莫影春：過程可以更精彩

廣東實驗中學莫影春2016年帶的畢業班，有一半以上學生的英語單科成績都超過140分。“雖然目標是為了學好知識，但過程可以更精彩。”正是這種對“過程精彩”的無限追求，讓他一直對看起來枯燥的教學充滿著熱情。

莫影春覺得，他的身份是課程的“設計者”，“除非是需要我把某一個知識點講到位，我會非常簡短地講完，然后就把時間交給學生。”在課堂上，他會給很多機會讓學生自己去做一些英語表演、主持、演講和采訪活動。他把這個過程看作搭平臺，“其實，不論是哪個層次的學生，都需要有平臺。”

莫影春常常對學生說，“學英語，要有追求”，不能僅僅把它當作考試科目。如果僅僅限于課本的學習，能達到中等偏上的水平，但難以變得優秀。他鼓勵所有的學生進行課外閱讀的拓展，讀英文小說、看英語新聞，寫書評、心得體會。看起來跟課本無關，“實際上，開闊了學生的視野、增強了背景知識、完善了英語意識”。

對莫影春來說，他最好的“成績”，還不只是學生取得高分，而是得到他們發自內心的認可。

“感受到學生對我的需要。”莫影春很享受這種感覺。以前，莫影春在學校帶普通班，看著講臺下一雙雙企盼的眼睛，對他的講課求知若渴，這種眼神是“滾燙”的，“其實每個學生都希望有好的老師來教。”

“能夠按自己的想法教書，能夠得到學生的認可。”莫影春說，“人生有此足矣。”

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