自主探究下的高效數學課堂

王賽娟

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0136-01

目前的小學教育，自主探究作為學生學習數學的重要方式，不僅能夠充分發揮學生的主觀能動性，而且，對高效數學課堂的順利實現以及學生健全的發展也起著非常重要的作用。因此，我們要更新教育教學觀念，要促使學生在自主探究中掌握知識，鍛煉能力，進而為學生綜合而全面的發展打下堅實的基礎。

1.借助小組合作，搭建自主探究平臺

小組合作學習是課改下普遍提倡的一種教學方法，借助小組合作學習模式來培養學生的自主探究能力，不僅有助于高效數學課堂的順利實現，而且，學生還可以在小組之間的交流與探究中拓展學生的思路，進而，為學生健全的發展打下堅實的基礎。所以，在新課程改革下，教師要促使學生以小組合作的形式在自主探究的平臺中獲得良好的發展。

例如，在教學《長方形和正方形的周長》時，為了提高課堂效率，也為了提高學生的自主探究能力，在授課的時候，我首先將學生分成不同的小組，然后，引導學生帶著學習目標進行自主學習，并將自己遇到的問題在小組內進行交流討論，比如，有學生提出：我們為什么要計算長方形和正方形的周長？還有學生提出：是不是任何圖形的周長都是用各邊的長度相加呢？還有學生提出：周長長的能不能說明這個物體比另外一個物體大？等等，引導學生在小組內進行交流探究，這樣的過程不僅能夠調動學生的探究欲望，而且對學生自主學習能力的發展以及高效課堂的實現也起著非常重要的作用。……