論團隊意識在中職體育課堂的培養

邢福軍

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-000-01

摘要隨著當今社會的不斷發展，對人才的質量要求也越來越高。團隊精神已成為人們學習和工作生活中的重要組成部分。一個人的能力再強，也是有限的，而團隊的力量是無限的。中職院校培養適應社會需要的技能型人才，具有較強的目的性和職業性。因此，學生是否具有團隊意識將直接影響到以后的就業和工作，中職院校要加強對學生團隊意識的培養和提高。

關鍵詞 團隊意識 中職 技能型人才

近年來，我國經濟體制不斷地進行轉型和升級，技術密集型產業發展趨勢良好。企業不僅要求員工具有較高的個人工作能力，還要求他們具有較強的團隊意識。針對某些技術領域方面的難題，一個人的能力是有限的，需要整個工作團隊一起努力想辦法解決，這就凸顯出了團隊意識的重要性。受家庭環境和傳統教育觀念的影響，大多數學生個性都較為鮮明，自我意識較強，集體主義和奉獻精神尚有欠缺。這就要求中職教學必須要重視對學生團隊意識的培養。通過體育教學的方法來培養學生的集體主義精神和團隊意識是一項重要且艱巨的任務，任重道遠。

一、中職體育課堂中培養團隊意識的重要性

現在的中職生大多都是獨生子女，受家庭環境的影響，從小就是家里的中心和“小太陽”，個性鮮明，過于注重個人能力的表現，團隊協作意識較差。再加上近年來中職學校的不斷擴招，生源質量相對較低，中職學生的整體素質在下降，這就要求中職學校在擴大規模的同時，注重學生素質的培養和提高，以應對企業的需求。中職體育教學對培養學生的團隊意識有著重要的意義。現代體育教育要求不僅要提高學生的身體素質，還要注重對學生個人能力的培養和綜合素質的全面加強。中職體育教學也要重視對學生集體主義精神和團隊協作意識的培養和提高，注重從精神層面潛移默化的改變學生，讓學生在畢業后能夠更好地滿足用人單位的需求，盡快適應社會生活。

體育運動中不乏多項集體運動項目，例如，籃球、足球、排球等球類運動，這些運動項目都要求參與人員必須具備集體主義觀念和奉獻精神，比賽勝利的取得重在團隊的協作能力和意識，而不是個人英雄主義的體現。體育教師可以運用現代體育教學模式和教學方法培養學生的團隊意識，讓學生意識到團隊意識的重要性，逐步提高學生的集體主義觀念和奉獻精神。

二、培養學生的團隊意識的方法

團隊意識是一種主動性的意識，是將自己融入整個團隊對問題進行思考，想團隊之所需，從而最大程度的發揮自己的作用。運用體育教學的方法培養學生的團隊意識，這里主要介紹“合作學練法”和“競賽法”兩種教學方法。

（一）合作學練法

這是一種比較常見的培養學生團隊意識的方法。運用這種教學方法，需要體育教師轉變傳統的教學觀念，重視學生在體育課堂中的主體地位，積極調動學生在學習過程中的興趣，努力培養學生對體育鍛煉的愛好，科學地引導學生，讓學生樹立對體育鍛煉的信心。教師可以根據學生的身體素質和性格特點，對學生進行分組教學和練習，并為每個學習小組制定明確的目標，不同小組之間進行比賽。這樣，就人為的將不同的學生劃分成了一個個小團隊，為了團隊共同的目標，小組成員必須要相互幫助，團結協作，共同完成學習任務，這樣才有可能取得小組的勝利。在這樣的學習過程中，不僅增強了小組成員之間的關系，還激發了學生參與的積極性和興趣，也讓學生在潛意識中學會了團結協作，意識到了團隊協作的重要性，培養了學生的團隊意識。

（二）競賽法

所謂“競賽法”，就是運用集體運動項目的比賽來培養和檢驗學生團隊意識的方法。這也是中職體育課堂中教師們常用的方法。有比賽就會有競爭，有競爭就需要有合作。集體運動項目的比賽通常都較為激烈、復雜，不僅要求參賽人員較高的運動技巧和身體素質，對團隊的協作能力要求更高。在中職體育課堂中運用競賽法，可以有效激發學生的好勝心，讓學生意識到只有團隊成員團結一心，努力發揮出團隊的最高水平，才有可能取得比賽的勝利。讓學生在比賽過程中，切身體會團隊意識的重要性，體驗成功與失敗的感覺，領略競爭與拼搏的艱辛。在中職體育教學中，結合教材內容，組織學生進行各種不同形式的競賽有利于培養學生的團隊和合作能力。

三、結論與建議

（一）注重體育教學評價的科學性。教學評價的結果對學生的影響也很重要。科學合理的教學評價機制，可以讓學生認識到自己在學習過程中的表現情況，引領學生不斷奮斗和前進。中職體育課堂中，教師要科學公正地對待學生團隊成績的評價，這樣不僅可以保持團隊認同感，還能增強團隊的凝聚力，從而提高學生的團隊意識。

（二）注重提高學生的紀律性，提高學生的自我約束能力。體育教師可以加強課堂建設，建立健全課堂紀律制度，通過紀律來約束學生，積極地引導學生配合完成教學任務，提高教學效果。

（三）要加強教師和學生之間的互動和交流。這就要求體育教師尤其要多關注那些性格比較孤僻、沉默寡言的學生，通過溝通和交流讓學生逐漸恢復自信，積極投入到體育課堂中，在團隊中感受到樂趣，進而提高團隊意識。

參考文獻：

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