高校計算機實訓室管理措施探究

蒲建勛

摘 要 科學有效地管理好計算機實訓室，保證實訓室計算機的高效、正常運行，使得教學和科研工作順利進行，已經(jīng)成為高校實訓室管理的一個重要課題。管理計算機實訓室要做到制度完善、計劃詳細、分工合理、人力資源優(yōu)化等。

關(guān)鍵詞 高校；計算機實訓室；管理措施

中圖分類號：TP315 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）08-0013-02

Research on Management Measures of Computer Training Room

in Colleges and Universities//PU Jianxun

Abstract Scientific and effective management of the computer trai-

ning room， to ensure the effective and normal operation of the trai-ning room， making teaching and scientific research work smoothly， has become an important subject in the management of college trai-ning room. Management of the computer laboratory needs to do a perfect system， detailed planning， a reasonable division of labor， human resource optimization， etc.

Key words colleges and universities； computer training room； mana-

gement measures

1 前言

伴隨經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，科技興國戰(zhàn)略的進一步實施，科學、工業(yè)、國防和教育事業(yè)需要一大批高素質(zhì)的計算機專門人才，但我國從事計算機工作的專業(yè)人員存在巨大缺口，培養(yǎng)高素質(zhì)計算機專業(yè)畢業(yè)生是每所高校的責任。要想成為高素質(zhì)的計算機專業(yè)畢業(yè)生，首先得有扎實的技術(shù)作為基礎(chǔ)，而扎實技術(shù)主要是在日常不斷操作、不斷實踐中練出來的。在經(jīng)濟欠發(fā)達的大西北地區(qū)，高校學生進行實踐操作的主要場所就是計算機實訓室。計算機實訓室的管理直接影響著計算機專業(yè)學生的實際操作能力的培養(yǎng)，這就對實訓室管理人員提出更高的要求。本文對現(xiàn)階段高校計算機實訓室管理措施進行探討。

2 管理措施

完善管理制度 隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展，對計算機人才的需求量與要求也在逐年提高，高校計算機實訓室成為使用頻率最高、損壞嚴重的實訓室之一，作為信息技術(shù)教育中心的計算機實訓室更是全天處在工作狀態(tài)。從整體調(diào)查來看，目前實訓室軟硬件設(shè)施人為破壞嚴重。

首先，全天工作現(xiàn)狀使得計算機室最基本的衛(wèi)生清潔無法實現(xiàn)，實訓室內(nèi)人群又密集，空氣流通不暢，這樣就會使計算機設(shè)備內(nèi)有大量灰塵積累。灰塵的影響再加上使用頻率高，元件老化或損壞將成為必然結(jié)果。

其次，交互式教學模式在計算機實訓室教學中應(yīng)用廣泛，在師生交互式學習過程中，利用教學軟件進行演示是常常出現(xiàn)的一種交互方式，在此過程中學生機處于被鎖定狀態(tài)，這時就無形中為一些素質(zhì)低下的學生進行硬件破壞創(chuàng)造了條件，如鍵盤按鍵被拆、鼠標按鍵被拆、網(wǎng)線被拔等破壞事宜時有發(fā)生。還有一些學生進行電腦加密設(shè)置，致使其他學生無法使用些電腦。

針對以上客觀及人為的破壞，只有完善管理制度才是最為有效的措施。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓。”要想管理好計算機實驗室的軟硬件環(huán)境，保證軟硬件不被人為惡意破壞，使計算機實驗室能為教師授課及學生實驗操作正常使用，前提是必須制定并且完善規(guī)章制度，規(guī)章制度的完善是實驗室能否正常進行工作的保障。

在信息技術(shù)教育中心，教師為了理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力，對許多教學內(nèi)容選擇在實驗室教授，這樣一來進行實驗的人數(shù)越來越多，相應(yīng)的實驗室的教學任務(wù)也大大增加。為了更加充分地、有效地、合理地利用自己的實驗室，最大限度發(fā)揮計算機實驗室的效率，應(yīng)該在建立健全規(guī)章制度的同時，對已有的規(guī)章制度進行合理完善，如“計算機實驗室使用條例”“實驗技術(shù)人員崗位責任制”“計算機實驗室設(shè)備管理制度”“計算機實驗室環(huán)境衛(wèi)生管理制度”“教師上機守則”等。再如建立登記制度，對每一臺電腦使用一本登記冊，每個學生在實驗操作前檢查電腦軟硬件情況進行登記，看是否有人為惡意損壞現(xiàn)象。如果有如鍵盤按鍵被損壞或系統(tǒng)文件被刪除等破壞現(xiàn)象，就能隨時發(fā)現(xiàn)并追究相應(yīng)學生的責任，進行批評教育。這才是保證實驗室秩序井然、衛(wèi)生整潔的基本原則，才是這些設(shè)備和資源得以充分利用的前提條件。

