職業教育伴隨企業“走出去”的實踐探索

【摘 要】本文闡述柳州城市職業學院與合作企業、境外院校共建中印尼上汽通用五菱汽車學院、印尼中上汽通用五菱汽車教育培訓中心，探索職業教育國際化發展的新路徑和新模式。

【關鍵詞】“一帶一路” “走出去” 職業教育國際化

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）04C-0006-02

在經濟高速發展的今天，國際化已經成為一種全球性發展趨勢，教育國際化是世界各國職業教育改革的共同方向，也是提高職業教育辦學水平和影響力的有效途徑?！耙粠б宦贰睉鹇缘奶岢鰹橥七M我國職業教育國際化、深化教育改革、提高教育質量提供了戰略機遇。廣西地處“珠江—西江經濟帶”，是“一帶一路”沿線國家重要的連接點，借“一帶一路”政策之東風，廣西的職業教育正在積極踐行職業教育國際化發展戰略，積極探索“引進來”“走出去”相結合的職業教育國際化發展新路徑。本文以柳州城市職業學院為例，積極探索職業教育伴隨企業走出去的國際化發展新模式。

一、職業教育國際化發展的形勢需求

近年來，國務院多次印發關于發展職業教育的決定，不斷提升職業教育的戰略地位，職業教育的國際交流與合作成為建設現代職業教育體系的重要內容。2010年《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020）》明確指出，中國教育要“加強國際交流與合作”，“推動我國高水平教育機構海外辦學，加強教育國際交流，廣泛開展國際合作和教育服務”。2014年，國務院發布《關于加快發展現代職業教育的決定》，強調加快發展現代職業教育需要創新辦學理念、體制與機制，需要與中國企業和產品“走出去”相配套的職業教育發展模式。2015年，中國政府制定《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，指出要“發揮廣西與東盟國家陸海相鄰的獨特優勢”。這些政策為中國職業教育伴隨中國企業的海外發展指明了道路，增強了發展的底氣。

“一帶一路”戰略下中國企業“走出去”，需要大批能在海外工作、具有跨文化能力的技能人才，對高素質技能型人才數量及質量提出了更高的要求，給企業人力資源的建設和儲備帶來了一些迫切需要解決的現實問題。2015年，上汽通用五菱汽車股份有限公司（SGMW）斥資7億美元在印度尼西亞雅加達建設生產基地，該基地計劃于2017年建成投產，主要為印度尼西亞和東盟國家生產五菱品牌旗下的成熟產品。企業“走出去”，參與國際化發展，隨之而來的人力資源問題必須得到解決：一方面國內員工派駐印尼面臨語言、文化等差異帶來的溝通、跨文化理解等問題；另一方面印尼當地的技術工人缺乏對中國企業的了解和認同，員工的再培訓存在國外職業教育人才培養標準與中國汽車企業人才標準對接的問題，存在培訓教材不足、培訓標準難以統一等問題。

如何做好高素質技能型人才的梯隊建設，搭建好支持海外分公司快速發展的人力資源基礎，是企業“走出去”面臨的一項重大挑戰，這正給職業教育國際化發展戰略提供了實施的機遇。

二、職業教育伴隨企業走出去的實踐探索

柳州城市職業學院從上個世紀90年代開始對外交流合作的探索，作為廣西首批華文教育基地，已經培養了600多名來自美國、英國、比利時、吉爾吉斯斯坦、韓國、印尼、泰國等國的留學生。近年來，學院以教育教學改革為突破口，以國家“一帶一路”建設戰略為指導，以教育部關于“現代學徒制”人才培養模式的探索為契機，進一步明確辦學定位，將國際化發展列入長期的發展戰略和打造辦學特色的重要舉措，加快培養國際化高水平人才，以“引進來，走出去”的姿態，提升國際化辦學水平。

2015年，柳州城市職業學院憑借多年的留學生培養經驗以及與東盟國家教育部門良好的合作關系，與上汽通用五菱汽車股份有限公司（SGMW）簽訂校企聯合辦學合作協議，就汽車產業國際化高技能人才訂單培養達成共識，探索職業教育伴隨企業“走出去”協同辦學模式，為上汽通用五菱印尼生產基地培養人才。在整個項目的實施過程中，融合國際培訓、職業教育輸出等綜合項目，形成了可復制的職業教育國際交流與合作的健康模式。

（一）校企聯合招生、跨境培養

為了幫助企業打造人才梯隊，實現教育與生產力的可持續發展，更好地服務企業“走出去”的發展需求，柳州城市職業學院與上汽通用五菱汽車股份有限公司（SGMW）合作共建中印尼上汽通用五菱汽車學院。基于企業當前和未來發展的需求，引進中印尼上汽通用五菱企業文化作為文化建設理念。

中印尼上汽通用五菱汽車學院結合現代學徒制的建設進行管理，學院的學生由校企雙方合作，共同在印尼當地經過面試考錄招收，招來的印尼學生在柳州城市職業學院學習漢語、中國文化及專業課程，在上汽通用五菱柳州基地及印尼基地，在企業師傅及學院教師組成的師資團隊指導下開展頂崗實習，按學制完成學習，畢業后將在上汽通用五菱印尼基地工作。

