手持“放大鏡”發現孩子金子般的優點

黃明林

摘 要 “每個孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認他們也有自己的光芒，在某個瞬間，他們所發射出的光芒反而更加耀眼。作為教師的我們要善于發現孩子們金子般的優點，尊重他們的成長節奏。用愛心點燃孩子們激情，給他們多些溫暖，多些鼓勵，讓孩子們健康、自信的成長。

關鍵詞 發現優點 愛心鼓勵 健康成長

后進生的轉化通常被誤認為只是班主任的工作，其實，其他科任教師也同樣有責任去完成這一項工作，作為一名體育教師又應該如何去轉化后進生呢？現在我從以下兩方面來談談，與大家共同探討。

1全面了解，深入分析

當今社會、家長，老師都習慣了用考試成績，學歷來衡量一孩子的優秀與否，目光都聚焦在成績優秀的少數人身上。而衡量一個人的標準不應如此狹隘，不能從簡單的一張試卷，一個分數就就輕率的判斷一個人能力有多強，智商有多高。每個孩子都是地球上的星星，總有他們發光發亮的點和地，讓他們盡快找到自己的優點，樹立自信心，是我們能做到的！面對學習成績不好，調皮搗蛋、自控能力差、自閉癥的孩子，我們要做好后他們的轉化工作，首先必須對這些學生進行全面的了解，分析他們落后的原因。在課堂上要注意觀察那些他們的舉動，課外還要通過各種途徑去了解這些學生的情況，從學習到生活環境，都要有個全面的了解，并作好記錄，仔細分析這些學生成為后進生的的原因，找到其的“病癥”，以便在今后的工作中“對癥下藥”。

2心靈溝通、挖掘長處、以事勵志

學生需要的是關注，重視，理解和接納，一般學困生在學校經常受到職責和批評，有時甚至遭到家長的打罵，在同學中沒威信，被取笑，這都是造成學困生情感創傷的主要原因，要轉化好這些學生，就要培養一種師生情感，要向他們傾注滿腔的愛，只有動之以情，才會激起他們的感情浪花，以心換心，以情換情，師愛是開啟學生心靈的鑰匙，通過對學生的愛，激起學生對教師的親近，使他們能“親其師而信其道”。溝通了師生之間的感情，教師的教育才容易被學生接受，同時學生也樂意跟教師談思想，談學習和生活。

3愛心鼓勵，健康成長

在平時的工作中，我從來不戴著有色眼鏡看待學困生，我堅信每個孩子都有他的特點，在其它方面有他的特長，只是成績不夠理想罷了。我找過很多同學談心，了解他們的想法和學習生活中遇到的一切困難。如：二（4）班的孫灝華同學是一位自制能力較差，上課紀律非常散漫的同學，上課經常不跟隊伍，滿操場亂跑，想去哪里就去那里，無論老師和同學怎么勸說，都不歸隊，我既要上課又要照看他，為他的安全感操心，嚴重影響了我的課堂秩序，拿他沒辦法。有一天，我看他在操場上跳繩，便想走過去和他一起跳，他一看見就想跑，我把他叫住，故意的對他說，“孫灝華同學，老師沒有跳繩，能不能和你一起跳？”當時可以看得出他當時有點不相信自己的耳朵，有點不樂意，心里可能在想，老師怎會和我一起跳呢？我沒讓他想明白，二話沒說就抓起跳繩跳了起來，還故意在他的面前炫耀，跳起了花樣，有并腳跳、單腳交換跳，反繩跳，雙飛跳等等。他看了一會兒，還沒等我跳完，就急忙忙的大聲對我說；“老師老師我也要跳，你讓我跳，你讓我跳，我也會跳！”我利用這個機會，和他一起練習跳繩，把跳繩的一些簡單技術動作教給他，并連續幾天約他在課間一起跳繩，慢慢的他和我的交談越來越多，從談話中我了解到這孩子并不像想象中的那么差，他動作靈敏，協調好，腦子也很靈活，只是比較好動，自身的自控能力差，造成了他自由散漫的課堂紀律，我抓住他這個特點，在課堂中我安排他負責拿器材，幫助老師布置場地上課，課間抓住一切有利機會讓他展示動作，及時對他進行表揚鼓勵。現在，每到體育課，他就早早到辦公室問我，老師今天要拿什么器材，很積極主動，像小老師一樣指揮同學拿器材。雖然，課堂上有時他還是不經意的就離開了隊伍，但只要我叫一聲他就會很快的歸隊，和同學一起練習，也經常在課間來找我一起跳繩，向我展示他的跳繩動作……

此外，他的體能不錯，立定跳遠和短跑是強項，以往是因為“紀律差”無緣參加校運會。這次，我讓他參加立定跳遠、60米跑步、4x100米接力賽，我的目的是培養他的集體責任感和榮譽感，讓他嘗試肩負重任的滋味和承受一下要為班級爭光的壓力。在我的計劃實施下，果然他十分在意，不僅在課余到大操場練習，還經常與同學討論切磋。在真正比賽時，他的每個項目我都親自帶領同學為他吶喊助威，我也感受到了他全力以赴的精神。他最終獲得了兩金一銀的好成績，也收獲了同學們狂熱的歡呼和熱情的擁抱，成為我班的“體育明星”，真實地體驗了“光榮”的感覺。在他自信與開懷的笑容里，我知道，他已經真正成為我們集體中積極的一員。他在改變，在一點一點的進步與提高。看到他的進步我很欣慰。

后進生往往由于長期形成的惰散、松懈，意志薄弱的心理缺陷，增加了他們奮進的難度，但在后進生中，對前途失去信心的畢竟是少數，他們也有上進心、自尊心。他們并不是生來就后進，更不是永遠不能變先進。體育教師要在體育活動中發現那些后進生的積極品質，往往他們在體育興趣和能力方面卻是拔尖的，要善于發現他們的閃光點，善于捕捉他們的積極因素，利用其閃光點激勵他們前進，用積極因素克服他們的消極面。

作為一名教師，如果你的學生在你的課堂上長期體驗不到成功的快樂，得不到老師的表揚和鼓勵，那么你就不是一名合格的人民教師。多數教師總是會以文化成績來衡量一個學生的優秀與否，但我覺得這是片面，就如印度電影《地球上的星星》中的小主角依夏，一個讓所有老師都頭疼，都想要放棄的孩子，以至于他變得孤僻，失去自信，但后來他卻遇到了發現他閃光點的美術老師，重拾了他的自信，更讓他也體會到了成功給予他的快樂。如果我們能像尼克老師那樣，尊重孩子相信學生，讓學生樹立信心，給予他們煜煜生輝的勇氣，在寬容中期待，我想，每個孩子都有發光的哪一刻，都有花開的那一天！