駐貴陽市高校公共籃球課教學(xué)現(xiàn)狀研究

周馳

摘要：文章對貴州大學(xué)與貴州師范大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生有針對性地進行了關(guān)于公共籃球課教學(xué)現(xiàn)狀等幾個方面的調(diào)查分析，并從中分析當(dāng)今高校學(xué)生對籃球的興趣和出發(fā)點，提出在教學(xué)工作中除了應(yīng)加強對籃球技術(shù)動作傳授的同時，還應(yīng)該加強籃球理論知識的教學(xué)，建立正確的體育觀念，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣和積極性，掌握籃球運動鍛煉身體的方法，培養(yǎng)籃球?qū)嶋H運用的綜合能力，并提出了籃球課程改革的初步設(shè)想。

關(guān)鍵詞：高校 公共籃球課 教學(xué)現(xiàn)狀

中圖分類號：G841文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）09-0141-01

體育課程作為高校全方位教育的一個重要部分，是實現(xiàn)高校體育目的任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和基本組織形式，體育課是必不可少的部分，且是高校培養(yǎng)各類專業(yè)人才的基礎(chǔ)課程之一。近年來，我國注重體育教學(xué)改革，謝東[1]對教學(xué)改革提出了相對應(yīng)的對策。籃球是高校體育課程內(nèi)容中的一項，與此同時，籃球是課外體育活動開展項目中常見的一個運動項目。當(dāng)前，各高校為滿足不同層次學(xué)生的需求，開設(shè)了選修課、任選課等多種形式籃球課程。由此可見，籃球課程的質(zhì)量不僅會影響學(xué)生掌握籃球運動技術(shù)，也對學(xué)生的籃球興趣培養(yǎng)及后期確保健康的身體進行有效鍛煉有一定幫助。本文從觀察、調(diào)查非體育專業(yè)大學(xué)生籃球課的學(xué)習(xí)和教學(xué)真實情況著手，尋找高校籃球課程普遍存在的問題，為高校籃球課程的改革與教學(xué)提供部分意見。

一、研究對象與方法

本文把貴州大學(xué)與貴州師范大學(xué)非體育專業(yè)的學(xué)生和體育教師作為研究對象，對其高校公共籃球課課程設(shè)置、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)手段、教師能力進行調(diào)查，主要采用文獻資料研究、訪問法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法。調(diào)查時間為2013年2月至4月，發(fā)放調(diào)查表120份，回收調(diào)查表100份，有效回收率833%。

二、結(jié)果與分析

（一）貴陽市高校公共籃球課教學(xué)目標(biāo)

對籃球老師的采訪中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師對籃球課程的教學(xué)目標(biāo)是：（1）使學(xué)生了解籃球運動的特點并掌握其基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的欣賞能力，使其成為學(xué)生培養(yǎng)終生體育鍛煉的手段之一。（2）讓學(xué)生全方位地提升，減少其不良情緒，讓學(xué)生的自信心提高、富有責(zé)任心、敢于擔(dān)當(dāng)、正確對待成與敗，激發(fā)學(xué)生們的進取精神和競爭意識。（3）讓學(xué)生熟知籃球比賽規(guī)則和裁判法，掌握常用籃球戰(zhàn)術(shù)，強化評價體育比賽的能力。

（二）貴陽市高校公共籃球課課程設(shè)置

通過調(diào)查從老師的回答中發(fā)現(xiàn)。大多數(shù)老師的課程安排是理論與實踐相結(jié)合，其中包括體能和技能的訓(xùn)練，以及讓學(xué)生了解籃球的起源和發(fā)展，在籃球比賽中基本配合和基本戰(zhàn)術(shù)。

（三）貴陽市高校公共籃球課教學(xué)任務(wù)

（1）通過公共籃球課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生興趣，熱愛籃球，將其作為鍛煉自己的一項有效運動，根據(jù)自身情況制定可行鍛煉方案，堅持鍛煉，養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)自己具備科學(xué)評價并欣賞籃球比賽的能力。

（2）掌握籃球運動的基本理論知識、基本技術(shù)和練習(xí)方法，了解并初步掌握籃球運動攻防的基礎(chǔ)配合，不斷提高籃球運動的技戰(zhàn)術(shù)水平。

（3）經(jīng)過多數(shù)體育比賽調(diào)整心理狀態(tài)，控制自己的情緒，并用科學(xué)的方法調(diào)節(jié)心理狀態(tài)；發(fā)掘籃球運動的樂趣和成功的感受，以樂觀積極向上的態(tài)度面對生活。

（4）有良好的體育道德和合作精神；正視競爭和合作的關(guān)系，擁有正確的團隊精神。

（四）貴陽市高校公共籃球課教學(xué)方法

通過調(diào)查看出相對于理論教學(xué)與教學(xué)比賽，技術(shù)教學(xué)在籃球教學(xué)中占的比例是最較大的。但技術(shù)教學(xué)課程過多， 反而讓教學(xué)效果不理想。從學(xué)生提出的意見，可以大致了解到，老師在教學(xué)中把重心放在技術(shù)教學(xué)中，而忽略了對籃球理論課程的教學(xué)， 這樣的教學(xué)模式不符合教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)大綱所指出的重要任務(wù)。教學(xué)大綱讓內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和順序更清晰、更合理，課前依據(jù)教學(xué)大綱進行教學(xué)，備好教材和主要參考資料。教學(xué)期間根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理運用教學(xué)手段與教具。

（五）貴陽市高校公共籃球課教學(xué)手段

在研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師多數(shù)采用的都是講解示范法、練習(xí)法、預(yù)防和糾正錯誤的方法等。在講解的時候，語言不夠生動，在示范時，動作比較簡單，要想使一節(jié)課成功，教師的因素是至關(guān)重要的。我們都知道，優(yōu)美的示范、準(zhǔn)確的講解是最能感染學(xué)生的，也能讓學(xué)生對這個動作產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)起來也快，但在我的走訪和實習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多老師的示范動作是錯誤的，講解也不夠清晰。對新課標(biāo)的體育教學(xué)方法落實不到位，在教學(xué)過程中教師對安全是很重視的，但對安全的過分重視，導(dǎo)致體育課的課程實施不徹底，在教學(xué)過程中，老師缺少和學(xué)生的溝通，所以教師的教學(xué)缺乏針對性。

三、結(jié)論

（1）改革教學(xué)方法，提高教學(xué)實效。著眼于現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用媒體傳播和明星效應(yīng)來激發(fā)學(xué)生興趣。提高教育實效性的游戲，可以將簡單的籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合。教學(xué)重點應(yīng)該轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和掌握“三基”教育目標(biāo)上來。激勵學(xué)生自主調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，以確定當(dāng)前學(xué)生教育思想的學(xué)習(xí)活動主題。

（2）改變現(xiàn)有的教學(xué)時數(shù)分配。四年大學(xué)教學(xué)中，建議將籃球選修課向大一新生大力宣傳，大二開設(shè)選修課，大三和大四設(shè)定開放式的籃球課。這可以有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，更好地發(fā)揮其特長，從而形成堅持不懈的運動習(xí)慣。

（3）增強理論知識轉(zhuǎn)移和裁判工作的能力。

責(zé)任編輯：孫瑤endprint