淺析高校大學(xué)生的心理特點(diǎn)

王心

摘要：當(dāng)前我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，在這種時(shí)代背景下，大學(xué)生的心理也呈現(xiàn)出各種各樣的特點(diǎn)。本文側(cè)重于分析高校大學(xué)生的心理特點(diǎn)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理；特點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）010-0-01

近年來(lái)，隨著大學(xué)生犯罪事件的頻發(fā)，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題日益成為我國(guó)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生作為天之驕子他們的心理特點(diǎn)是什么呢？針對(duì)此問(wèn)題，我進(jìn)闡述一下我的粗淺看法。

一、心理簡(jiǎn)單、純潔

大學(xué)生大多數(shù)是“90”，其年齡基本在18-22歲之間。雖然根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，年滿18周歲就是成年人了。但是，由于我國(guó)的大學(xué)生入學(xué)模式基本上都采取的是從幼兒園升小學(xué)、小學(xué)直接升初級(jí)中學(xué)、初級(jí)中學(xué)直接升高級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)直接步入高等大學(xué)，所以，大學(xué)生基本上沒(méi)有參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐，和學(xué)校外的人員也沒(méi)有過(guò)多的接觸，更不要說(shuō)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷。因此，大學(xué)生的心理很簡(jiǎn)單，很純潔，他們就像一張未經(jīng)使用的白紙一樣，愛(ài)憎分明，你怎么對(duì)他，他就怎么對(duì)你。他們對(duì)任何人都報(bào)以真誠(chéng)和善良，同時(shí)也希望對(duì)方能回報(bào)自己以真誠(chéng)和善良。但是，由于他們的心理過(guò)于簡(jiǎn)單、單純，所以導(dǎo)致他們片面的認(rèn)為我對(duì)你好，你就必須對(duì)我好。他們并不知道大學(xué)生對(duì)別人的付出是不以回報(bào)為前提的，否則則無(wú)朋友可交。

二、心智不成熟、易沖動(dòng)

雖然從生理上看，大學(xué)生已經(jīng)發(fā)育成熟、身體健康。但是從心理上看，大學(xué)生心智還不成熟，遇事容易沖動(dòng)。可見(jiàn)，大學(xué)生的心理發(fā)展水平和生理發(fā)展水平之間存在一定的差距。這樣就會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)許多苦惱和矛盾。例如，大學(xué)生只要滿足我國(guó)法律規(guī)定的結(jié)婚條件，就可以結(jié)婚。所以，大學(xué)生結(jié)婚的事件不勝枚舉。大學(xué)生結(jié)婚的時(shí)候都是信誓旦旦，非她不娶，非他不嫁，但是往往兩人結(jié)婚后沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，兩人之間就會(huì)產(chǎn)生非常尖銳的矛盾，親戚朋友勸說(shuō)也毫無(wú)用處，大多數(shù)都以“離婚”而告終。大學(xué)生閃婚閃離的結(jié)果就是兩人從此都不相信婚姻，并且對(duì)雙方的心理造成巨大的創(chuàng)傷。

三、心理脆弱，理想遠(yuǎn)大

大學(xué)生從小受應(yīng)試教育的影響，每個(gè)人基本在內(nèi)心深處都有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。大學(xué)生很自豪我有這樣一個(gè)理想。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，大學(xué)生努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)，以為大學(xué)生的理想就要實(shí)現(xiàn)了。但是，當(dāng)大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，大學(xué)生發(fā)現(xiàn)專業(yè)課程很難理解掌握，技能操作課程怎么總是不能得心應(yīng)手，專業(yè)講座總是聽(tīng)得云里霧里，大學(xué)生突然開(kāi)始懷疑自己可能并不適合這個(gè)專業(yè)。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦大學(xué)生終于要畢業(yè)了，卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)生不僅很難實(shí)現(xiàn)自己的理想，甚至連一個(gè)差不多的工作都很難找到。理想和現(xiàn)實(shí)差距太大，大學(xué)生難以接受，又無(wú)法逃離其中。因此大學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生迷茫、空虛、沮喪和不安。再加上父母和親朋好友對(duì)大學(xué)生的較高期望，要求大學(xué)生一定要成龍成鳳，為家庭增光，一定要出人頭地。因此大學(xué)生的心理壓力特別大，有的大學(xué)生心理脆弱、承受能力差，一旦沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，就會(huì)產(chǎn)生一系列心理問(wèn)題和消極行為。

