基于工程機(jī)械運(yùn)用與維修專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與研究

盧友彩

【摘要】本文主要對中高職銜接人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析，同時闡述了工程機(jī)械運(yùn)用與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，最后總結(jié)了人才培養(yǎng)工作中的要點(diǎn)，旨在提高中高職院校的教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)人才的培養(yǎng)，滿足社會崗位的需求。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械工程 運(yùn)用與維修 中高職銜接人才 人才培養(yǎng)

【課題項(xiàng)目】本文系2015年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目重點(diǎn)課題：“中高職銜接在工程機(jī)械運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號：XZZJG2015A025）的研究成果之一。

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）19-0240-02

一、中高職銜接人才培養(yǎng)模式

中高職銜接指的是將初中畢業(yè)生作為對象，使學(xué)生升入高等職業(yè)學(xué)校。目前我國的中高職教育銜接培養(yǎng)模式具體為以下幾點(diǎn)：

（一）3+3培養(yǎng)模式

分段培養(yǎng)模式有兩種類型：一是中職學(xué)生通過參加高職學(xué)校的升學(xué)考試，根據(jù)對應(yīng)的專業(yè)進(jìn)入高職院校繼續(xù)深造學(xué)習(xí)；二是中職學(xué)校與高職學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)模式，按照3+3的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種模式具有很大的優(yōu)勢，能夠使中高職學(xué)習(xí)進(jìn)行配合，共同培育人才。

（二）5年培養(yǎng)模式

5年培養(yǎng)模式具有兩種類型：一是普通高校和高職院校進(jìn)行直接招收初中畢業(yè)生，進(jìn)行5年制高等職業(yè)培養(yǎng)模式；二是選擇國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，按照專業(yè)對口，根據(jù)高等教育法進(jìn)行教學(xué)。

（三）3+2培養(yǎng)模式

這種培養(yǎng)模式也分為兩種類型：一是中職學(xué)校同高職學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，中職畢業(yè)生畢業(yè)之后不用參加院校升學(xué)考試，前3年在重視學(xué)習(xí)，后2年在高職學(xué)習(xí)。進(jìn)行5年制高職專業(yè)學(xué)習(xí)模式；二是前兩年在中職學(xué)校，后3年分別在高職院校學(xué)習(xí)2年，在實(shí)習(xí)1年。

二、中高職工程機(jī)械運(yùn)用與維修專業(yè)銜接人才培養(yǎng)的方案

（一）分段學(xué)習(xí)的課程結(jié)構(gòu)改革

工程機(jī)械運(yùn)用與維修是一門技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)性科目，加強(qiáng)理論的研究和實(shí)踐技術(shù)的培養(yǎng)都十分重要。在經(jīng)過多年的教學(xué)體系的研究和分析后，在根據(jù)我國高職院校的實(shí)際辦學(xué)特點(diǎn)，可以采用分段式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過先理論后實(shí)踐的結(jié)合，逐漸實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的加深。這種分段式的教學(xué)結(jié)構(gòu)包含四個方面：理論學(xué)習(xí)、專業(yè)教學(xué)、專長發(fā)展和畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計，可以將這四方面分為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)兩個階段，將理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)貫穿與整個高職的學(xué)習(xí)階段內(nèi)。

工程機(jī)械運(yùn)用與維修專業(yè)的分段式教學(xué)，一般基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段為一年，這一年主要是一些專業(yè)的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)以及一些公共的基礎(chǔ)課程；專業(yè)學(xué)習(xí)為兩年，這兩年中要進(jìn)行專業(yè)、專長的學(xué)習(xí)還有畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計。這三年的課程都是在中職學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為了提高學(xué)生技術(shù)實(shí)踐能力，一般要在專業(yè)學(xué)習(xí)的兩年中安排實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)之后進(jìn)入高等職業(yè)院校繼續(xù)進(jìn)行深造。第一次實(shí)習(xí)主要是加深學(xué)生們對理論知識的掌握，讓學(xué)生明白所學(xué)專業(yè)的工作性質(zhì)。第二次實(shí)習(xí)則是在學(xué)生進(jìn)入高等職業(yè)院校2年后，學(xué)生要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計以及企業(yè)實(shí)習(xí)，這是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是為了讓學(xué)生們提前適應(yīng)企業(yè)工作。畢業(yè)設(shè)計可以以實(shí)習(xí)企業(yè)的科目或校內(nèi)車間實(shí)習(xí)為課題，這樣不僅能夠提高自己的技術(shù)能力，甚至能夠?yàn)閷W(xué)校和企業(yè)解決難題。

