芻議當前高校考試管理中存在的問題及其應對策略

吳利娟+趙旭

（西南財經大學天府學院 四川成都 610052）

摘 要：芻議當前高校考試管理中存在的問題進行分析和研究探討，且提出相應的解決問題的策略，科學地進行考試管理，充分發揮考試的作用。

關鍵詞：高校 考試管理 存在的問題 應對策略

考試既能夠促進學生的學習和老師教學方式的改革，又能夠進行檢驗教學成果和評價教學質量，從而為科學的教學管理決策提供依據。如果想要掌握和了解教學的現狀問題，就需要通過科學、公平和公正的考試，從中提煉出有效的教學信息和教學中存在的不足。進行科學的考試管理，反饋出真實的教學信息，培養端正的教學風氣和學風，對于提高教學質量有著重要的作用。由于，當前我國高校管理中還存在著一系列的問題，阻礙了考試應有作用的發揮，限制了教學質量的提高，筆者根據自身的工作實踐經驗，對考試中存在的一些普遍的問題進行研究分析和探討，并且提出合理的解決策略。[1]

一、過于老套的考試規模

現在目前大多是的高校課程的考試模式都是有任課教師自己完成一系列的步驟，從自己上課、到自己出卷、自己評判考試的標準，自己定成績，使得考試成績與教學方式混為一談。但是依據每個教師的教學水平的不同，個人的經驗不同，對于每個教學內容的側重點和知識的理解難點也不相同，這就導致了教學出現了依據老師的想法而進行教學的問題。同一門課程的不同班級之間和不同年級之間的成績相差很大最主要的原因是因為即使是同一位老師出題，但是在教學的不同年份命的題目也相差甚大。[2]

為了保障考試的科學性、合理性和客觀性，公平的檢查和評價教學的質量問題，就要保證教師要對教學大綱和知識點體系的融會貫通，而不是一味的根據自己所教授的內容和參考的相關資料出題，避免由于學生和教師之間的關系和相處，導致出現因為某種感情利益而改變對考生的要求，從而反映出學生的真實水平。

解決這一重要問題，最根本的解決辦法就是保證授課教師與出題教師不是同個人，使他們各自按照各自的教學提綱去完成授課和命題的工作，發揮教師教學與學生學習的積極性。首先，可以促進教學質量的提高，使教師對于教學大綱和教學內容進行系統性的研究，改變學生的學習態度，提高學生學習的主觀能動性和積極性。其次，也保障了教學質量，合理的檢查和評價教學管理，提高教學管理的真實性。[3]

二、單一的考試形式

現如今，普遍的高校考試形式都是封閉式考試，雖然是一種全世界通用的一種較為傳統的考試模式，其特點是海量的試題量導致覆蓋面廣，命題的側重點在于記憶和發散思維的理解，是一種較為有效的考試方式，但是，這樣的考試模式極容易導致學生死記硬背，生硬的學習知識點，而不會融會貫通舉一反三，使得部分學生出現考試作弊的現象。所以，可以根據教學的內容和特點，改變其他合適的形式進行考試，

三、不斷惡化的考風

考試最基本的要求就是保證真實，客觀的對事物進行評價。在現代經濟發達的社會，學生出現了厭學的狀態，就導致了考試作弊這種不良的學風，降低學生學習的標準，使各個高校都會出現考試作弊的現象，破壞了考試的學風和良好的校風，阻礙了正常教學秩序的發展，對教學質量產生了負面的影響。所以，要想促進考試功能正常的發揮，就要達到嚴謹考試紀律，轉換考試環境，改變考試學風，推動考風學風校風建設。筆者認為，可以從以下幾個方面改善教學管理部門的工作：

1.貫徹落實嚴格的規章制度。學校制定詳細的規章制度，并下發到學生手中，加強宣傳，定期抽查，使學生熟知考試的規則，使規章制度具有嚴密性和權威性。

2.杜絕考試作弊的現象，組織嚴密的考試。做好考前工作的保密，組織周密的考試工作，增加考場巡考，保障考前準備工作的嚴謹。在訓考試中，如果發現教師沒有認真的工作，嚴重失職，就必要按照學校的規章制度進行處罰，學生有作弊的情況，進行通報處理，嚴肅解決，避免出現講究情分的現象、

3.提高監考人員的要求，增強監考人員的素質，使監考人員認識到監考的重要性，增強使命感和責任感，巡考小組要做到不光監考學生，還要監督教師，不得放松警惕，做與監考無關的事情，嚴格執行監考制度，認真負責每一項工作，使監考成為一項嚴肅認真的工作。杜絕考試的作弊現象，使學生樹立正確的思想觀、價值觀和人生觀，建立校方和學生之間相互信任的關系，轉變考風。

四、對閱卷管理環節不重視

試卷批改要遵循嚴格的閱卷，合理的尺度和統一的標準的原則，現如今還是存在著忽視閱卷管理的問題，學校對于教師回家批卷這一現象缺乏監督和管理，影響了教學質量和校風。

為了改變這種現象的發生，學校應該采取有效的措施，加強閱卷教師的使命感，例如：實行標準化的閱卷方式，保障閱卷的客觀性和合理性；教務處隨機抽樣檢查，督促教師教學態度。

五、教學質量工作存在缺陷

提高教學質量，改進教學是考試的最終目的，在每次的考試之后，評價學生的考試結果，分析試卷的質量，彌補學生學習知識的缺陷，改善教師教學的經驗，提高教學水平，建立試題庫，以便于篩選出不同層次的試題。[4]

學校應該在考試之后對考試質量做系統的分析發掘在考試中豐富的教學信息，發揮考試的重要作用，所以，筆者認為做好考試質量的分析，是一門非常重要的考試管理工作。在每次考試結束之后，對考試質量做全面的分析，對課程進行常規的分析。

結語

綜上所述，考試管理工作作為一項復雜而又系統的工程，是教學管理的重要組成部分，高校只有在不斷的進行教學改革，重視對考試管理工作的研究和探索，提高考試管理的質量水平，促進考試管理工作穩定的發展，達到提高教學質量的目的。

參考文獻

[1]趙海兵，尹希元.高校考試管理存在的問題及應對策略探討[J].教育觀察（上半月），2016，5（9）：7-8.

[2]程偉.我國高校學業考試問題探究--基于考試功能的考察[J].教育與考試，2013，（3）：34-38.

[3]陸錦沖.高校“形勢與政策”課考試中存在的問題及其對策[J].思想理論教育導刊，2011，（11）：45-48.

[4]劉榮.高校考試管理工作應解決的兩個問題[J].文教資料，2016，（2）：146-147.