學(xué)著這樣做

學(xué)著這樣做

不禁驚了，喜了，又醉了！

這是怎樣的一棵松啊！

扎根于石礫之間，盤虬于枯木之中，枝干遒勁，松針滴翠，孤零零地佇立在黃山之巔。

手指摩挲著那粗糙的樹皮，仿佛可以聽見樹的心跳，低沉、有力。我不禁疑惑：樹啊，你為什么要屹立在這黃山之巔，飽受狂風(fēng)暴雨、似火驕陽的折磨呢？

天無語，地?zé)o語，唯有清風(fēng)陣陣。

對(duì)了，或許是風(fēng)吧，或許是一場(chǎng)不期而至的大雨吧，又或許是一只路過的鳥，將一顆松子丟在了黃山之巔。

那顆松子怨過，恨過。它的兄弟姐妹在溫房里享受著園丁的照料，在肥沃的泥土中變得圓潤(rùn)鮮活。而它，卻要在貧瘠的泥土中掙扎。但是種子深知，埋怨是沒有用的，它只有將根扎得更深，才能汲取更多的養(yǎng)分。于是，它擊碎一切障礙破殼而出，將自己的根深深地埋入泥土之中。

終于，它得到了水，那清冽的水，滋潤(rùn)了它的身心，種子成為幼苗。它伸展枝葉，變得更高，更壯。它看到了藍(lán)天，那一碧如洗的藍(lán)天！松樹開始與白云嬉戲，與清風(fēng)共舞，與小鳥齊鳴。從此，溫房中少了一株姿態(tài)文雅的盆景松，山頂多了一位頂天立地的巨人！

那么，你想告訴我什么呢？我急切地將耳朵貼在樹干上，想要聆聽樹的低語。

天無語，地?zé)o語，只有鳥鳴啾啾。

白云笑了，清風(fēng)笑了，那些歡躍著的鳥兒也笑了。它們低低地鬧著，笑著：“學(xué)習(xí)這棵樹呀！將根扎深，在困境中逆風(fēng)生長(zhǎng)！”

學(xué)習(xí)一棵樹？我有些疑惑地看著那如墨的樹冠。樹靜默著，陽光從枝枝葉葉中透過來，細(xì)細(xì)碎碎的，灑了一地金黃。

面對(duì)困境卻不自怨自艾，生于貧瘠之地，卻讓自己成為最美的風(fēng)景。為了夢(mèng)想，為了明天，努力奮斗，為了有朝一日成為一棵參天大樹而生長(zhǎng)。

有夢(mèng)想，才有明天。生而為人，即使身處逆境也要有松樹的精神。魯迅懷著療救世人靈魂的夢(mèng)想，縱然有幾分彷徨，卻發(fā)出震人心魄的吶喊；孔子以憂民的博大情懷，不顧世人眼光，在泰山腳下創(chuàng)辦私學(xué)。我們又怎能不向這松樹學(xué)習(xí)呢？

學(xué)著這樣做，與松樹同行。為了明天，為了青春，拼搏吧！

點(diǎn)評(píng)

這是一篇頗具匠心的好作文，考場(chǎng)上很短的時(shí)間寫成此篇，實(shí)屬難得。

作者以樹為師，向一棵松樹學(xué)習(xí)，選材頗為新穎。細(xì)細(xì)思考，其實(shí)這就是一篇寫旅游見聞的文章，作者巧妙地將旅游途中的感受演繹為一篇作文，頗見智慧。

作者的語言很有表現(xiàn)力。句式多樣化，整句與散句結(jié)合，一個(gè)詞語拆分使用，陳述句與疑問句交錯(cuò)使用，語言呈現(xiàn)出搖曳多姿之美，抒情色彩濃郁，頗見功力。

作者發(fā)掘黃山松樹的思想內(nèi)涵，進(jìn)而由樹及人，升華了文章的中心，凸顯了文章的主旨。這人，既有古代賢哲，又有當(dāng)代偉人，頗見幾分思想。

文章的結(jié)尾如果不是這種口號(hào)式的結(jié)尾，或含蓄，或雋永，或引人深思，當(dāng)更好。

（殷建坤）