作繭自縛方能化繭成蝶

唐祚君

（四川省大英中學(xué)）

正當新學(xué)年伊始，滿懷喜悅和激情的我端望著被逐漸管理順當?shù)凝R志17班，心想：經(jīng)過高一一年的苦心經(jīng)營，這個班終于日漸完善形成了良好的班風(fēng)，并有了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們個個似乎懷竄著夢想，有摩拳擦掌、躍躍欲試的架勢。開學(xué)第一天，我站在教室后排看著這樣的勢頭，心里一陣暗喜，開學(xué)第一天同學(xué)們能如此安靜專注地做著自己的事，這學(xué)期管理起來肯定輕松多了，班委再也不用叫苦了。作為一個普通班，不說學(xué)困生云集，就是一個學(xué)困生也能讓班主任和班委頭疼好一陣子，而且事實是：真的學(xué)困生較多。所以基本擺平高一入學(xué)時的各種問題后，期待高二能暢舒一口氣。我也有很多新的想法，多花時間在教學(xué)和學(xué)生的人格塑造方面，不要像高一，基本都在定規(guī)矩，糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。

殊不知，由于學(xué)校政策變革，高職班拆班，就意味著這么多不僅文化成績差而且行為習(xí)慣也不好的同學(xué)們要分到不同的普通班去。大家都知道高職生多數(shù)都是在原班級無法立足的學(xué)生，在原班也是找不到存在感的，甚至幾經(jīng)原班主任口若懸河勸其離開就讀高職的，很多高職同學(xué)與原班主任關(guān)系也不那么融洽，他們多數(shù)不愿意回原班。待到考慮他們?nèi)ハ驎r，同學(xué)們采取了自己選班的原則。由于功利思想作祟，很多班主任是不愿意接受這類學(xué)生的。可是，當時對于一個當班主任近十年的我來說，一下子來15個學(xué)困生到一個基本平靜的集體，這又是意味著什么？當看到同學(xué)們齊刷刷搬進教室，把教室塞得水泄不通時，連過道后排前面都坐滿，還有幾個在門外等著時，我當時也想叫天呼地的。我原班同學(xué)們欷歔：這個班怎么辦啊？班委說：怎么管啊，唐老師？這個班完蛋了？很多同學(xué)嘆氣，唉，這無疑不是對我的挑戰(zhàn)啊。因為他們非常熟悉那一張張搬來的面孔，可以說是個個令人頭疼。

我當時也真的不知所措，卻又不能亂了陣腳，裝作很鎮(zhèn)靜的樣子，面帶笑容熱情地為各位新來的同學(xué)調(diào)整好座位，盡量讓每一個同學(xué)都能坐下，卻不能保證他們有一塊寬敞的空間。當時就想，要是我叫他們搬出去，找領(lǐng)導(dǎo)，會為難領(lǐng)導(dǎo)，二來我也問了同學(xué)們，他們是自愿選擇班級的，傷了他們的自尊心，在當時的情形，作為母親的角色讓我心生憐惜，這也不是他們的本意啊，其實他們也是受傷一族，看著一個個垂頭喪氣的樣子，好可憐啊。拼著母性的本能和自己不畏困難的勇氣，在學(xué)生面前要表現(xiàn)出大局意識，我很豁達地在班上說了幾句安撫他們的話語：歡迎15位同學(xué)來到我們班，謝謝同學(xué)們對我的信任和對17班的喜歡，希望以后大家團結(jié)一致共同學(xué)習(xí)，祝賀同學(xué)們又多了一次人生的選擇，你的選擇是對的，相信自己，一切會好起來的。在當天，那些新搬來的同學(xué)們個個像霜打的茄子，看得出他們心里在難過，加上同學(xué)們對他們投去異樣的眼光，那眼光顯然看不出半絲喜悅和歡迎，有點鄙夷、有點質(zhì)疑甚至有點排斥。其實，難過的豈止是他們，作為班主任的我，頭腦一片茫然，怎么讓他們安分守己融入我們班級，是我首先考慮的問題。當然第一步，是安撫他們受傷的心靈，因為畢竟他們有一個多月沒有學(xué)習(xí)文化課了，耽誤的課程需要補，紀律得加強，畢竟在高職班紀律方面有不同程度的渙散，改變他們的習(xí)慣又擺上日程。面對困難一定要迎難而上。