中印尼上汽通用五菱汽車學院建設成熟后，在合作框架下，柳州城市職業學院、上汽通用五菱（SGMW）又與印尼當地一所職業院校達成合作，在印尼共同建設印尼中上汽通用五菱汽車教育培訓中心，為上汽通用五菱（SGMW）海外生產基地在落地國培養本地人才。中國的職業院校、“走出去”的中國企業、境外的職業院校實現三方境外合作辦學，標志著職業教育國際化邁出了新步伐。

（二）校企協同辦學、共育人才

為了提高國際化人才培養質量和辦學水平，柳州城市職業學院與上汽通用五菱（SGMW）通過召開工作分析會、企業實地考察、境外職校調研、學生學情調研等，基于企業對人才的需求，校企雙方共同開發課程體系、雙語教材，共同擬定規范化的企業課程標準、考核方案等，構建課程模塊化、內容項目化、項目崗位化的課程體系，構建課堂、實訓基地、境外生產線、境外生產基地聯動的人才培養模式，實現學校與企業、學生與員工的零距離對接。

中國的職業院校與中國的企業加上印尼的職業院校，三方跨境合作訂單式培養企業需要的人才，既能滿足企業對海外高素質技能型人才的需求，又能有效統一印尼職業教育人才培養標準與中國汽車企業人才標準，解決因語言、文化差異而帶來的跨文化交流問題，實現合作共贏的目標。同時，也更好地培養了印尼學生，也就是企業未來的員工對中國文化、中國企業的認同感。

柳州城市職業學院與上汽通用五菱（SGMW）的合作項目在企業“走出去”伊始即開始運作，解決了企業“走出去”在人力資源上的儲備問題。職業教育積極伴隨企業“走出去”，校企合作雙方充分發揮各自的優勢進行深度的融合，既為企業國際化發展培養了技術工人和管理人才，又形成一種職業教育國際化發展的新模式，塑造了中國職業教育國際化辦學的新品牌。

三、職業教育伴隨企業“走出去”的思考

在“一帶一路”戰略布局下，中國產能輸出的步伐不斷加快，在拉動當地人才需求的同時，也為我國職業教育境外辦學、國際發展提供了全新機遇。柳州城市職業學院抓住了這一難得的機遇，整合教育資源，率先探索國際化發展新路徑，并取得一定成果。通過國際化發展的探索與實踐，我們深感職業教育走出去必須依靠政府作為堅強后盾，同時職業教育走出去能夠助推中國企業走出去，實現互利共贏。

（一）政府應該成為職業教育伴隨企業“走出去”的“服務器”

職業教育國際化發展離不開政府的政策引領，職業教育伴隨企業走出去要取得更好的成果，必須依靠政府提供交流平臺，推動合作發展，合作共贏，增強“一帶一路”國家和人民對中國企業的了解和信心，增強中外職業教育與中國企業合作發展的底氣。

職業教育伴隨企業走出去，必須依靠政府加強宣傳，著力塑造中國企業、中國教育的良好形象，為中國企業和中國教育走出去創造良好的外部環境。

職業教育伴隨企業走出去，應該構建多層次政府間溝通體系，促進中國職業院校、東盟職業院校與企業的合作，共同培養“一帶一路”沿線國家建設及“走出去”的企業急需的各類人才。

職業教育伴隨企業走出去，進行國際化發展也離不開政府的政策和資金支持，政府應當為“一帶一路”戰略下職業教育國際化發展區域內人員合理有序流動掃清體制障礙，提高人員交流的效率，同時為職業教育“走出去”提供經費保障。

（二）職業教育應該成為企業“走出去”的“助推器”

中國職業教育“走出去”能夠幫助中國企業在境外的可持續發展，提升合作國家人才培養技術技能水平，培養對中國有感情、理解中國文化、熟悉中國設備和技術標準的技術技能人才，為企業“走出去”提供人力資源支撐。

職業教育走出去，與境外職業教育合作辦學，建立跨國籍、跨區域、跨文化的人才培養協作平臺，開展國際化人才聯合培養，輸出國際化職業標準，能夠為走出去的企業培養高素質技能型人才，創造出新的生產力，助力“一帶一路”戰略的實施。

職業院校與企業合作，可以通過在境外建設中國職業院校海外分校、與境外職業教育深度融合，通過開展短期培訓、合作辦學、教師互派等多種形式活動，共同培養“一帶一路”建設項目所需要的中外方人才，為企業發展提供人才支持；同時企業也可以提供獎學金，為“一帶一路”國家職業教育學生安心學習解除后顧之憂。

“一帶一路”戰略實施為我國職業教育國際化發展帶來紅利，要抓住這一政策紅利獲得自身發展，職業院校就必須深入研究國際化，主動迎接國際化，切實利用國際化發展戰略提高自身辦學的層次、質量、水平和影響，從而實現國家、學校、企業、學生的多方共贏，進而為推動“一帶一路”沿線國家發展貢獻力量。

【參考文獻】

[1]馮寶晶.“一帶一路”視角下我國職業教育國際化發展的理念與路徑[J].中國職業技術教育，2016（23）

[2]蘇志剛，韋弘.高職院校國際化發展評價指標體系的理論框架[J].黑龍江高教研究，2010（7）

【作者簡介】吳書勤（1975— ），女，廣西平樂人，柳州城市職業學院副院長，研究方向：教育教學管理。

（責編 丁 夢）