“教”與“玩”的有效結(jié)合

許開誠(chéng)

摘要：隨著新課程改革的迅速推進(jìn)，越來(lái)越多的人開始重視學(xué)生德、智、體、美等的全面發(fā)展。體育游戲在小學(xué)體育中發(fā)揮著不可替代的作用，體育游戲能夠在一定程度上使小學(xué)生貪玩好動(dòng)的習(xí)性得到充分釋放，又有益于學(xué)生的身體鍛煉。所以，為使體育課教學(xué)效率切實(shí)得到提升，就必須合理地設(shè)置體育課的教學(xué)內(nèi)容。本文就體育游戲在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用展開一系列探究，供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲教學(xué)

引言

體育游戲?qū)Ⅲw育活動(dòng)賦予了一定的游戲色彩，也適應(yīng)小學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，而且廣受小學(xué)生的喜愛(ài)，也有利于體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文筆者就實(shí)踐教學(xué)，從體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲可以開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素質(zhì)，體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的應(yīng)用，結(jié)合游戲教學(xué)法滲透，關(guān)注學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，教學(xué)結(jié)束部分體育游戲的引用等五點(diǎn)出發(fā)，探討了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用。

一、體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生都喜歡做游戲，而且好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)和認(rèn)知的主要源動(dòng)力——興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)某種事物充滿興趣時(shí)會(huì)積極主動(dòng)參與到其中。因此，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，采用靈活多變的體育游戲，寓教于玩中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，讓他們都能在充滿趣味性的學(xué)習(xí)中鍛煉身體，提升綜合素質(zhì)。以體育游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容的體育課堂教學(xué)，最重要的是需要體育教師在設(shè)置游戲時(shí)要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)置的游戲也要具有一定的挑戰(zhàn)性，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。也可多設(shè)計(jì)一些直觀性強(qiáng)的游戲，如丟沙包、老鷹捉小雞等。這些簡(jiǎn)單但充滿著合作、挑戰(zhàn)等內(nèi)容的體育游戲能提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能使學(xué)生學(xué)會(huì)合作、擔(dān)當(dāng)?shù)葓?jiān)強(qiáng)的品格。

二、游戲可以開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素質(zhì)

游戲?qū)τ诿總€(gè)小學(xué)生都有著極強(qiáng)的吸引力，而體育游戲教學(xué)的有效開展既能鍛煉學(xué)生的體質(zhì)、培養(yǎng)活動(dòng)能力，同時(shí)，在游戲中傳授一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)生也易于掌握。通過(guò)游戲更利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握相關(guān)的體育知識(shí)。這樣的教學(xué)更有利于學(xué)生接受和消化。例如，在游戲“打龍尾”中，學(xué)生在開始游戲前，首先需要掌握控制球和傳球、接球的要領(lǐng)。為幫助學(xué)生盡快提高掌握要領(lǐng)的積極性，教師可將其融入到游戲之中。例如在跳長(zhǎng)繩訓(xùn)練中，教師組織學(xué)生玩“舞動(dòng)的蛇”游戲，在游戲中，學(xué)生也能很容易地學(xué)會(huì)如何控制球和傳球、接球，此時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)更強(qiáng)，興趣也也會(huì)更濃烈，學(xué)起來(lái)自然也就得心應(yīng)手了。再如，在跳長(zhǎng)繩訓(xùn)練中，教師組織學(xué)生玩“舞動(dòng)的蛇”游戲，充分發(fā)揮學(xué)生在技能訓(xùn)練以及身體素質(zhì)練習(xí)中的主觀能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成效的提升。

