高校體育教學微信公眾平臺的模塊構建與功能分析

陳穎

摘要：將微信公眾平臺作為課堂教學的補充與延伸，充分利用微信公眾平臺的優勢和特點，可以在教師和學生之間搭建一個用于輔助教學的微信網絡學習交流平臺。通過構建體育課程教學、體育常識、學校體育資源、互動天地、平臺管理等模塊，微信公眾平臺可以解決目前高校體育教學中的一些突出問題，不斷提高體育教學質量，激發學生課外體育鍛煉的興趣。

關鍵詞：微信公眾平臺；高校體育教學；模塊構建；功能分析

一、引言

青少年的身心健康關系到國家的強盛和民族的興旺。但是根據國家體育總局、教育部等部門聯合發布的《2014年國民體質監測公報》顯示，大學生身體素質繼續呈下降趨勢。徹底扭轉大學生身體素質嚴重下滑的態勢，充分發揮高校體育教學的作用，提高學生的身體素質，促進學生的全面發展已經成為高校體育教學科研工作的重點。

體育教育是我國高等教育體系中的重要組成部分，其在增強大學生體質、促進大學生身心健康發展方面發揮了重要作用。但是調查顯示，目前高校體育教學存在諸多問題。比如，教學內容相對匱乏，教學方法相對單一，部分學生（尤其大一新生）對課程設置不清楚，教師與學生缺乏交流，等等。如何有效地解決這些問題，讓高校體育教學有效開展，成為體育教學改革關注的熱點。此外，目前大多數高校每周僅設置了2個學時的體育課，這遠遠不能滿足學生體育鍛煉的需要。而目前學生的課外體育鍛煉存在不想鍛煉、不知道如何鍛煉以及不清楚學校的體育鍛煉資源等問題。因此，提高學生課外鍛煉的興趣，促進學生科學合理地進行課外體育鍛煉，培養學生終身體育鍛煉的意識顯得尤為緊迫。

二、將微信公眾平臺應用于教學的可行性

互聯網的普及影響了整個社會生活。教育領域也不例外，在線教育取得了快速發展。移動互聯網的出現，特別是以微信為代表的應用程序的出現，為教學改革提供了新的機遇。微信是一個提供即時通訊服務的免費應用程序。截至2015年，微信月活躍用戶達到5.49億。大學生是微信使用的主體人群，微信使用比例達95%。微信也成了移動互聯網環境下新的學習平臺。

微信公眾平臺是在微信基礎上推出的信息推送平臺，能以群發推送、自動回復以及一對一交流的方式與特定群體實現全方位即時互動，互動內容包括文字、圖片、語音、視頻。目前，已有很多將微信公眾平臺應用于課程教學的案例，并取得了良好的效果。張營營、呂恒林等學者通過在結構力學教學過程中應用微信公共平臺“結構力學cumt”，發現微信公共平臺能夠有效提高學生學習的積極性；高鴻亮、王磊等學者通過建立微信公眾號“診斷學實踐教學互動平臺”，每周推送典型病例、病例圖片、練習題等課外延伸學習內容，選取兩個班進行對比，發現微信公眾平臺課外延伸學習組考試成績平均分明顯高于傳統教學組；孫方立等通過利用微信公眾平臺，結合移動互聯技術，發現其為高校教學管理工作帶來了很大便利，可以逐步改善師生的學習工作方式，更能實現時間的自主安排。

三、高校體育教學微信公眾平臺的模塊構建

1.體育教學微信公眾平臺的搭建

微信公眾平臺的搭建一般包括注冊、激活、審核和推廣等流程。體育教學微信公眾平臺的搭建同樣按照以上流程，教師和學生用戶通過微信訂閱公眾平臺，選擇注冊功能實現微信號與用戶身份的關聯。教師可以在課堂教學中對微信公眾平臺進行推廣和宣傳，擴大微信公眾平臺的影響力。

2.微信公眾平臺功能模塊的構建

微信公眾平臺的功能模塊主要圍繞體育教學現狀、體育資源以及互動交流等方面進行構建，如圖1所示。

四、功能分析

第一，體育課程教學模塊主要包括師資簡介、課程設置及教學日歷、體質測試等內容。其中師資簡介主要包括教師個人資料、教育教學經歷以及所主講的課程，并以影像資料的形式上傳至教學成果展示區，使學生可以更清晰地了解各門課程的任課教師；課程設置及教學日歷包括必修課、選修課的課程內容、課程要求、選課環節介紹以及教學日歷安排，使學生更加清晰地了解所學課程；體質測試部分上傳學生體質健康標準，讓學生了解自己的健康狀況，進而針對各指標進行鍛煉。

第二，體育常識模塊包括健身小百科、運動損傷預防及處理、體育裁判法規則三方面內容。健身小百科主要針對學生課外鍛煉想練不會練的情況推送日常鍛煉注意事項以及當下流行的健身方法；運動損傷預防及處理和體育運動規則，則是分別從橫向和縱向上豐富教學內容，實現體育課堂教學的延伸功能。

第三，學校體育資源模塊主要針對學生的課外體育鍛煉方面，增加了賽事預告、空閑場館預告和場館預約功能。賽事預告營造了校園體育氛圍；空閑場館預告和場館預約功能則可以解決部分學生找不到鍛煉場所的問題。

第四，互動天地模塊包括發表留言、運動社交、活動組織、賽事報名等內容。發表留言功能有助于加強教師與學生之間的交流；賽事報名有助于傳播校園體育文化；運動社交與活動組織則可以通過合理整合校園體育資源，解決部分學生課下鍛煉找不到同伴的問題，同時可以增進不同院系學生間的了解與交流。

第五，平臺管理模塊為教師用戶、學生用戶和管理員提供了不同的登錄入口，為進一步規范平臺管理以及平臺順利運營打下了基礎。

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