談上好小學體育課的關鍵

佟晶

摘 要：小學教育是基礎教育，我們應該高度重視并認真抓好。我們的教育方針明確規定，要把青少年一代培養成為德、智、體幾方面都得到發展的祖國社會主義現代化建設者和接班人，不僅要提高他們的科學文化水平和培養他們具有共產主義道德品質，而且還要使他們具有強健的體格。身體健康是工作的本錢，身體離開“健康”兩字，要想干好工作便是一句空話。因此，小學體育在小學教育中占有重要的地位，重視體育，從小加強體育鍛煉，增強學生體質打下德、智、體全面發展的堅實基礎，對少年兒童健康成長具有深遠意義。搞現代化建設離不開人才，而人才不但需要有社會主義覺悟，豐富的科學文化知識，還必須具有健壯的體魄兩者缺一不可。

關鍵詞：小學體育；教學策略；合理安排

隨著現代化科學技術飛速發展和現代文明的日益進步，我國的社會主義現代化建設，對少年兒童一代的體質提出越來越高的要求，才能承擔起繁重的學習任務，適應現代建設的需要。為了振興中華，趕超世界體育先進水平，在小學需要能通過系統完整的體育學習和訓練，將來才能源源不斷地為國家輸送優秀的體育運動后備力量。

根據我多年的教學實踐，作為體育教師，不僅要懂得體育教育教學的原則和方法，而且必須懂得學生的生理和心理方面的特點，掌握教育教學的普遍規律，要提高小學體育課的組織和訓練質量，必須掌握“嚴、活、多、緊”四個重要因素。

一、要“嚴”

所謂“嚴”是指教師在課堂上對學生要求嚴格。嚴格訓練、嚴格紀律，這是課堂組織工作的重要保證。所以要嚴，是因為學生正處在長身體、長知識時期，是打好基礎的最佳階段。這時，如果能全面地正確地去進行鍛煉，對促進他們身體的正常生長和發育，形成正確的姿勢和健美的體態，培養良好的道德品質是有積極作用的。要打好體育基礎在課堂的組織工作中，必須養成嚴格的紀律，有了嚴格的紀律，就能保證我們按教學大綱的標準和要求，進行嚴格的訓練和要求，完成體育教學任務。

所謂“嚴”，不是教師對學生扳著面孔，總是批評、訓斥這種簡單粗暴的教學方法，而是多鼓勵和表揚學生，充分肯定學生的點滴成績和進步，用關愛的態度去充分調動他們進行體育鍛煉的積極性和自覺性，使學生在課堂上建立和健全課堂常規，做到令行禁止，在鍛煉態度上要認真刻苦。要嚴格要求掌握技術的動作質量。凡是學生能做到的每一個動作，每個技術細節，都要讓學生認真領會、認真練習，不達要求，決不罷休。要鼓勵他們多動腦筋，勇于提出問題，努力克服懶怠情緒和馬馬虎虎不講效果，不求質量的缺點。

古人云“嚴師出高徒”。“教不嚴，師之惰”。提示我們在體育教學中要堅持一個“嚴”字，教師對學生在思想作風，鍛煉態度和完成動作質量方面，進行嚴格的訓練和嚴格的要求建立嚴格的組織紀律，才能得到良好的教學效果，課堂上的各項組織措施才能得以保證。

二、要“活”

所謂“活”，是指上課時要生動活潑，靈活機動。兒童的天性活潑好動，他們的興趣廣泛，但情緒不穩定，容易受外界條件的干擾，容易分散注意力。在上課中，教師不宜按原計劃、按部就班地進行下去，必須結合課堂的實際情況，采取必要的措施來適應變化了的情況，靈活機動，因勢利導地把學生已經分散的注意力重新集中到課堂上來，保證課堂教學的順利完成。所謂“活”，就要充分發揚學生的個性，使其盡情地、歡快地得到鍛煉，使課堂形成一種生動活潑，勃勃生機的場面。但在課堂教學中要加強教師的主導作用，使課堂組織工作做到“嚴而不死，活而不亂”。例如：在進行準備活動時教師應根據不同地區，不同季節，天氣溫度狀況，適當調整準備活動內容。天氣熱時，準備活動適當減少；寒冷時，準備活動適當增加，做到因地質宜。同時，在進行準備活動時必須考慮到學生的生理，心理以及性別等特點設計組織，我們在設計準備活動時，應有目的的借助與各種合理的練習手段，以刺激學生的大腦皮層相應中樞的興奮，盡可能在一節課的開始就把學生的學習興趣調動起來，要適合學生的心理，不斷出新，力求做到內容不變形式變，多下工夫，要新穎，要有創意，使學生在每堂課中具有新鮮感。

三、要“多”

所謂“多”，就是教材內容要豐富多彩，教學方法要多種多樣，鍛煉因素也要多，形成多樣化教學。抓住兒童對新鮮事物比較敏感，容易發生興趣的特點，千方百計使兒童在課堂上保持濃厚的興趣參加鍛煉，讓他們注意力集中在課堂上，以盡快地掌握動作的技術要領，提高教學質量。此外，要求我們教師要采用多樣教學方法，特別是對一些單調枯燥的教材，采用游戲、競賽的方式，會提高練習的興趣，收到鍛煉的實效。

四、要“緊”

所謂“緊”，就是指課堂各種組織教學要緊湊，各個教學環節要一環緊扣一環，各種練習要一個緊接一個，在實際工作中我們要深刻體會到學生對體育活動的積極性很高，在我們體育教學中應抓住這個特點不放，緊密地組織課堂教學，貫徹精講多練，讓學生一個接一個地做各種練習，通過練習，把注意力集中起來，使它們無暇顧及其他。如果課堂教學組織不緊湊，學生的興趣和情緒很快會受到影響，由于過多地等待會收起兒童急躁心煩意亂，注意力逐漸分散。所以，小學體育課的組織工作要緊湊是十分重要的。

教學實踐充分證明，“嚴、活、多、緊”的組織教學在小學體育是應該采用的，“嚴肅有余，活潑不足”是當前小學體育課常見的和主要的弊病，應努力糾正和克服“放羊式”的教學方法，“嚴而不死，活而不亂”應是小學體育組織教學的努力方向。