談節能與環保教育運用于小學科學教學之中

蔣莉莉

摘要：保護環境，教育為本。在學校日常教學活動中，注意節能環保教育的滲透，加強對學生節能環保意識的培養，是當前學校全面推進素質教育的重要內容之一。因為，節能環保意識是學生科學意識和道德認識的重要組成部分，是學生將來認識自然、學會生存、學會發展的必要條件。本文主要談保護自然和利用自然并重。對學生進行節能環保教育，培養節能環保意識。

關鍵詞：節能；環保；小學科學；教學策略

小學科學課是一門以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學教材中有許多課文是對學生進行節能環保教育的良好素材。因此，科學課中滲透對學生進行節能環保教育有著獨特的優勢，科學教學應擔負起培養學生節能環保這一科學意識和道德認識的重任。寓節能環保教育于科學教學之中是每一位科學教師義不容辭的責任。

一、結合教材滲透節能環保教育

如何搞好滲透教育，關鍵是選擇好節能環保知識和教材的結合點，根據學生年齡特點，充分挖掘現有教材內容，重點應放在提高學生的全面素質和節約能源保護環境的責任感，培養學生良好的節能環保的行為習慣上面，加強感性認識教育。

1.進行愛護生物資源的滲透教育

愛護自然界的花草樹木，綠化自家的庭院和周圍的環境從來就是中國人民的傳統美德，養花種草，嗜弄盆景，是有教養的文明人的文明行為，既可慰藉精神，又可怡情養性，更是環保的良好行為。因此，我在教“植物的一生”單元中就通過讓學生了解如何種植鳳仙花和如何精心栽培鳳仙花，課外還可以種養其他花草，從而引導學生認識只有熱愛生活、珍惜人生、心地善良，具有高尚的道德情操的人，才能愛好綠色，追求綠色環境。有無綠色意識就是衡量一個人文明素質的標志之一，啟發學生像老舍先生那樣，熱愛花草，愛護綠化，積極種養花草，參與學校各項種養活動。

2.進行防止白色污染的教育

引導學生思考：假如人們不重視環保，特別是旅游者隨意拋棄廢塑料餐具、塑料袋等這些不可降解的物品，那么就會形成白色污染，更談不上山清水秀，大自然的風光將遭到毀壞，從而提高學生重視名勝古跡、風景游覽區的環保，自覺抵制白色污染，不隨意廢棄不可降解物品，并重新認識消毒餐具及消毒個人衛生用具（如手帕等）循環使用對環保的重要性，少用或不用紙巾等，從小養成良好的環保行為習慣。

二、課外活動是實施節能環保教育的重要途徑

學生參加有興趣、有吸引力的節能環保教育課外活動，能充分發揮他們的主動性，接受教育更加自覺。同時，學生通過參加有關節能環保教育的課外活動，能不斷地開拓視野，獲得節約能源保護環境的基本知識，提高運用已獲得知識、智力技能、動作技能解決實際問題的能力，能培養良好的節能意識與環保道德觀，培養關心、愛護和參與節能環保行動的意識，從而提高自身素質。因此，我們必須結合科學教學，重視開展課外活動，實施節能環保教育。

1.開展節能環保興趣小組活動，在環境中進行教育

在節能環保教育中，應當重視“在環境中進行教育”，應強調學生、教師與環境之間的關系。要重視在環境中進行學習，使學生在環境中真正感受到環境及環境問題與他們自身息息相關。要適當地組織學生參加社會實踐活動，尤其是要參加與解決當地環境能源與發展問題相關的活動，從而使學生增強參與保護環境節約能源的積極性與責任感。節能環保興趣小組活動由于不受時空的限制，內容形式具有選擇性和靈活性，有利于組織學生參加社會實踐活動，尤其是參加與解決當地環境能源與發展問題相關的活動，以達到“在活動中進行教育”的目的。例如我校依據學生自身的興趣愛好，采取自愿報名的原則，成立了節能環保興趣小組，由自然科學老師指導，每周活動一次。節能環保興趣小組活動，除學習有關能源與環境保護的基本知識外，更主要是依據教育目的與要求，組織學生到一定場所去進行調查、研究、分析，使教育與環境實際、社會實踐相聯系，從而使學生增強參與保護環境、節約能源的積極性與責任感，并從中提高運用技能解決實際問題的能力。

2.開展科學實驗，寓節能環保教育于實驗中

學生在老師指導下，運用一定的器材、設備或其他手段，按照一定的條件與步驟去進行有關節能環保科學實驗，能獲得知識，培養技能；能得到一定的感性認識，驗證理性知識，使書本知識與實踐相聯系；能鍛煉觀察力、思考力；能培養愛科學、學科學、用科學和對待科學要嚴謹求實的精神；增強節能環保意識。例如：我們針對水的污染，成立了中水質調查小組。實驗小組的師生不惜犧牲雙休日的休息時間，不辭勞苦堅持做實驗。他們共同設計實驗方案，精心選擇實驗材料。為了使整個實驗過程科學、系統、規范、有說服力，他們嚴格按擬定的方案，用污染水源和清潔水源同時養金魚作對照。在老師的指導下，實驗小組的同學以嚴謹、認真的科學態度，堅持不懈的工作精神，輪流觀察、記錄、拍照，并對所收集的材料進行整理、分析、處理；他們還查閱有關資料，知道如果人吃了受污染的魚類，會染上疾病。通過這次科學實驗，不僅鞏固了學生對有關知識的掌握，而且激發了學生的學習興趣，啟迪了學生的思維，提高了學生的觀察、比較、分析、綜合判斷能力，培養了學生的科研操作態度，使他們的環保意識得到了質的提高。

實踐證明，課外活動是節能環保教育的重要途徑。課外活動的內容和形式是豐富多樣的，只要我們充分地開拓渠道，廣泛地開展有關節能環保教育的課外活動，就會獲得非常滿意的效果。

三、結論

在科學教學活動中，教師只要經常注意把節能環保教育作為科學教學中的一個重要任務，精心組織教學，讓學生廣泛參與節能環保行動，從小抓起，從我做起，人人愛護環境，節約能源，就一定能培養出具有節能環保意識的接班人。endprint