高中英語學習點滴

王新梅

摘要：高中英語教師不僅要教學生“學會”，而且要教學生“會學”，要用各種方法引領學生“怎樣學”，使其具備學習與運用英語的能力。本文主要論述學法指導的價值，以及學法指導的策略。

關鍵詞：高中英語教學；學法指導

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0096-01

高中英語的教學目的是："在初中英語教學的基礎上，鞏固、擴大學生的基礎知識，培養學生在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力。"這就指明了現代教育更重視培養學生的自我發展能力，也就不僅要教學生"學會"，而且要教學生"會學"，要用各種方法教會學生"怎樣學"，使其具備學習與運用英語的能力，這就體現了學法指導的重要性與迫切性。

大部分初中生的學習自主性較差，自學能力較弱。進入高中后，有些學生仍然沿用初中的學習方式，教師說什么就做什么。而不少教師認為，高中學生應該懂得自己讀書學習了，因而放松了對學生的嚴格要求和學習方法的指導，導致一些學生成績下降。因此，在高中英語教學中做好學法指導十分重要。下面我主要談談學法指導的策略。

1.提高學習興趣

俗話說：興趣是最好的老師。只有引起學生濃厚的興趣，才能取得良好的學習效果。只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。我們應該相信，每一個學生都蘊藏著極大的學習潛能，每一個學生都是有自己豐富而獨特的內心世界。要充分發揮學生的主體作用，注重學生的全面發展，讓學生具有持續學習的能力，為學生終身學習打下基礎。要注意激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣。教師要盡可能地提供學習空間，讓不同的學生在學習過程中獲得樂趣，獲得滿足感與成功感。在英語教學中，我們也會發現學生在英語學習中表現出來的差異：女生長于記憶單詞、規則，男生長于閱讀思考；有的學生口頭表達能力很強，有的學生善長書面表達。作為教師，在教學中就要根據所教學生的不同特點進行指導。針對學生英語水平參差不齊狀況，在教學中，老師首先要做到心中有數，了解學生，熟悉教材。對學生進行嚴格要求，勤于督促檢查，并指導學生掌握正確的學習方法因材施教。所以，要有教學改革的新結果出現，就必須讓教師更新教育觀念，要善于培養學生學習的主動性，充分滿足學生的好奇心理，寓教于樂。

2.教師要改變傳統的教學模式

教學改革要改變傳統的教學方式，而改變傳統的教學模式的方法很多，但是怎樣才能又好又快的提高英語教學質量呢？利用情境教育法是一條捷徑。這是因為：情境教學可以激發學生的學習興趣，同時在教學中讓學生學會知識。如教師創設情境，讓學生自己編排對話。開始教師可以讓學生表演原課文中的對話，要求學生模仿錄音中的語音、語調，來再現現實生活中的交際場景。通過表演對話把"死"的書本知識重新回歸到"活"的現實生活中，增加學生對知識的感性認識和理解，鞏固學生對知識的掌握和運用；主要的是，表演對話可以培養學生英語學習的興趣，激發他們的求知欲。在此基礎上教師可進一步提高要求，給學生提供內容梗概，讓學生自己編排情節，設計場景，組織語言，安排細節。這對學生運用語言的綜合能力提出了更高的要求，它要求學生有較高的語言駕御能力，因而，能有效地鍛煉學生運用語言的能力。同時，學生自編對話更有利于發揮學生的主體作用，發揮他們的積極主動性，激發他們的創作欲望和自信心，培養他們的英語學習興趣。

3.提高高中英語教學效率的措施

在教學改革的大背景下，通過分析存在的問題，結合自己多年的教學經驗，認為在以下幾個方面要多加改善和發揚，來提高英語的教學質量，使學生真正在英語應用能力上得到提高。首先，及時注意高一年級與初中的銜接過渡，使學生能盡快適應高中英語教學，充分培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣，堅持用英語授課，鼓勵學生用英語思考問題、回答問題，多與學生接觸，盡快和學生熟悉起來。第二，創造寬松、和諧的氣氛。在教學的過程中注重與學生溝通，消除學生對英語學習的恐懼感，培養學習英語的興趣。鼓勵學生大膽地說英語，并對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態度。第三，做到溫故知新，克服遺忘。在課堂教學中，應當經常復現舊知識，讓學生反復操練，由易而難順利地完成一個個學習目標。第四，培養學生自學能力。俗話說，"授人以魚，不如授人以漁"，"教"是為了學生的"學"，是要讓學生"會學"。因此，我重視對學生課外學習的指導，幫助他們養成良好的學習習慣和自學能力。第五，狠抓基礎，注意容量。在教學過程中注意因人而異，對不同水平的同學，采取不同的教學方式。

總之，任何一種教學模式都有它植根的土壤，新的、更好的教學模式都需要經過長期的摸索和實踐的檢驗。只要教師心中有學生，有想做好教學工作的想法，就會千方百計地學習新的教授方式，教學中大膽嘗試、認真反思、不斷研究、不斷總結，要"在總結中反思，在反思中提煉，在提煉中提升"，要充分發揮集體教研的力量，集眾多有效教學方法為一體，揚長避短，努力建構新的有效的課程教學模式。不斷完善自己，選擇真正的適合自己學生的方式，幫助同學真正學好英語。