會理智控制自己的情感，盡快地走出早戀的迷宮，免得后悔莫及。