體育活動(dòng)中幼兒意志培養(yǎng)策略的研究

王偉賓

摘 要 意志力是影響幼兒日后成功的一種重要的心理素質(zhì)，而體育游戲活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒意志力的良好載體。為提高幼兒的意志力，給幼兒的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，筆者在實(shí)踐中摸索出了一套在體育游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒意志力的方法，并就其具體的實(shí)施策略進(jìn)行了介紹，供參考。

關(guān)鍵詞 體育游戲 意志力 培養(yǎng) 規(guī)則意識(shí) 合作 積極樂觀

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

非智力因素在人的成長(zhǎng)和發(fā)展中有著舉足輕重的作用。其中，意志是人的非智力因素的重要組成部分，良好的意志對(duì)一個(gè)人的發(fā)展有著舉足輕重的作用，它代表著這個(gè)人是否擁有堅(jiān)持不懈的意志力，對(duì)其身心的成長(zhǎng)以及發(fā)展有重要的作用。在幼兒期培養(yǎng)幼兒良好的意志力，無疑能為幼兒以后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，在幼兒階段，孩子學(xué)習(xí)的方式主要以游戲?yàn)橹鳎虼耍處煶似綍r(shí)在教學(xué)中滲透教育，還要注重在體育游戲中滲透鍛煉孩子的意志力，幫助孩子形成良好意志品質(zhì)。

1讓故事和角色扮演貫穿到小班體育游戲活動(dòng)中

小班幼兒與中大班幼兒相比較，小班幼兒常常是無意中記住一些基本動(dòng)作，因而更喜愛模仿，更喜歡通過扮演一種角色去完成某項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)孩子融入某個(gè)角色時(shí)，他已經(jīng)在不經(jīng)意中有了一種責(zé)任感，這種積極的情感會(huì)引導(dǎo)他們確認(rèn)自己的行為走向，從而自愿遵守游戲規(guī)則。

比如，在小班的體育游戲“螞蟻搬豆”中，動(dòng)作發(fā)展較弱的薇薇小朋友背上的“豆豆”（沙包）老是掉下來，急的她快要哭了，老師及時(shí)鼓勵(lì)她“薇薇小螞蟻，豆豆掉了都能馬上再搬起來，真是好樣的。加油，我們等你。”大家一起喊起了“加油”。薇薇開始繼續(xù)往前爬，發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在駝不穩(wěn)，就采取了爬一下、推一下或者拖一拖的方法，終于將豆豆搬回了家。“薇薇小螞蟻真聰明，想了這么多辦法，讓我們抱抱她”。小朋友和老師的擁抱再一次肯定了微微的努力，讓她體會(huì)了“我可以做到”。

另外，教師要幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)。如幼兒在玩“捉小魚”游戲時(shí)，我們先以故事引題，使幼兒身處故事情景，明白自己將要做什么。之后，幫助幼兒分配好角色，給他們講明“捕魚人”要輪流當(dāng)，只有讓每個(gè)孩子都嘗試一下當(dāng)“捕魚人”被人圍追的滋味，才能使他們明白“捕魚人”是小朋友扮演的，所以捉到他時(shí)要小心，不要真的去咬傷小朋友，這樣既能讓幼兒愉快地游戲，也能使他們形成良好的游戲規(guī)則意識(shí)。

2讓社會(huì)角色走進(jìn)中班體育游戲活動(dòng)中

經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在安全、自我保護(hù)等方已經(jīng)獲得了一些初步的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，具有了自我保護(hù)和對(duì)自己約束的意識(shí)。

在中班的體育游戲“營(yíng)救小動(dòng)物”中，幼兒扮演麻雀戰(zhàn)士，克服種種困難，搭橋、修路、跨越水溝，到達(dá)地震災(zāi)區(qū)營(yíng)救小動(dòng)物。活動(dòng)中，幼兒時(shí)刻以解放軍戰(zhàn)士為榜樣，沒有喧嘩，沒有哭泣，互相攜手戰(zhàn)勝難關(guān)，最終完成了任務(wù)，幼兒嚴(yán)肅的小臉蛋上也露出的勝利后的笑容。

幼兒與同伴之間的相互交往和共同活動(dòng)，一方面培養(yǎng)了他們的規(guī)則意識(shí)，樹立了初步的集體觀念及一定的交往能力；另一方面促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性的良好發(fā)展。我園戶外體育游戲的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣，具有豐富的趣味性和一定的娛樂性。例如，“好玩的沙包”“彩虹傘的秘密”“百變呼啦圈”“挑戰(zhàn)竹梯”等，既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了他們的個(gè)性。

在體育活動(dòng)中，幼兒總是會(huì)嘗試通過自己的創(chuàng)造和想象去發(fā)展活動(dòng)，機(jī)智靈活地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問題，進(jìn)而使他們的觀察和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時(shí)，隨著戶外體育活動(dòng)的開展，幼兒有關(guān)自然和社會(huì)方面的知識(shí)也豐富了，如通過“幫助貓媽媽曬魚”的游戲，幼兒不僅練習(xí)掌握了手膝著地爬的本領(lǐng)，嘗試了奔跑中停止腳步快速懸掛小魚，還交流了有關(guān)小貓生活習(xí)性方面的知識(shí)。

3讓合作和競(jìng)賽成為大班體育游戲活動(dòng)的主旋律

在幼兒階段，孩子學(xué)習(xí)的方式主要以游戲?yàn)橹鳎w育游戲可以培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)，在大班體育游戲活動(dòng)中，我們一般會(huì)提供動(dòng)作技能較高，既能滿足幼兒一物多玩的需要，又可以促進(jìn)他們綜合素質(zhì)能力提高，以及發(fā)展追逐、躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的游戲活動(dòng)。

在大班體育游戲“運(yùn)西瓜”活動(dòng)中，大家熟練地推著獨(dú)輪車，你追我趕，不甘落后，同組隊(duì)員間即使大汗淋漓，仍然不忘相互交流傳授經(jīng)驗(yàn)。要是發(fā)現(xiàn)有人“西瓜”掉了，同組隊(duì)友就會(huì)馬上提醒加油，不要放棄，任何一隊(duì)想贏得勝利都需要隊(duì)員們的共同努力和相互配合。孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@了友情，磨練了意志力，塑造了良好的品格。

4將樂觀積極的生活態(tài)度融入日常體育游戲活動(dòng)中

教育家孔子提出：“擇其善者而從之，其不善者而改之”。當(dāng)孩子在體育游戲活動(dòng)中遇到困難時(shí)，需要教師的鼓勵(lì)、支持和幫助，而不是批評(píng)。幼兒一次沒做好，并不意味一直做不好，我們要積極引導(dǎo)孩子去總結(jié)找出不足和改進(jìn)的方法，樹立自信心，努力做最好的自己。

5結(jié)束語

綜上所述，好動(dòng)活潑和充滿好奇心是幼兒的天性，游戲性又是幼兒教育活動(dòng)的主要特征，體育游戲活動(dòng)正滿足了他們的這種愛好和身心需要。為此，教師們應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，系統(tǒng)組織生動(dòng)有趣的體育游戲活動(dòng)，以充分發(fā)揮體育游戲活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，吸引幼兒主動(dòng)參與，在體育游戲活動(dòng)中，加強(qiáng)幼兒學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度，使幼兒身心得到全面發(fā)展，為其成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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