（二）理論與實(shí)踐聯(lián)系

對于技術(shù)性的人才培養(yǎng)，開展課外實(shí)踐活動可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、了解機(jī)械行業(yè)發(fā)展動向，特別是對于機(jī)械運(yùn)用和維修專業(yè)的學(xué)生而言，這是對知識和技術(shù)能力展示的平臺。任何知識都離不開實(shí)踐的看眼，將二者有機(jī)結(jié)合，把機(jī)械技術(shù)、實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力作為教學(xué)的主要方式，形成綜合的教學(xué)體系。在這種模式下，要形成理論和實(shí)踐的相互平行、融合和交叉，平行是指兩部分的教學(xué)要同時進(jìn)行，課程的教學(xué)安排相互平行，相互融合就是將知識和技術(shù)與技能進(jìn)行融合，價差就是要實(shí)現(xiàn)知識和技術(shù)功能的統(tǒng)一。

（三）核心技術(shù)一體化

對于工程機(jī)械運(yùn)用與維修專業(yè)而言，一體化包括課程設(shè)置的一體化以及教學(xué)環(huán)境的一體化。這種教學(xué)模式應(yīng)該要以學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐運(yùn)用能力為培養(yǎng)方向，通過學(xué)生理論知識與實(shí)踐培訓(xùn)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)的全面提高。在教學(xué)環(huán)境一體化的理念中，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境充分利用，使課堂、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)車間和企業(yè)實(shí)習(xí)車間為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的平臺。

三、中高職工程機(jī)械運(yùn)用與維修銜接人才培養(yǎng)的要點(diǎn)

（一）充分考慮企業(yè)的崗位需求

對于中高職學(xué)生的教學(xué)，其主要目的是提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，尋找到合適的就業(yè)方向和渠道。學(xué)生的技術(shù)培養(yǎng)要與未來的崗位需求相適應(yīng)，對于工程機(jī)械運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生而言，未來的就業(yè)渠道就是相關(guān)的工程機(jī)械企業(yè)，所以，學(xué)校的教學(xué)要結(jié)合實(shí)際中企業(yè)崗位的設(shè)置情況以及不同崗位的技術(shù)要求，來制定人才的培養(yǎng)方案，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的技能有真正的用武之地。

（二）要有技術(shù)骨干的參與

關(guān)于人才的培養(yǎng)，要有高級技術(shù)骨干的參與，這樣才能對學(xué)生技能的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。對于工程機(jī)械運(yùn)用與維修行業(yè)而言，企業(yè)的高級技術(shù)骨干是最了解崗位需求與行業(yè)技術(shù)發(fā)展動向的人，學(xué)校的教學(xué)中，可以充分考慮將企業(yè)的技術(shù)骨干納入教學(xué)工作中來，同時還能加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生的技能實(shí)訓(xùn)提供渠道和幫助。

（三）激發(fā)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的潛力

任何技術(shù)的都不是止步不前的，因此，科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)的腳步也要時刻前進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)人才的可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。工程機(jī)械領(lǐng)域的技術(shù)在不斷的更新?lián)Q代，為了滿足市場的多樣化需求，企業(yè)的結(jié)構(gòu)和技術(shù)都要不斷的調(diào)整，這就需要相關(guān)的技術(shù)人員具有良好的學(xué)習(xí)能力，與時俱進(jìn)，滿足時代發(fā)展的需求。授人以魚不如授人以漁，學(xué)校要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，激發(fā)人才的可持續(xù)發(fā)展，適應(yīng)不同環(huán)境的技術(shù)需求。

（四）制定合適的培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)的方案沒有一個統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)，只要培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)社會的需求，得到行業(yè)的認(rèn)可，這套方案就是成功可行的。在工程機(jī)械運(yùn)用與維修方向，行業(yè)的崗位需求在不斷變換，國家的宏觀政策也在相應(yīng)的調(diào)整。學(xué)校要注意這一行業(yè)的發(fā)展動向，創(chuàng)新教學(xué)理念，對教學(xué)方案進(jìn)行實(shí)時調(diào)整，滿足企業(yè)的人才需求。只有人才的培養(yǎng)方案順利制定和執(zhí)行，才能指明人才的培養(yǎng)目標(biāo)，使教學(xué)工作順利開展。

（五）創(chuàng)新教學(xué)理念

對于高職院校教學(xué)理念的制定，要滿足國家教學(xué)大綱的要求，再結(jié)合高職院校的辦學(xué)體制和教育政策。另外，教學(xué)理念的創(chuàng)新也是人才培養(yǎng)的重點(diǎn)工作。對于傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要取其精華去其糟粕，吸收其中能夠繼續(xù)傳承的優(yōu)秀模式，再結(jié)合時代發(fā)展的需要，對教學(xué)理念的實(shí)用性和科學(xué)性進(jìn)行教學(xué)分析和研究。在這一過程中，還要注意教師職業(yè)素養(yǎng)的提高，這樣才能推動人才的培養(yǎng)工作。

四、結(jié)束語

工程機(jī)械運(yùn)用與維修是一個技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)，中高職院校在這一專業(yè)的人才培養(yǎng)教學(xué)中，要深入研究與分析，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動向，加強(qiáng)學(xué)生理論知識與實(shí)踐技術(shù)的結(jié)合，加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，制定合理的教育模式，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技術(shù)的專業(yè)性人才，促進(jìn)工程機(jī)械行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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