有計劃分年級安排課程 信息技術(shù)教育中心的計算機實驗室相對其他教育中心來說，除了常用的計算機基礎(chǔ)操作軟件外如Office2010等，還安裝了大量的專業(yè)軟件，如Photoshop、SQL Server2005數(shù)據(jù)庫、VB、Dreamweaver CS6網(wǎng)頁設(shè)計與制作軟件及大學計算機考試系統(tǒng)等軟件。專業(yè)軟件往往容量大，占用空間大，這樣就會導致運轉(zhuǎn)速度慢。不同級的學生在同一時間所學科目不同，實驗時操作軟件也不同，部分學生為了讓其他軟件不影響自己實驗軟件的運行速度，會去刪除一些暫時不用的應(yīng)用軟件，導致其他級學生上實驗課時找不到軟件，從而影響上課操作。還有的學生會無意或惡意刪除一些系統(tǒng)文件或應(yīng)用程序，最后造成無法正常啟動計算機，系統(tǒng)運行不穩(wěn)定或者應(yīng)用軟件根本就無法正常工作。

針對以上現(xiàn)象，有計劃分年級分配實訓室是有效方法之一。可以在開課前對整個信息技術(shù)中心的所有計算機實訓室的電腦，從硬件配置到軟件運行情況做個調(diào)查，然后把不同軟硬件配置的實訓室做計劃安排不同年級的學生上課。這樣一來，低年級學生常用的一些軟件如Office2010、Flash8.0等，就不會被高年級學生因為機子慢而刪除；給高年級安排一些硬件配置相對高端的實訓室，讓他們能完成所學課程的實踐操作內(nèi)容，提高技能操作水平，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

準確評估管理人員工作量，優(yōu)化實驗室人力資源 目前就高等院校計算機實訓室管理人員來說，在許多人眼中就是拿個鑰匙按時開門、保持衛(wèi)生、清點一下硬件設(shè)備是否齊全等從事這些不需要什么專業(yè)技能工作的人，這樣的認識觀念使得計算機實訓室管理人員都是一人兼多職。但在實際中卻是一個實訓室管理員的素質(zhì)決定著計算機實踐操作課的教學效率。經(jīng)調(diào)查分析，高校計算機實驗室管理人員不光承擔實驗室的維護管理工作，還兼職許多其他工作，工作量大。如就隴南師范高等專科學校計算機實驗室管理人員來說，大部分管理員承擔著兩間計算機實驗室管理（60臺計算機規(guī)模），一間能容納300人的多功能教室，11間多媒體教室，有時還要兼職代課，長期處在繁雜且高強度工作狀，制約了教師的學習，降低了計算機實驗室的管理效率。

針對以上情況，優(yōu)化計算機實訓室人力資源，是提高實訓課程教學效率的有效途徑之一。計算機發(fā)展之高速是每一位師生都能親身感知的，計算機發(fā)展之快也對計算機實驗管理人就提出更高的要求。一位優(yōu)秀的實驗管理員可以提高實驗課教學效率，反之則會降低實驗課的教學效率。為了提高計算機實驗課的教學效率，實驗室管理人員必須提高自身素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力，要做到以下兩點。

1）要加強實驗室專業(yè)操作技能的學習。計算機科技的飛速發(fā)展要求實驗室管理人員要不斷更新自己的專業(yè)知識，利用網(wǎng)絡(luò)視頻加強專業(yè)知識的學習，只有掌握過硬的專業(yè)操作技能，才能在實驗操作課上更好地指導學生進行實驗。還要定期不定期地走進其他兄弟學校的實驗室，去學習管理方面的一些經(jīng)驗。

2）提高素質(zhì)修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，提升服務(wù)育人精神。實驗室管理人員肩負育人和服務(wù)的雙重責任，不但要在專業(yè)操作技能上過硬，在實驗過程上能成為學生的導師，更要做好服務(wù)工作，成為任課教師的助手。

3 結(jié)語

總之，隨著計算機技術(shù)的不斷更新發(fā)展，計算機實訓教學和管理將會面臨新的挑戰(zhàn)，計算機實訓室的管理也必須隨之不斷創(chuàng)新。只要領(lǐng)導重視，管理人員不斷提高制度觀念、技術(shù)水平和服務(wù)意識，就能有效解決實訓室的管理及維護問題，最大限度發(fā)揮實訓教學職能，為廣大師生創(chuàng)造一個更好的、長期穩(wěn)定的實訓環(huán)境。

參考文獻

[1]周科艷.高校計算機實訓室管理模式探索[J].才智，

2011（28）：271.

[2]曾杰.計算機機房管理探索[J].科技經(jīng)濟市場，2011（10）：

33-34.

[3]陳清賢.高校計算機實驗室管理問題與實踐[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2009（1）：122-124.