在接下來的日子里，事實證明管理他們不是一般的頭疼。開始幾天還能老老實實的，一旦熟悉了，舊毛病全然呈現(xiàn)，遲到，打瞌睡，抄襲作業(yè)，不交作業(yè)，上課說話，與班委頂撞，玩手機，談戀愛，看小說，夜不歸宿，科任老師反映，甚至不想教我們班了，要求辭職說：這個班沒法管了。我何嘗不知道他們的難處，自己要學(xué)習(xí)，還要與這些油鹽不進的家伙作斗爭，還要迫于我的壓力，我?guī)捉?jīng)勸說：這才是對我們最好的挑戰(zhàn)，真正的考驗才來臨，相信一切會好起來的。再看一段時間吧，我都給每個班委說，過一段時間吧，學(xué)習(xí)生活就這樣擠擠挨挨的過去了。我除了安慰科任老師，更難辦的是這一群犯錯的學(xué)生，多次召集班委加強管理，加大獎懲，表現(xiàn)好的多加分，并不時表揚，多次聯(lián)系家長，不久，就聽某個同學(xué)說：唐老師，A同學(xué)今天發(fā)言很積極，B同學(xué)掙了很多分。一會兒又聽說C同學(xué)進步了不少，一會兒又聽說D同學(xué)數(shù)學(xué)很好，E同學(xué)不說話了，F(xiàn)同學(xué)交作業(yè)很積極了，G同學(xué)不看小說了，H同學(xué)再也不遲到了，甚至有幾個同學(xué)主動把手機交到我這里，讓我給他們保管，周末才要回去。捷報頻頻，我喜上眉梢，看著這一系列的變化，久違的喜悅涌上心頭。實際上，沒有一個學(xué)生不愿意自己優(yōu)秀，沒有一個同學(xué)不追求進步，只要我們給立好規(guī)矩，堅決執(zhí)行，給足他們機會和時間，每一個學(xué)生都是一顆生命，是會成長的，也會變得優(yōu)秀的。或許他們不能同時綻放繁華，卻可以允許有不同的季候，只要我們不放棄，他們就是一個精彩的故事。堅持和信任會讓奇跡發(fā)生。

的確，理順他們不是一件容易的事情，在高二上期這半年里，誤會時常發(fā)生。又一次班上因為整體不安靜被自管會扣了分，我聽聞之后，在班上教育大家時，后面加了一句尤其是我們高職班的同學(xué)要注意，這一下不得了，個個面有難色，對我不滿，說我有偏見。當晚，我就發(fā)現(xiàn)他們在群里發(fā)泄，個個牢騷滿腹，表示對我很大不滿。我也只是看著他們說，沒說一句話，甚至一個學(xué)生說：我們把17班搞垮。我依然沉默著，看著，想著，哪些學(xué)生在玩手機，沒按時就寢，這個學(xué)生的心理需要幫助了，問題太多了。第二天，我把情緒最重的學(xué)生找來談話，回避了頭天晚上我在網(wǎng)上看到他說的話語，看穿不說破，教育需要聲東擊西，我開始和他拉家常，了解家庭情況，找出問題癥結(jié)，建立良好師生關(guān)系是施教的第一步。他也能坦誠地告訴我自己不愛學(xué)習(xí)的原因是什么了：初中有一次考試在班上進步很大，很想得到父母的表揚，結(jié)果回家告訴爸爸，爸爸卻什么都沒有說，心里一涼，從此就不愛學(xué)習(xí)了。原來這是一個需要認可的同學(xué)，我把情況告訴了家長，以后無論是上課還是作業(yè)我都盡量發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，對他表揚，慢慢地看到他笑容也多了，也愛問問題了。期末考試進步了20名。給予學(xué)生認可就是維護他們的尊嚴，呵護他們的未來。

或許我真的錯了吧，我當時真不應(yīng)該加那個后綴“高職班”，大家都是一個班了啊。因為有一周扣分最多，全是高職班來的同學(xué)犯的錯，給我印象深刻不經(jīng)意間說漏了嘴，在一個月總結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)每一個高職班的同學(xué)都犯了錯，而且扣分較重，這個印象情非得已。第二天，班委跑來給我反映情況，說：唐老師，你真的錯怪了高職班的同學(xué)了。他們沒鬧的，而且還有幾位高職班的同學(xué)幫助班委維護的。我也是輕微說了一下，本來教育全班的。真是說者無心聽者動容，讀報時間我在班上再次解釋，并給予歉意，氣氛似乎緩和了很多。再后來，同學(xué)們也能和顏悅色，積極投入我們班的各種活動了，慢慢地成了主人了。所以，我想教育猶如和風(fēng)細雨沁潤心田待其蛻變，急不得，有時教育也需要狂風(fēng)驟雨如疾風(fēng)勁草得恍然大悟，快馬加鞭。好不容易接近期末了，班委說，現(xiàn)在的狀況很好，大家都在積極復(fù)習(xí)，已經(jīng)沒有了彼此，學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，也很少扣分了。成績有高低，成長有快慢，讓每一個同學(xué)都有一個值得回憶的青春，做一個讓每一位同學(xué)都能把青春安放的班主任，讓他們知道青春不是難看的回憶，給他們一片天空，經(jīng)營屬于他們的尊嚴和美好。

編輯 薄躍華