幼兒園如何充分利用家長資源提高教學效率

鄧歡

摘 要：父母是孩子最好的老師，在孩子成長的道路上，離不開父母的陪伴。可以說，父母把全部的心血都用在了孩子的身上。所以說，一個良好的家庭環境，對孩子的成長有著十分重要的作用和影響，也是孩子走向成功的基石。但周所周知，教育不是單單一個方面就可以完成的，而是需要社會、家庭、以及幼兒園的共同努力來實現，只有將家長的潛能完全挖掘出來、積極性調動出來，使家庭資源得到充分的利用，教育效率才能得到有效提升。本文根據筆者多年的研究經驗，結合實際情況，對這一問題進行了深入而全面的研究和分析，希望能夠對相關工作人員的工作起到一定的幫助作用，并供廣大讀者閱讀參考。

關鍵詞：幼兒園 家長資源 教學效率

一、前言

在《幼兒園教育指導綱要》中明確提出：“作為幼兒園最為重要的伙伴，家庭對孩子的成長起到了極其重要的作用和影響。因此，幼兒園的教師必須要本著合作、尊重的基本原則，使家長積極主動地參與孩子的教育工作，使教學效率得到根本提升。”

二、建立平等平臺

家長是孩子最重要的老師，在這個利益至上的時代，如果想讓孩子的品格得到完善耳朵話，孩子就必須學會走入孩子的內心，去發自內心地尊重和了解孩子，使孩子能夠信任自己、依賴自己。先要達到很好的教學目的，就需要老師與家長之間密切配合。對孩子的家庭、幼兒園里的表現進行充分掌控，家長與老師之間相互交流，使家園共育的目的得以實現。例如，一個孩子在幼兒園表現得非常出色，語言表達的能力也好，性格也好，教師并沒有在她身上發現什么不好的習慣。可是，孩子的父親卻告訴教師：孩子在家其實特別淘氣、任性，總是按著自己的脾氣做事，大冷天的，非要穿一件漂亮的裙子。這時候，就需要教師使用巧妙的方法對孩子進行教育：教師可以問孩子：“這么冷的天，你穿裙子，難道不冷嗎？”如果孩子回答“不冷”的話，教師就可以問“那老師的衣服和你的裙子比起來，誰的更暖和呢？”如果孩子回答“老師的更暖和一些。”教師就可以繼續追問“那你為什么要穿裙子呢？”孩子回答“因為裙子更漂亮。”這時，老師就要對孩子進行教育，并通過電話、微信、QQ、短信等方式及時與孩子家長進行溝通，使孩子受到幼兒園和家庭兩方面的教育。只有密切配合，才能在不傷害孩子自責心的前提下，讓孩子快樂成長，使教學效率得以提升。

三、在活動中，使家長成為老師的合作伙伴

家庭是老師最重要的合作伙伴之一，教師應本著合作、平等的基本原則，獲得家長的理解與支持，在一些活動中，使家長成為老師的合作伙伴。比如，某幼兒園在慶祝“六一”兒童節的時候，有一個環保時裝走秀的環節。所有小朋友都要自己動手用生活中的無毒害廢舊物品或材料制作出一套時裝，家長們為了能夠讓臺上的孩子展現出風采，都有著很高漲的情緒，費心費力地為孩子們制作時裝。等到表演的時候，孩子們身上的時裝還真是讓人眼前一亮。通過這類活動的開展，家長自愿就被充分地利用了起來。而且每個家長都是以積極、主動的態度和情緒去參加的。而且有時，還會有意想不到的效果實現。比如：幼兒園在開展《我的家鄉》這一活動的時候，就通過發動家長的力量，搜集了很多特色建筑、或者是名勝古跡的資料和圖片，每個小朋友為了使自己拿出來的圖片更加吸引人，都“發自肺腑”地讓父母為自己搜集更加豐富多彩的圖片和資料，這樣，在活動開展的時候，每個小朋友都會非常開心、熱情地參加活動。幼兒園通過這類活動的開展，在增進了家長與孩子之間感情的同時，也使得家長與老師能夠更好地接觸，通過彼此之間的交流，加強了對孩子的了解，也使幼兒園的教學效率得到了有效提高。

四、通過信任關系的建立，來使教學效果與效率得到提升

家長與老師，作為家園共育最重要的合作者，必須要互相建立信任的關系。老師要主動去建立一個交流的平臺，耐心、詳細地對家長講解教育孩子的方法和理念，做家長的合作伙伴與朋友。通過微信、短信、電話、QQ等方式，加強彼此間的交流，使家長能夠以一種積極、主動、熱情的態度參與教師的教育工作中，使同步教育、家園溝通的目的得以實現。為了讓家長可以能夠及時地對幼兒園的教育目標進行了解，配合教育工作，幼兒園也要公開每周、每月、每季度、每年的教育計劃，公開每天的教學內容，使家長能夠在第一時間對這些內容進行了解，并通過與教師的交流，密切配合，對孩子在家里、幼兒園的行為進行密切的關注，發現問題，及時互相交流，商量出解決的對策，并對問題進行及時解決。使孩子能夠更好地接受來自家長和老師的雙重教育，使幼兒園的教學效率和效果得到明顯提升。

參考文獻

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