淺析新課標背景下中學體育教育如何張揚人文精神

范建軍

（福建省晉江市陳埭鎮西濱中學）

摘 要：自從改革開放以后，西方資本主義好的風氣進入到我國的同時，不良思想也隨之而來，很多人也受到了不良風氣影響，逐漸喪失了人文精神，使得人與人之間的冷漠感上升。體育是人類文化重要組成部分，備受人們關注，尤其是中學體育起到促進青少年成長的作用。新課標要求教育要促進學生的全面發展，弘揚人文精神也是新課標對中學體育教育的要求。因此，將從人文精神基本情況入手，結合導致中學體育教育缺失人文精神的因素，研究新課標背景下中學體育教育中開展人文精神的措施。

關鍵詞：新課標；中學體育；人文精神

新課標要求現代教育要促進學生全面發展，尤其是在人文精神缺失的今天，一定要將人文精神融入其中。處于中學階段的學生，正是生理、心理共同發展的關鍵時期，體育又可以拉近人與人之間的距離，因此，有必要將人文精神融入中學體育教育中，真正達到弘揚人文精神的目的。

一、人文精神概述

所謂的人文精神，實際上是根據以人為本理念為提出的，要求將人作為中心，不斷促進人的全面發展。鼓勵與彰顯人的作用，尊重人的尊嚴，體現人的價值。張揚人文精神有較大難度，尤其是要將人文精神融入中學體育教育中，還需要滿足以下條件：首先，將學生放在教學中心，實行互動教學，關心學生心理狀況，讓學生主動參與到教學中。其次，增強學生的團結意識，以培養復合型人才為主。最后，從學生興趣出發，促進學生全面發展。

二、導致中學體育教育中缺失人文精神的因素

之所以要將人文精神融入中學體育教育中，主要是由于受各種因素影響，中學生逐漸缺失了人文精神，接人待物過于冷漠，尤其是現在的中學生，做事情總是以自己為中心，難以獨立成事，認為只要不麻煩別人，也不必關心他人。這些都是人文精神缺失的體現，所以，有必要研究導致這種情況產生的因素。

（一）家庭因素

現階段，很多中學生的家庭依然是三口之家，父母十分寵溺孩子，在寵溺環境下成長起來的孩子經常給人帶來一種不合群、驕縱、任性的感覺，不會與他人交流，集體意識很差。有些父母怕孩子“受累”，不讓孩子參與任何勞動，并向孩子灌輸嫌貧愛富的思想，這樣就導致很多學生在學校的集體生活中難以與其他同學相處好，認為一切有父母做保護傘，只要做自己想做的事情就可以，這樣就使人文精神逐漸缺失。

（二）學校因素

盡管現階段已經實行了新課標，要求學校教育要促進學生的全面發展，但依然不少學校不能做到這一點，依然將工作重心放在升學率上。只關心學生考試成績，并以成績論英雄，只要學生成績好就可以。即便中學開設了思想政治教育課程，但由于不是考試范圍，該課程也經常被占用或一帶而過，學校領導者也沒有對此進行了解，導致學生在學校也接受不了思想政治教育。中學生正處于青春期，很容易沖動，如果學校不重視對其教育，將影響中學生未來發展。

（三）社會因素

現代社會已經進入信息時代，各種信息傳播速度也很快，很多中學生也擁有了自己的電子設備，尤其是網絡游戲等成為吸引中學生的重點。盡管明文規定未成年人禁止進入網絡游戲廳，但依然有不少不法商家在違法經營，導致中學生長期沉浸在網絡虛擬環境中，再加上各種不良風氣的誘惑，使得很多學生甚至不惜輟學，追求與自己不相符的生活。

三、新課標背景下中學體育教育中開展人文精神的措施

（一）樹立人文精神教學觀念

為改變中學生缺失人文精神的情況，在新課標背景下，中學體育教師應樹立人文精神教學觀念，引導學生參與到體育活動中，以帶有協作性質的活動為主，培養學生的合作意識，主張通過鍛煉強健身體，根據學生興趣設置體育鍛煉項目。如籃球教學、排球教學等，讓學生通過合作完成學習任務，在教學過程中多強調合作的重要性，使學生認識到合作的意義。

（二）安排合適的教學內容

中學生處于一生中最為特殊的階段，中學體育教學也要根據中學生特點設置教學內容，盡管該時期的學生存在較為嚴重的叛逆心理，但只要正確引導依然可以培養學生的人文精神。如，在足球教學中，教師可以讓學生在遵守既定規則的基礎上，適當創新，將學生作為教學主體，給予學生足夠的發揮空間，這樣就不會讓學生產生被約束之感，也愿意參與到學習中。

（三）采用合適的教學方法

正確的教學方式也可以體現人文精神，并讓學生在無形中受到人文精神影響。中學體育教學與其他科目不同，本身就具有很大的自由性，也是學生最喜歡的學科，能夠應用于中學體育教育的教學方法也很多，如啟發式教學、小組教學、探索式教學等，這些教學方法都有利于促進學生的全面發展。此外，在中學體育教學中，還可以為學生樹立正確的人生觀，讓學生明白所有的榮譽都是勞動換回來的。如，在觀看某個體育明星獲得榮譽的同時，也要讓學生觀看他們在臺下所付出的努力，這樣一來，學生便會了解付出與回報是成正比的，從而改變不勞而獲的思想。

處于中學階段的學生較為敏感，也是價值觀與人生觀形成的關鍵時期，但由于受多種因素影響，很多中學生都表現出缺乏人文精神。體育是拉近人與人之間距離的主要方式，因此，中學體育教育就具有張揚人文精神的作用。在新課標背景下，教育要促進學生的全面發展，中學體育教育要實現人文精神就要采取合適的措施，在聯系實際后提出了一些有效措施，希望能為中學體育教師帶來參考。

參考文獻：

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[2]高松山，云林森.新課標背景下中學體育教師教學分析[J].洛陽師范學院學報，2011（2）：98-100.

編輯 范昕欣