三、體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的應(yīng)用

體育游戲是小學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容之一，它內(nèi)容豐富，形式多樣，簡(jiǎn)便易行，非常適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征。小學(xué)體育教材中很多知識(shí)設(shè)計(jì)到技能訓(xùn)練與身體素質(zhì)等的練習(xí)。但是，由于體育技能訓(xùn)練是一項(xiàng)比較枯燥的工作，使得小學(xué)生容易產(chǎn)生疲憊之感，無(wú)法全身心地投入到其中。因此，將體育游戲引入到體育教學(xué)中是很有必要的。比如，體育中的短跑，這個(gè)過(guò)程相對(duì)比較乏味，因此，在練習(xí)中很多學(xué)生往往都是應(yīng)付式的進(jìn)行，起不到相應(yīng)的鍛煉效果。選擇用游戲的形式開展，讓小學(xué)生在游戲中訓(xùn)練自己，則能起到更理想的效果。例如，體育教師可創(chuàng)編“小山羊智斗大灰狼”的游戲，結(jié)合小山羊要躲避大灰狼奔跑的特點(diǎn)，教師先通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述游戲的故事情節(jié)，并教會(huì)游戲的歌謠，接著，再介紹游戲的任務(wù)與過(guò)程。讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好自愿選擇角色，再在教師的帶領(lǐng)下完成游戲的全過(guò)程。

四、結(jié)合游戲教學(xué)法滲透，關(guān)注學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)

體育游戲的作用是巨大的，比如，體育中的走、跑、跳、投等基本動(dòng)作都可以融入游戲中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等身體各個(gè)方面的發(fā)展。游戲的滲透是循環(huán)漸進(jìn)的，因此，一定要避免急于求成的事情發(fā)生。在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，也要關(guān)注對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，教師也要不斷努力。通過(guò)游戲教學(xué)法滲透教學(xué)知識(shí)，有助于幫助學(xué)生鞏固課程知識(shí)。同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、探究能力、創(chuàng)新能力等在游戲中都能得到顯著發(fā)展。在開展游戲教學(xué)滲透時(shí)，要不斷強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。例如，在指導(dǎo)學(xué)生掌握跳躍這一動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可以分成不同的小組，讓學(xué)生們參與到“青蛙跳荷葉”的游戲當(dāng)中。在參與大游戲的同時(shí)還能掌握跳躍的要領(lǐng)。此外，在參與大游戲的過(guò)程中也有助于學(xué)生懂得合作的要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)合作的價(jià)值與意義。

五、教學(xué)結(jié)束部分體育游戲的引用

待游戲部分結(jié)束后，教師要讓學(xué)生恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)中。這一階段的游戲選擇應(yīng)當(dāng)注意讓學(xué)生回歸到放松的狀態(tài)中。此時(shí)，可進(jìn)入一些相對(duì)有趣、輕松的游戲。通過(guò)引入，讓學(xué)生的各個(gè)器官都能得到放松、都能得到恢復(fù)，緩解學(xué)生的緊張狀態(tài)。因此，待教學(xué)將要結(jié)束時(shí)，教師組織學(xué)生做一些能調(diào)節(jié)他們身體的體操、舞蹈等游戲。使學(xué)生的肌肉、關(guān)節(jié)得到放松，恢復(fù)體力的同時(shí)，也能調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，讓學(xué)生都能體會(huì)運(yùn)動(dòng)后的舒適感覺(jué)，進(jìn)而以更加輕松、愉快的心情結(jié)束體育課的學(xué)習(xí)。例如，開展一些“撐地爬行”、“無(wú)窩的兔等”等游戲。通過(guò)這些游戲，學(xué)生的身心均能得到放松。而且這些游戲還具有一定的趣味性，能將學(xué)生對(duì)下次體育課的熱情激發(fā)出來(lái)，對(duì)下節(jié)的體育課充滿了期待。

體育游戲可以說(shuō)是體育教學(xué)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮著重要的指導(dǎo)性作用。科學(xué)合理地組織體育游戲，對(duì)有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，磨練他們的堅(jiān)強(qiáng)意志。在游戲中也能鍛煉學(xué)生的自信心，加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，因此，體育教師也要不斷對(duì)體育教材進(jìn)行更新，研究體育游戲的教育意義，適時(shí)引入，將體育游戲的重要作用充分發(fā)揮出來(lái)。

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