高職物聯網應用技術專業校外實訓基地建設探討

龔蘭芳+梁文禎

（廣東水利電力職業技術學院，廣州 510650）

摘要：職業院校中迫切要求建立校企合作的物聯網產業實訓基地，本文結合本校的校外實訓基地的建設給出了具體的建設方案、建設內容，并提出了相應的建設思路與措施，以培養能夠滿足不同物聯網層次企業需求的專業性人才

關鍵詞：物聯網技術；實訓基地；實踐與研究；建設方案

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）26-0222-02

一、建設基本思路

建立一個功能多樣、運行管理科學創新、設備配置合理、反映物聯網應用技術發展主流的，包括物聯網應用技術類專業基本技能訓練和專業核心技能訓練等實踐內容，集教學、科研、生產、服務、培訓為一體的開放共享物聯網應用技術校外實踐基地迫在眉睫。實現“教室—工廠一體化”、“教學—生產一體化”、“教材—職業標準一體化”、“教師—工程師一體化”的教育理念，課程教學與現場教學相結合，專業知識學習與技能訓練相結合，讓學生在“學”中“看”、“看”中“學”，“學”中“干”、“干”中“學”。“校外實踐基地”的建設，將以服務企業、提高技能、促進就業為宗旨，開展全面、深入、多形式的校企合作，提升高校學生的創新精神、實踐能力、社會責任感和就業能力，最終形成校企相互支持、共同發展、互利雙贏的人才培養模式。結合辦學理念和專業人才培養目標，邀請實訓基地企業參與，共同制定切實可行的教育教學目標和培養方案，構建切實可行的教育課程體系和教學內容，聯合舉辦培訓實踐教育，共同評價實訓教學質量。

二、校外實訓基地建設內容

（一）基地實踐條件的建設

為實現“多階段交替式工學結合”人才培養模式的實施提供實踐教學保障。從以下幾個方面加強基地實踐條件的建設：

1.加大投入，完善設施，提高實踐條件。加強安居寶公司已有的實訓室內涵建設，改進和完善實踐環境條件和配置，提高教學功能。

2.規范管理，健全校外實踐基地運行管理機制。建立以企業管理為主、學校參與、合作雙贏的校外實踐基地運行管理機制。改革實踐教學模式，建立實訓基地長期運行的保障機制。成立由校企雙方成員共同參加的基地運行管理機構，共同制定切實可行的計劃、組織和管理，開發實踐項目，開展實驗實踐，解決工作中的問題。進一步完善實踐管理制度、學生實踐制度、實習管理制度、指導教師管理制度、指導教師培訓制度、社會培訓與技能鑒定制度，建立校企共同建設和管理實習基地的運行機制。

3.不斷改革，建立有效的綜合實踐體系。在校企合作辦學體制下，校企雙方共建的“廣東安居寶廠中校”探索適合于未來高職教育的實踐教學模式，充分利用我院及合作企業的教育環境和教育資源，在專業定位、教學計劃、課程建設、教材、校外實訓基地建設、畢業實習、生產實習、職業素質教育、教師培訓、科研成果等方面與企業合作與企業合作，建立一個全面的、有效的系統的實踐體系，共同培養人才。

4.創新機制，提升校外實踐基地功能。除了建立校內實習基地，為學生學習技能、綜合技能、創新能力培養的場所，與行業對接，產生教育效益和經濟效益。

5.強化監督，建立健全“工學結合”的實踐教學質量監控體系。積極探索與工學結合人才培養模式相配套的實踐教學管理制度，在實訓課程教學質量監控環節，建立用人單位、行業協會、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的第三方人才培養質量評價制度，將畢業生就業率、專業對口率、企業滿意度、創業成效等作為衡量專業人才培養質量的重要指標，并對畢業生畢業后至少五年的發展軌跡進行持續追蹤。在學生能力評價中，引入過程評價機制、企業參與評價機制、職業技能鑒定機制和用人單位評價機制，保證和提高教學質量。

（二）實訓基地內涵建設

1.建立健全基地的組織管理體系。組成校企合作領導小組，由雙方領導、技術人員和教師組成，校方任組長，企方任副組長，定期研究有關合作事宜，圍繞本框架確定基地管理人員的組成和明確學院、公司雙方職責，并確定基地建設的任務。要建立和完善有關管理制度，定期開展活動，共同研究解決培養目標、專業教育改革、學生職業素質培養、實習實訓及畢業生就業等問題。

