西方經濟學教學改革問題研究

劉慧

摘 要：隨著市場以及改革開放的深入發展，西方經濟學（以下簡稱為西經）理論的積極作用也在不斷的擴大。其不僅僅在整個經濟學中占有重要的位置，同時也是經濟管理的核心課程，其所含有的知識有著抽象、邏輯性強以及知識點多等諸多特點，使學生在學習的過程中很難掌握，往往會遇到各種各樣的困難。因此本文以西方經濟學改革問題研究為探討話題進行了分析與闡述。

關鍵詞：西方經濟；教學改革；問題研究

在西經中主要講述了一些西方國家所具有的經濟政策與經濟理論，是一門研究資源利用以及資源配置的學科。西經作為一套敘述相對完整的體系，也受到了我國政府的重視。西經是經濟專業的核心課程，具有較強的應用性，這門課程的開展對于學生掌握知識理論有著重要的促進作用，并使學生可以在思維方式上建立一套相對完善的知識體系，對于其他與本門課程相關的學習都產生著積極的影響。

一、西方經濟學教學改革問題研究

1.參與教學中的問題

參與教學與傳統教學相比，對學生的表達能力加以更多的重視，并更好的落實了以生為本的教學理念，給學生創建了激發自主意識的學習環境。參與課堂主要展現在學生的表現環節，教師下達任務，學生收集一些經濟問題的相關現象，并通過經濟學的角度對所收集的現象進行分析，將自己的觀點在課堂上表達出來。而由于受我國傳統教育的影響，一些學生所具備的相關能力是非常缺乏的，因此嚴重地影響了教學效果的充分發揮。

2.案例教學中的問題

案例教學就是指通過教師的指導，學生可以對一些典型的事件進行分析和思考，以更好的加深學生對相關的原理解釋與基本概念的理解，從而在解析的過程中逐漸的建立一套屬于自己的思維方式，是培養學生獨立分析能力，實際應用能力的一種有效的教學方法。但是目前在開展案例教學的過程中還存在著兩個主要的問題，首先是教師在教學中將“舉例”視作“案例”，舉例屬于教學中的一部分，通常是教師幫助學生分析，而案例則是學生自主進行探究的一個過程，所以這一問題也就導致了學生在課堂中的參與性降低，思維方式也得不到訓練。其次是在目前的教材中只含有很少的本土案例，導致案例教學缺少代表性和綜合性，導致學生所學的知識理論與實際相脫節。

3.網絡教學中的問題

所謂的網絡教學就是一種以計算機為載體的教學形式，在目前教學的各個領域中已經得到了廣泛的應用，是教師提升教學質量與教學效率的一種行之有效的教學手段，具有節省時間、擴散信息等特點。但是在西經中存在著較多的圖形推導與公式，現今的網絡教學基本上就是將PPT代替板書教學，教師應用計算機的能力有限，導致只是將一些靜態闡述以多媒體的形式展現出來，而缺少一些動態的推動和變化過程的演示，這樣既浪費了寶貴的課堂時間，教學效果也沒有明顯的提升。

二、創新西方經濟學教學思路的探索

1.加強專項訓練

在教學中可以以50人為標準進行小班授課，這樣有利于教師及時的掌握學生的學習狀況以及相關的素質，也使學生之間可以更好的進行互動與交流，使改革效果最大程度的發揮出來，以更好的加強對學生的專業訓練。其內容主要包括了兩個方面，第一是培養學生對經濟現象的觀察能力；第二是培養學生對經濟現象的分析能力，從而在專項訓練的過程中使學生的綜合能力得以全面的提高。

2.增加本土案例

學校也應對教師進行一些組織探討，針對我國現有的經濟問題、現象、解決策略等進行有效的總結和概括，對西經中的一些知識點和原理進行適當的篩選，并根據所探討的結果對本土案例進行編撰，將西經作為輔助材料，將其相關的理論與我國的經濟發展更好的融合，從而加強實際應用性，使學生在學習的過程中所獲取的相關知識可以更加的貼合我國實際的經濟現狀，從而更好的掌握經濟理論以及對于知識的直觀感，從而引導學生將課堂中所學習的知識與實際生活相聯系，以有效的引導學生對我國的一些經濟問題進行思考與觀察，并利用經濟原理的角度探究出解決對策。

3.將網絡教學與傳統教學相結合

對于西經這一推理過程繁瑣的學科而言，使用傳統模式的教學形式是必不可少的，而網絡教學存在的作用僅僅只是代替板書，雖然這樣的教學模式可以有效的激發學生的積極性，但是在推演的動態演示上還有著一定的缺乏，從而使教學效果不盡人意。因此教師必須在網絡教學與多媒體教學上找到一個平衡的支點，使其可以通過網絡教學來節省時間，增強視覺感受，也能對一些概念、原理、結論等進行演示，從而更好的激發學生的學習熱情，吸引學生的注意力，讓學生對知識點更好的進行鞏固和學習。在這一過程中教師也要運用傳統的形式去書寫板書，通過黑板將推理的過程演示出來，以幫助學生形成更好的理解思路，以更好的提升教學改革的質量與效率。

三、結論

綜上所述，西方經濟教學改革在特定的角度上看就是一個探索并提升的過程，在這一過程中，教師除了要向學生傳授一些西經的基礎知識外，還要注重對學生思維的培養。因此教師在強化自身的專業能力外，也應積極的嘗試一些創新的教學方法，并在日常的實踐中將其不斷的進行完善，從而更好的提升教學效率與教學質量，以為我國培養出一批又一批的專業人才。更多關于西方經濟學教學改革問題的研究，讓我們在未來的實踐中一起探索吧。

參考文獻：

[1]柏麗.地方工科院校西方經濟學教學改革路徑研究[J].才智，2014（27）：175.

[2]孫小民.基于應用技術型人才培養的西方經濟學教學改革研究——以西安文理學院為例[J].經濟研究導刊，2014（19）：75-76.

[3]王紅偉.《西方經濟學》教學改革的幾點思考——兼談國外教學經驗[J].產業與科技論壇，2014（02）：205-207.endprint