四、自我意識(shí)強(qiáng)、適應(yīng)性差

大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)主要指的是大學(xué)生的個(gè)人主義明顯。大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，不管事情的發(fā)展情況如何，都片面的強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義。大學(xué)生只看到這件事情對(duì)自己產(chǎn)生了什么負(fù)面影響和什么正面影響。如果產(chǎn)生了正面影響他們心里會(huì)很開(kāi)心，但是如果產(chǎn)生了負(fù)面影響，他們就會(huì)不停地抱怨。大學(xué)生特別希望所有的事情都按照自己所想的那樣去發(fā)展，一旦事情的發(fā)展趨勢(shì)偏離自己預(yù)定的軌道，他們就不能適應(yīng)，就會(huì)坐立不安，甚至選擇逃避的方式處理問(wèn)題。

五、獨(dú)立性與依賴性并存

大多數(shù)大學(xué)生從一出生就被父母捧在心上，包括吃穿住行的所有事情都是父母一手包辦。因此，很多大學(xué)生都不知道獨(dú)自外出的乘車路線，多一半的大學(xué)生都不會(huì)洗衣服、鋪床被，更有甚者都不會(huì)清洗自己的碗筷。所以他們的依賴性相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)很強(qiáng)。主要表現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)自己的父母有很強(qiáng)的依賴性。最典型的事件就是每年新生入學(xué)時(shí)，大批的家長(zhǎng)肩扛行李手拿背包。長(zhǎng)時(shí)間的依賴性，最終導(dǎo)致大學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)父母不在身邊，他們就沒(méi)有安全感，不知如何是好。與此同時(shí)，大學(xué)生受西方某些思潮的影響追求個(gè)性自由與獨(dú)立自我，強(qiáng)調(diào)自我隱私的神圣不可侵犯，獨(dú)立意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，不喜歡受老師或父母的管制。

六、自卑、自信與自負(fù)并存

高等大學(xué)分為一、二、三本院校，專科院校、職業(yè)院校等，就讀于職業(yè)院校的學(xué)生較本科院校的學(xué)生就有一種自卑心理。家庭經(jīng)濟(jì)較困難的學(xué)生相比較于家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)就有一種自卑感。但是，由于大學(xué)生專業(yè)的不同，在學(xué)校擔(dān)任的職務(wù)不同，學(xué)校本身的社會(huì)認(rèn)可度的不同，大學(xué)生又會(huì)有一種自我感覺(jué)良好的自信和“我的青春我做主”的自信。然而過(guò)度的自信很容易就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樽载?fù)，而這種“舍我其誰(shuí)”的自負(fù)勢(shì)必讓大學(xué)生在未來(lái)的道路上布滿荊棘。

七、吃苦意識(shí)和享樂(lè)意識(shí)并存

優(yōu)越的社會(huì)、家庭環(huán)境將大學(xué)生培養(yǎng)成溫室里的花朵，吃苦意識(shí)淡薄、享樂(lè)意識(shí)嚴(yán)重。大學(xué)生像溫室里的花朵一樣，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打、嚴(yán)寒酷暑，因此他們對(duì)惡劣的環(huán)境沒(méi)有概念，總是在心里幻想著以后的工作環(huán)境：寬敞的辦公室、干凈整潔、工作悠閑、品茶澆花等。但是，現(xiàn)實(shí)卻是很少有這樣理想的工作。當(dāng)大學(xué)生自己參與班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，包括畢業(yè)后步入職場(chǎng)，突然發(fā)現(xiàn)加班是家常便飯，工作時(shí)間很長(zhǎng)，自己很累很辛苦，收入?yún)s很低時(shí)，他們就會(huì)選擇離開(kāi)職場(chǎng)返回家的港灣。

八、憂患意思淡薄

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，父母就是他們永遠(yuǎn)的保護(hù)傘。所以他們對(duì)自己的生活環(huán)境、就業(yè)環(huán)境都沒(méi)有一個(gè)客觀的分析。他們每天按部就班的上課、下課、逛街、游玩；卻并沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)正在悄悄來(lái)臨。俗話說(shuō)“生于憂患死于安樂(lè)”，作為當(dāng)代大學(xué)生，一定要有憂患意識(shí)，要居安思危，做長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，這樣才能走得更快，更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟慶茂.大學(xué)生心理健康評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)的研究[A]＼＼面向21世紀(jì)人才培養(yǎng)的高等學(xué)校教育評(píng)估研究[Z].

作者簡(jiǎn)介：王 心（1991-），女，陜西銅川人，護(hù)理學(xué)院助教，主要從事思想政治教育研究。