（1）校企共建人才培養實踐基地領導小組。組長：***（學院）副組長：***（企業）；成員：***（學院）、***（學院）、***（學院）、***（企業）、***（企業）。

（2）校方職責和任務。1）在物聯網技術應用的專業建設和教學需求和政策范圍內，優先使用企業教學設備或資源。2）在條件許可的情況下，優先利用學校資源提供信息技術支持、物聯網、網絡技術專業人員、咨詢與合作。3）為企方培訓管理人員、專業技術人員。4）授權企業負責對本校物聯網應用技術專業學生進行專業實踐知識的培訓，并協助企業對學生進行考核。5）教育合作：企業高層管理人員在學院的訪問教授，開展定期或不定期講座的教學體系；接受具有豐富生產經驗的技術和管理人員直接參與教學過程，為學校邀請專業教師。6）做好校外實訓基地的建設工作：①提前三個月至半年申報實習計劃，制訂實習大綱，指派較好的實習指導老師，于實習前1個月到實習單位共同商訂實習實施方案，并認真貫徹執行。②加強學生政治思想教育和安全教育，教育學生遵守企方的保密制度及其他有關規章制度。7）實習與勤工儉學合作：校方每年定期向企方派遣定額物聯網應用技術專業的在校實習學生。8）畢業生就業合作：根據企方的要求，培養我校的優秀學生成為企方的專業技術人員和管理人員，或優先、或擇優推薦我校的畢業生到企方及其所屬單位就業。9）校方作為企方“人才培養培訓基地”。

（3）企方職責和任務。1）為學校實習設備更新提供優惠條件，提供實習必需的技術資料。2）為方便學校教學、專業考察和學生實習、參與學校學科建設、人才培養方案、課程標準制定和修訂，提出了教學管理、教學改革的指導意見。3）作為學校的實訓基地，接受企業實踐教學的學生，教學人員分配實習，參與學生管理、對實習學生提出審核意見；支持教育，在實踐中根據優惠相關規定作預算；提供必要的工具和勞保用品；為學生提供就餐條件，休息和其他活動。4）與校方合作，組織技術和管理人員進行培訓。5）鍛煉培訓實踐：學校教師接受合作企業派方考試鍛煉，參與服務實踐管理。

2.基地實踐課程建設。1）構建“融就業核心競爭力與崗位適應能力為一體”的課程體系和課程標準。通過調研引入權威企業崗位標準，螺旋上升漸進式設計專業核心學習領域課程，設計基于工作過程的課程體系。校企合作制定《物聯網應用技術專業頂崗實習標準》。2）大力實施“任務驅動、項目導向”的教學模式。根據課程體系的設計和改革思路，大刀闊斧地開展教學模式改革。根據每個職業活動特點開發各專業新課程體系及教學內容，通過“項目教學”與“任務驅動”教學模式的實施，推動專業教學改革開展和學生實踐創新能力的提高。3）開發優質核心課程和網絡課程。積極與行業企業合作開發課程，根據技術領域和崗位的任職要求，參照相關職業資格標準，改革教學內容、教學方法和評價方式，遴選開展5門優質核心課程進行建設，并在專業和與行業企業推廣應用。4）校企合作共建特色實踐教材。校外實訓基地建設期內，與企業技術人員深度合作，按照企業崗位能力和素質要求，根據課程標準，建設《嵌入式應用技術》、《智能家居工程設計與實施》、《無線傳感組網》校本教材并制作教學資源包、編寫3本實踐教材；實現自編教材與專業優質核心課程和網絡課程配套。5）構建專業教學資源庫平臺。通過專業優質核心課程建設、網絡課程建設、配套教材建設，建設專業教學資源庫。

通過實訓基地的建設，可以讓學生感受真實的生產環境、生產任務、企業的管理和市場評價標準的現實，能滿足實際操作技能訓練的基本要求、實現理論與實踐教學的統一。根據工廠、車間的布局、設備選型，根據企業員工管理、質量控制、績效考核、學分激勵管理實踐教學模式建立“教、學、做”一體化功能，實現提升職業技能、培養職業道德的實踐教學目標。為物聯網相關企業培養合格適用的適應生產、建設、管理、服務第一線需要的技術技能人才。

參考文獻：

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