大數(shù)據(jù)時代思想政治教育載體變革及對策研究

栗靖翔

摘要：伴隨著大數(shù)據(jù)時代的進步，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為思想政治教育的新載體。在大數(shù)據(jù)的時代背景下，思想政治教育開始面臨著新的情況、新的機遇、新的挑戰(zhàn)。在大數(shù)據(jù)載體背景下，思想政治教育也正面臨著一些問題，急需新的變革和新的政策，以實現(xiàn)思想政治教育新理念、新規(guī)范、新形式的發(fā)展要求。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；思想政治教育；變革；載體

大數(shù)據(jù)象征著一個時代、一種技術(shù)、一項挑戰(zhàn)、一種文化，對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了重大影響，為大學(xué)生思想政治教育帶來新契機的同時也伴隨著挑戰(zhàn)。

一、大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)（Big Date）最初產(chǎn)生于IT領(lǐng)域，

“大數(shù)據(jù)”概念的提出最早可追溯至1980年，阿爾文·托夫勒在《第三次浪潮》中預(yù)言“‘大數(shù)據(jù)是第三次浪潮的華彩樂章。”“大數(shù)據(jù)不僅是一種技術(shù)，而且是一種價值觀和方法論。”大數(shù)據(jù)，既是巨大規(guī)模資料量一種稱呼，也是與大數(shù)據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域范疇的概括。而大數(shù)據(jù)的實質(zhì)是對收集到的全部的巨量信息和數(shù)據(jù)進行分析整理，從中獲取有用的信息和價值，從而有利于指導(dǎo)社會實踐活動和決策行為。大數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)體量巨大、數(shù)據(jù)類型繁多、數(shù)據(jù)價值大、數(shù)據(jù)處理速度快等特點。

二、大數(shù)據(jù)載體給思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)

思想政治教育載體是指承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運用，且主客體借此相互作用的一種思想政治教育活動形式。現(xiàn)階段已經(jīng)是信息膨脹、數(shù)據(jù)爆炸的時代，大數(shù)據(jù)將會成為思想政治教育的全新載體，不但承載思想政治教育的目的、任務(wù)、原則和內(nèi)容等信息，而且還將會成為鏈接思想政治教育主客體的主要形式。大數(shù)據(jù)時代思想政治教育載體變革面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)。

三、大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育的特點以及存在的問題

面對于大數(shù)據(jù)時代，在大學(xué)生的培養(yǎng)、管理和服務(wù)過程中，大學(xué)生的思想狀況、價值觀念、學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣等都呈現(xiàn)出大數(shù)據(jù)時代獨有的一些特點。主要體現(xiàn)在以下：

大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容已經(jīng)越來越全面和規(guī)范。大數(shù)據(jù)分析方法卻可以做到在學(xué)生并未察覺的情境下，獲悉所有研究對象的思想動態(tài)和行為習(xí)慣，掌握最自然最真實的狀態(tài)，可以了解所要考察的全部研究對象的全部研究指標(biāo)，在此基礎(chǔ)上再進行進一步分析，進而得出較為客觀真實的結(jié)論。

基于以上現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)載體下，大學(xué)生思想政治教育具有的特點，思想政治教育面臨著的問題主要包括：思想政治教育工作者的觀念不能夠緊跟時代；思想政治教育工作者的信息化能力有待提高；對于思想政治教育的信息采集、分析和處理手段等滯后；未形成多領(lǐng)域下的大思想政治教育格局。

四、大數(shù)據(jù)時代思想政治教育載體變革的對策

大數(shù)據(jù)時代的到來，思想政治教育者應(yīng)當(dāng)樹立新的理念，構(gòu)建新的平臺，建立新規(guī)范和新隊伍，從而保障思想政治教育革新的順利進行。思想政治教育工作者要能夠理性地認識和運用大數(shù)據(jù)，并通過與大數(shù)據(jù)的合作，做好教育者。在大數(shù)據(jù)載體的支持下，只有思想政治教育工作實現(xiàn)理論與實踐雙層面的革新，才能夠充分利用大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)大學(xué)生成功的思想政治教育。